軟件測試論文57871191

1、軟件測試軟件測試實驗課程論文實驗課程論文題 目： 學(xué)生選課系統(tǒng)測試分析論文 學(xué) 號： 姓 名： 2012 年 6 月 24 日目錄目錄前言前言 .21.1 編寫目的.21.2 用戶群.2需求分析需求分析 .22.1 問題描述.22.2 可行性分析.32.3 系統(tǒng)功能分析.32.4 系統(tǒng)功能模塊.4測試方案測試方案 .51.簡介.52.測試項.53.準(zhǔn)備測試的特征.54.等價類劃分.5測試用例設(shè)計測試用例設(shè)計 .8測試結(jié)果分析測試結(jié)果分析 .9總結(jié)總結(jié) .10參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) .10前言前言 軟件測試是使用人工或者自動手段來運行或測試某個系統(tǒng)的過程，其目的在于檢驗它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)

2、果與實際結(jié)果之間的差別.它是幫助識別開發(fā)完成計算機(jī)軟件的正確度、完全度和質(zhì)量的軟件過程；是sqa(software quality assurance)的重要子域。關(guān)于軟件測試，我們應(yīng)該知道：(1)測試并不僅僅是為了找出錯誤.通過分析錯誤產(chǎn)生的原因和錯誤的發(fā)生趨勢，可以幫助項目管理者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前軟件開發(fā)過程中的缺陷，以便及時改進(jìn)。(2)這種分析也能幫助測試人員設(shè)計出有針對性的測試方法，改善測試的效率和有效性。(3)沒有發(fā)現(xiàn)錯誤的測試也是有價值的，完整的測試是評定軟件質(zhì)量的一種方法。(4)另外，根據(jù)測試目的的不同，還有回歸測試、壓力測試、性能測試等，分別為了檢驗修改或優(yōu)化過程是否引發(fā)新的問題、軟件所

3、能達(dá)到處理能力和是否達(dá)到預(yù)期的處理能力等。 1.1 編寫目的編寫目的本測試報告為學(xué)生選課系統(tǒng)的測試報告，編寫該測試總結(jié)報告主要有以下幾個目的1 總結(jié)測試階段的測試情況，通過對測試結(jié)果的分析，得到對軟件質(zhì)量的評價2 分析測試的過程，產(chǎn)品，資源，信息，為以后制定測試計劃提供參考3 評估測試測試執(zhí)行和測試計劃是否符合4 分析系統(tǒng)存在的缺陷，為修復(fù)和預(yù)防 bug 提供建議5 描述系統(tǒng)是否符合用戶需求，是否達(dá)到用戶預(yù)期的功能目標(biāo)1.2 用戶群用戶群測試報告參考文檔提供給用戶，測試人員，開發(fā)人員，項目管理者，其他管理人員和需要于都本報告的高層經(jīng)理閱讀。需求分析需求分析2.1 問題描述問題描述隨著學(xué)校規(guī)模的

4、擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量的不斷增多，原來人工記錄的方式，甚至是一般數(shù)據(jù)存儲管理軟件已經(jīng)不能滿足學(xué)生管理的需求。因為這些傳統(tǒng)的管理方式存在太多的缺陷，如：維護(hù)數(shù)據(jù)的性能低下；查詢信息不方便；選課效率不高；維護(hù)成績信息的工作量大等等。系統(tǒng)應(yīng)具有既方便老師對覺得成績的查詢和插入，也方便學(xué)生對自己成績和獲得的學(xué)分進(jìn)行查詢的和選課的功能。2.2 可行性分析可行性分析從用戶角度來看，系統(tǒng)首先應(yīng)該能夠提供便捷與強大的信息查詢功能。對于學(xué)校的全體老師而言，他們應(yīng)該能夠?qū)ο到y(tǒng)的不同部分有各自不同的權(quán)限，例如任課教師可以錄入成績，但成績一旦保存之后任課教師就不能再具有修改成績的權(quán)限，對于其他教師而言應(yīng)該具有查詢所有科目及所

5、有學(xué)生的成績的權(quán)限等等。對于學(xué)生而言，系統(tǒng)應(yīng)該提供學(xué)生能夠查詢自己的成績的功能和選課功能。該系統(tǒng)具有較強的靈活性及可擴(kuò)展性，能夠存儲一定數(shù)量的學(xué)生信息，并方便有效的進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：學(xué)生信息的錄入、刪除及修改，課程信息的錄入，刪除和修改?？傊?，希望通過本系統(tǒng)的開發(fā)，可以解決學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理功能，主要是針對登錄用戶的添加、刪除、修改和查詢功能，使學(xué)校對學(xué)生的成績管理自動化和規(guī)范化。2.3 系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實現(xiàn)各種信息的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)基礎(chǔ)上完成。本系統(tǒng)需要完成功能主要是：通過有教

6、師登錄管理系統(tǒng)錄入學(xué)生成績、學(xué)生的基本信息以及課程安排，通過教師對學(xué)生成績、學(xué)生的基本信息機(jī)課程安排進(jìn)行相關(guān)管理，教師同時是系統(tǒng)管理員，教師對系統(tǒng)內(nèi)部的各種信息有添加、刪除和修改等功能。學(xué)生可以通過學(xué)號登錄系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)信息的查詢但不具備修改、添加和刪除的權(quán)限。學(xué)生基本信息管理教師登錄管理系統(tǒng)將學(xué)生的各項基本信息包括學(xué)號、姓名、性別、年齡和所在系等相關(guān)信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。課程信息管理各個授課教師登錄管理系統(tǒng)將課程信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實現(xiàn)課程信息的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。學(xué)生成績管理各個授課教師登錄管理系統(tǒng)將學(xué)生的考

7、試成績錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。2.4 系統(tǒng)功能模塊系統(tǒng)功能模塊本系統(tǒng)具有以下功能模塊：學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理，主要是針對對信息的添加、刪除、修改和查詢功能。包括以下模塊：學(xué)生基本信息管理，課程信息管理，學(xué)生成績管理。通過分析，我們可以得到“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的系統(tǒng)功能模塊圖，如圖 1 所示。學(xué)生選課系統(tǒng)學(xué)生成績管理學(xué)生基本信息管理課程信息管理學(xué)生成績的添加、刪除和修改學(xué)生成績的錄入學(xué)生基本信息的添加、刪除和修改學(xué)生基本信息的錄入課程信息的添加、刪除和修改課程信息的錄入圖 1 系統(tǒng)功能模塊圖測試方案測試方案 1.簡介簡介所

8、謂測試用例，就是意發(fā)現(xiàn)錯誤為目的而精心設(shè)計的一組測試數(shù)據(jù)。測試一個程序，需要數(shù)量足夠的一組測試用例，用數(shù)據(jù)詞典的表示方法表示，可以寫成：測試用例=輸入數(shù)據(jù)+輸出數(shù)據(jù)這個是式子還表明，每一個完整的測試用例不僅包含有被測程序的輸入數(shù)據(jù)，而且還包括用這組數(shù)據(jù)執(zhí)行被測數(shù)據(jù)之后的預(yù)期的輸出結(jié)果。每次測試，都要把實測的結(jié)果與期望結(jié)果做比較，若不相符，就表明程序可能存在錯誤。黑盒測試就是根據(jù)被測程序功能來進(jìn)行測試，所以也稱為功能測試。用黑盒法涉及測試用例，有四種常用技術(shù)；等價分類法，邊界值分析法，決策表法和因果圖法。整個測試基于需求文檔，看是否能滿足需求文檔中所有需求。黑盒測試要求測試者在測試時不能使用與被

9、測系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識或經(jīng)驗，適用于對系統(tǒng)的功能進(jìn)行測試。2.測試項測試項以下是本文檔所關(guān)注產(chǎn)品的組成部分的一些清單。缺陷修正這是產(chǎn)品的第一個發(fā)行版本，所以沒有以前版本中發(fā)現(xiàn)的缺陷而需要在這個版本中進(jìn)行測試的。在這次測試工作期間發(fā)現(xiàn)的所有缺陷都會被修正并被確認(rèn)。最終用戶文檔-假定客戶端和服務(wù)器會在不同的位置，所以會有兩個獨立的模塊，每個都有自己的安裝程序。諸如用戶指南“、”安裝指南和“發(fā)行說明“等最終用戶文檔將分別下載，這樣顧客可以了解系統(tǒng)需求和安裝過程。安裝和打包會被測試，文檔的準(zhǔn)確性會被復(fù)查3.準(zhǔn)備測試的特征準(zhǔn)備測試的特征以下特征將被測試，確保學(xué)生管理系統(tǒng)能滿足需求規(guī)格說明書制定的需求：

10、1 系統(tǒng)登錄 2 學(xué)生成績信息 3 教師查詢學(xué)生基本信息4 教師添加課程 5 學(xué)生選課4.等價類劃分等價類劃分在本學(xué)生選課系統(tǒng)中在信息錄入部分采用等價分類法。等價分類屬于黑盒測試法的一種，黑盒測試的優(yōu)點比較簡單，不需要了解程序內(nèi)部的代碼及實現(xiàn)，從用戶的角度出發(fā)，且是基于軟件開發(fā)文檔，也能知道軟件實現(xiàn)了文檔中的哪些功能，在做軟件自動化測試是比較方便。4.14.1 教師登陸部分教師登陸部分1、用戶名：必須有，系統(tǒng)自動編號，6 位2、登錄密碼：必須有，長度為 6 位 09 阿拉伯?dāng)?shù)字 教師登錄時輸入編號及密碼，若密碼及編號信息輸入正確，則提示登錄系統(tǒng)成功，若無法登錄進(jìn)入系統(tǒng)，則提示提示錯誤類型輸入域

11、：編號 登錄密碼輸出域：登錄成功或者錯誤類型輸入等價類有效等價類無效等價類用戶名1，6 位數(shù)字2，含有非數(shù)字字符3，位數(shù)不是 6 位密碼4,6 位數(shù)字5，含有非數(shù)字字符6，位數(shù)不是 6 位4.24.2學(xué)生信息部分學(xué)生信息部分1、學(xué)號：必須有，且為 10 位數(shù)，前 2 位為入學(xué)時間，后 3 位為系別，接著的 3 位為班級號最后 2 位為學(xué)號 6、登錄密碼：必須有，長度為 6 位 09 阿拉伯?dāng)?shù)字 學(xué)生信息由各教師錄入系統(tǒng)，學(xué)生可憑學(xué)號及密碼登錄系統(tǒng)查詢自己的信息 學(xué)生登錄時輸入學(xué)號及密碼，若密碼及學(xué)號信息輸入正確，則提示登錄系統(tǒng)成功，若無法登錄進(jìn)入系統(tǒng)，則提示提示錯誤類型輸入域：學(xué)號 登錄密碼輸

12、出域：登錄成功或錯誤類型輸入等價類有效等價類無效等價類學(xué)號1，10 位數(shù)字2，含有非數(shù)字字符3，位數(shù)不是 10 位密碼4,6 位數(shù)字5，含有非數(shù)字字符6，位數(shù)不是 6 位4.34.3 課程信息部分課程信息部分1、課程編號：必須有，系統(tǒng)自動編號，3 位2、課程名：必須有，由中英文及各種字符組成，字符長度不限 3、授課教師：必須有，要求為不超過 5 個漢字，可為英文4、系別：必須有，具體系別要求視各學(xué)校具體情況而定注：課程信息由教師錄入系統(tǒng)，學(xué)生可登錄查詢相關(guān)信息輸入域：課程編號 課程名 授課教師 系別輸出域：是否錄入登錄成功輸入有效等價類編號無效等價類編號課程編號必須有（系統(tǒng)自動編號）1空9必須

13、有2中英文及各種字符組成3課程名長度不限4空10必須有5空11不超過 5 個漢字6授課教師英文7大于 5 位中文12系別必須有（具體系別因各學(xué)校具體情況而定）8空134.44.4 學(xué)生成績信息學(xué)生成績信息1、學(xué)號：必須有，且為 10 位數(shù)，前 2 位為入學(xué)時間，后 3 位為系別，接著的 3 位為班級號最后 2 位為學(xué)號 2、姓名：必須有，要求為不超過 5 個漢字3、課程編號：必須有，系統(tǒng)自動編號，3 位 4、課程名：必須有，由中英文及各種字符組成，字符長度不限5、平時成績：必須有，0100 之間6、實驗成績：0100 之間，可以為空 7、課程設(shè)計：0100 之間，可以為空8、期末總成績：必須有

14、，0100 之間注：學(xué)生成績信息由各教師錄入系統(tǒng)并進(jìn)行相關(guān)管理，學(xué)生可憑學(xué)號及密碼登錄系統(tǒng)查詢自己的信息輸入域：學(xué)號 姓名 課程編號 課程名 平時成績 實驗成績 期末總成績 輸出域：是否錄入成功輸入有效等價類編號無效等價類編號11 位數(shù)1前 4 位為入學(xué)時間2大于 11 位19后 4 位為系別及專業(yè)號3學(xué)號最后 3 位為班級號及學(xué)號4不足 11 位20必須有5空21大于 5 個漢字22姓名不超過 5 個漢字6非漢字23課程編號必須有（系統(tǒng)自動編號）7空24必須有825中英文及各種字符組成9課程名長度不限19空26必須有11空27平時成績0100 之間12大于 10028可為空13實驗成績010

15、0 之間14大于 10029可為空15課程設(shè)計0100 之間16大于 10030必須有17空31期末總成績0100 之間18大于 10032測試用例設(shè)計測試用例設(shè)計測試用例測試用例 1：系統(tǒng)登錄測試如下表所示：(1)身份類型為教師(2)身份類型為學(xué)生(2)身份類型為學(xué)生輸入輸出用戶名密碼123456錯誤請輸入用戶名0900350117123錯誤用戶名或密碼錯誤0900350117錯誤請輸入密碼0900350117aig#345錯誤密碼非法0900350117350117正確-登陸成功表二 學(xué)生測試用例表一 管理員測試用例輸入輸出用戶名密碼123456錯誤請輸入用戶名黃文明123錯誤用戶名或密碼

16、錯誤 123456錯誤請輸入密碼123456aig#111錯誤密碼非法123456123456正確-登陸成功測試用例測試用例 2 2：課程信息課程編號課程名授課教師系別是否錄入成功空軟件測試張三三系失敗001空張三三系失敗002軟件測試張三四五六七三系失敗003軟件測試張三空失敗004軟件測試boa三系成功005軟件測試?yán)钏娜党晒y試用例測試用例 3：學(xué)生成績信息學(xué)號姓名課程編號課程名平時成績實驗成績課程設(shè)計期末總成績是否錄入成功空張三001軟件測試808090失敗200908050109張三002軟件測試808090失敗2009080109張三003軟件測試808090失敗20090805

17、109空004軟件測試808090失敗20090805109張三四五六七005軟件測試808090失敗20090805109abc006軟件測試808090失敗20090805109李四空軟件測試808090失敗20090805109李四007空808090失敗20090805109李四008軟件測試1018090失敗20090805109王五009軟件測試8010190失敗20090805109王五010軟件測試8010190失敗20090805109王五011軟件測試8080101失敗20090805109寶兒012軟件測試8080100成功測試用例測試用例 4：教師查詢學(xué)生基本信息測試用

18、例測試用例 5：學(xué)生選課測試結(jié)果分析測試結(jié)果分析測試過程中發(fā)現(xiàn)的缺陷主要有以下幾個方面： 1 需求定義不明確需求文檔中，存在功能定義錯誤，輸入輸出字段描述錯誤，輸入輸出字段限制定義錯誤，輸入輸出限制定義缺失這幾種類型的缺陷。使得開發(fā)人員根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計時，沒有考慮相關(guān)功能的關(guān)聯(lián)性，以及需求錯誤的地方，在測試過程中，需求相關(guān)的問題表現(xiàn)出來。2.頁面設(shè)計和需求不一致頁面設(shè)計沒有根據(jù)需求進(jìn)行，輸入，輸出字段文字錯誤，用戶無法理解字段含義。頁面設(shè)計沒有完成需求規(guī)定的輸入限制驗證，導(dǎo)致用戶可以輸入錯誤的或者無效的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有可能會引起功能性錯誤。3.頁面設(shè)計易用性缺陷頁面設(shè)計不友好，系統(tǒng)中很多頁面的輸入字段無明確的輸入提示，用戶無法理解何種輸入是正確的，但是用戶輸入錯誤后，系統(tǒng)提示出錯，增加用戶負(fù)擔(dān)。提示信息錯誤，不同模塊相同結(jié)果的提示信