上海教育四上音樂(lè)教案

1、2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃年級(jí)：四年級(jí) 周課時(shí)數(shù)：2 總課時(shí)數(shù)：32+32一、指導(dǎo)思想以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。二、教材分析本冊(cè)教材包含“歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞”等部分，并有器樂(lè)伴奏部分，而各部分之間的內(nèi)容都有機(jī)的聯(lián)系在一起。歌曲是必修部分之一，讀譜知識(shí)能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，而綜合訓(xùn)練為本課本的特色教學(xué)之一，旨在通過(guò)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作。讀譜知識(shí)的鞏固練習(xí)，達(dá)到多種技能訓(xùn)練或者知識(shí)的

2、運(yùn)用。教學(xué)中教師既要要抓重點(diǎn)又要兼顧一般。欣賞則培養(yǎng)了學(xué)生的感受與理解、審美的能力。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課都有較濃厚的興趣，由于具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，所以課堂上對(duì)于學(xué)唱歌曲表現(xiàn)的異常積極，女孩子大部分愛(ài)跳舞，就要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，做到師生互動(dòng)。少不分學(xué)生表現(xiàn)的缺乏興趣，不夠積極。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，能夠掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜及視唱；能夠正確的表演歌曲、理解欣賞曲的所表現(xiàn)的內(nèi)在美。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用正確的方法演唱歌曲，掌握一定的音樂(lè)技巧，具有一定的簡(jiǎn)單視譜的能力；通過(guò)欣賞，了解歌曲的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、不同拍子、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)

3、學(xué)生的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情感。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為全面發(fā)展的新人。五、教學(xué)重點(diǎn) 演唱歌曲、欣賞、綜合訓(xùn)練、讀譜知六、教學(xué)難點(diǎn) 感知歌曲的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。七、提高措施1、從“零”做起，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，使知識(shí)變的淺顯易懂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。2、利用課堂時(shí)間為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣 3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授同時(shí)，注意

4、個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。4、利用各種活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力鼓勵(lì)有興趣特長(zhǎng)的學(xué)生參加興趣小組。八、教學(xué)進(jìn)度表周次課時(shí)課題具體內(nèi)容1-23向往北京開(kāi)心一課：游北京；唱歌白鶴啊，請(qǐng)借一借你的 翅膀北京的路；聆聽(tīng)童聲合唱北京童謠草原連著北京；創(chuàng)編編節(jié)奏；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：合唱、馬頭琴。2-33采金秋開(kāi)心一課：節(jié)氣歌；唱歌采金秋豐收之歌；聆聽(tīng)揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙豐收鑼鼓；創(chuàng)編金秋的喜悅；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：民族打擊樂(lè)器。 4-53大海的童話(huà)開(kāi)心一課：螺號(hào)聲聲；唱歌小螺號(hào)大海的童話(huà)；聆聽(tīng)大海啊故鄉(xiāng)漁歌；創(chuàng)編大海的歌；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：四二拍。5-74小舞臺(tái)唱與

5、寫(xiě)；大風(fēng)車(chē)；吹豎笛；吹口琴；點(diǎn)歌臺(tái)。7-9 5星星火炬開(kāi)心一課：鼓號(hào)齊鳴；唱歌紅領(lǐng)巾之歌少年少年祖國(guó)的春天；聆聽(tīng)紅星歌新世紀(jì)的新一代；創(chuàng)編紅領(lǐng)巾的歌；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：切分節(jié)奏。10-11 3月光光開(kāi)心一課：頌月歌；唱歌小白船看月歌；聆聽(tīng)月亮月光光彩云追月；創(chuàng)編唱月亮；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：四三拍子、符點(diǎn)音符、力度記號(hào)。11-12 3民樂(lè)小白花開(kāi)心一課：小蘆笙；唱歌吹響我的小蘆笙踏雪尋梅；聆聽(tīng)打春賽馬；創(chuàng)編蒙古小夜曲；音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：民族拉弦樂(lè)器。13-14 2小舞臺(tái)小擂臺(tái)；吹豎笛；吹口琴；點(diǎn)歌臺(tái)。第一單元 向往北京一、教材分析由于本單元選用了描繪和歌唱北京的音樂(lè)內(nèi)容，讓師生共同來(lái)體味音樂(lè)

6、所描繪的京韻文化，感受北京悠久的歷史文明和日新月異的變化，表達(dá)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。二、教材內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化游北京白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀北京的路1、童聲合唱北京童謠2草原連著北京編節(jié)奏合唱馬頭琴三、教學(xué)目標(biāo) 1、在了解北京文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音演唱歌曲北京的路和白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)首都北京的熱愛(ài)。2、聆聽(tīng)童聲合唱北京童謠馬頭琴草原連著北京，能隨著音樂(lè)律動(dòng)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中了解“合唱”的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。4、在創(chuàng)編節(jié)奏的活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互配合，學(xué)會(huì)與他人合作。四、教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)歌

7、曲 讀譜知識(shí) 欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的旋律美六、單元課時(shí)劃分 本單元共分三課時(shí)：第一課時(shí)：讀歌謠“游北京”，學(xué)習(xí)歌曲北京的路 課型：?jiǎn)我徽n第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)馬頭琴，聆聽(tīng)馬頭琴獨(dú)奏曲草原連著北京，學(xué)習(xí)歌曲白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀，創(chuàng)編小歌舞。 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：聆聽(tīng)童聲合唱北京童謠，創(chuàng)編節(jié)奏，了解“合唱”的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)演唱歌曲，并進(jìn)行歌表演 課型：綜合課。七、落實(shí)單元教學(xué)計(jì)劃的措施 1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。 2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生

8、的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?節(jié) 年 月 日 星期 課 題北京的路課時(shí)第二課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠，有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學(xué)生更熱愛(ài)北京。2、在了解北京文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音教學(xué)重點(diǎn)用正確的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的情緒和歌曲的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)你去過(guò)北京嗎？你知道北京有那些名勝古跡嗎？二、師生參與1、師生收集北京城的圖片或網(wǎng)上資料，了解北京的名勝古跡及現(xiàn)代的重要建筑，試著記住他們的名字。2、以“對(duì)北京的向往”為題，讓學(xué)生講講他們對(duì)北京的

9、印象。 3、讀歌謠“游北京”三、探索感知1、完整的聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意咬字吐字要清晰。2、教師適時(shí)指導(dǎo)：口腔不要開(kāi)的太大，突出強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)弱分明；速度不宜太快，以利于咬字；音量上可隨旋律線(xiàn)條的起伏而變化。3、學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以用手勢(shì)知道學(xué)生唱好切分音和倚音的旋律。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)回顧總第2節(jié) 年 月 日 星期 課 題白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀課時(shí)第二課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏曲，感受歌曲的旋律。2、在了解北京文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音演唱歌曲白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)首都北京的熱

10、愛(ài)3、創(chuàng)編小歌舞教學(xué)重點(diǎn)用正確的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的情緒和歌曲的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、初聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合實(shí)物或圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)馬頭琴這一樂(lè)器。2、聆聽(tīng)馬頭琴獨(dú)奏曲，可引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)用蒙古舞的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂(lè)情緒，以加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的理解。三、探索感知1、聽(tīng)錄音范唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、教師適時(shí)指導(dǎo)：口腔不要開(kāi)的太大，突出強(qiáng)拍上的音，強(qiáng)弱分明。3、歌曲的難點(diǎn)是一字多音，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)用加上墊音的方法。4、感情處理：你去過(guò)北京嗎？你心目中北京是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生用歌頌的情感演唱歌曲。5、讓學(xué)生分組自由創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。四

11、、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)回顧總第3節(jié) 年 月 日 星期 課 題創(chuàng)編節(jié)奏課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型綜合課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)童聲合唱北京童謠馬頭琴草原連著北京，能隨著音樂(lè)律動(dòng)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中了解“合唱”的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)“合唱”這一演唱形式帶給人們的美的感受。3、在創(chuàng)編節(jié)奏的活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互配合，學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn)欣賞教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、完整的聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲旋律中京腔京韻。說(shuō)說(shuō)你是否去過(guò)北京，有什么樣的感受？2、復(fù)聽(tīng)，模仿并記住自己喜歡的旋律。3、請(qǐng)學(xué)生嘗試用打

12、擊樂(lè)器或自尋聲源為歌曲伴奏。三、探索感知1、復(fù)習(xí)四二、四三、四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。2、按四二拍子的要求在“荷花燈”上編寫(xiě)三個(gè)時(shí)值為兩拍的節(jié)奏，然后拍一拍。3、學(xué)生按各種拍子的要求編寫(xiě)節(jié)奏。4、學(xué)生以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進(jìn)行考評(píng)，看那位學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏正確，并且變化多端。教學(xué)回顧第二單元 采金秋一、教材分析本單元一“秋收”為主題組建音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，感受秋收勞動(dòng)的愉快心情，體驗(yàn)豐收的喜悅。二、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化節(jié)氣歌采金秋豐收之歌1、童聲合唱揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙2豐收鑼鼓金秋的喜悅民族打擊樂(lè)器三、教學(xué)目標(biāo)1、用輕快、富有彈性聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歡

13、快勞動(dòng)情景。2、通過(guò)揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的喜慶的豐收?qǐng)鼍啊?、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器，能聽(tīng)辯其音色。4、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響，并創(chuàng)編響應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作，表現(xiàn)繁忙的運(yùn)輸情景。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞，感受歌曲的韻律美。六、課時(shí)劃分本單元共劃分為三課時(shí)第一課時(shí)：做“開(kāi)心一課”的練習(xí)“節(jié)氣歌”和學(xué)唱歌曲采金秋。課型：綜合課第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲豐收之歌，欣賞笛子獨(dú)奏揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：欣賞民族管弦樂(lè)曲豐收鑼鼓，認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器，創(chuàng)編多聲部的節(jié)奏練習(xí)“金秋的喜悅” 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的

14、機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。 2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?節(jié) 年 月 日 星期 課 題采金秋課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、讀歌謠，學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、用輕快、富有彈性聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歡快勞動(dòng)情景。教學(xué)重點(diǎn)用正確的呼吸和清新的吐、咬字演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的情緒和歌曲的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、通過(guò)讀誦，讓學(xué)

15、生了解二十四節(jié)氣的名稱(chēng)。2、朗讀“節(jié)氣歌”3、邊讀邊用打擊樂(lè)器為歌謠伴奏。三、探索感知1、結(jié)合插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，在進(jìn)行范唱。2、學(xué)生進(jìn)行模唱。3、提示學(xué)生唱好歌曲中帶有倚音下滑音最后要唱足時(shí)值。4、學(xué)生可以分組創(chuàng)編動(dòng)作，感受旋律的歡快。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧總第5節(jié) 年 月 日 星期 課 題豐收之歌課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型綜合課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、用輕快、富有彈性聲音演唱歌曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)歡快勞動(dòng)情景。2、通過(guò)揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的喜慶的豐收?qǐng)鼍?。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲及欣賞教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲的情緒和歌曲的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看丹麥人

16、的服飾、丹麥的民俗及風(fēng)光的圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。2、完整聆聽(tīng)豐收之歌，引導(dǎo)學(xué)生想象丹麥農(nóng)民慶豐收的歌舞場(chǎng)景。3、學(xué)習(xí)強(qiáng)音記號(hào)。學(xué)生邊唱邊舞，且用打擊樂(lè)器伴奏。三、探索感知1、欣賞揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙整體感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容、情緒、意境。2、聆聽(tīng)音樂(lè)主題，增進(jìn)對(duì)樂(lè)曲的理解。3、學(xué)生分組體驗(yàn)每一段音樂(lè)，隨音樂(lè)做動(dòng)作以感受音樂(lè)。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。教學(xué)回顧總第6節(jié) 年 月 日 星期 課 題金秋的喜悅課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)樂(lè)曲欣賞，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的喜慶的豐收?qǐng)鼍啊?、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器，能聽(tīng)辯其音色。3、能在多聲部節(jié)奏中模擬各種聲響，并創(chuàng)

17、編響應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作，表現(xiàn)繁忙的運(yùn)輸情景。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教學(xué)難點(diǎn)感受樂(lè)曲的情緒和歌曲的主題旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、分部聆聽(tīng)樂(lè)曲感受音樂(lè)的變化2、聆聽(tīng)全曲，教師出事相應(yīng)的管弦樂(lè)器的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3、師生交流，感受豐收的喜悅場(chǎng)面及獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。三、探索感知?jiǎng)?chuàng)編節(jié)奏1、分聲部拍擊并模仿運(yùn)輸工具的聲響。如：老牛車(chē) 汽車(chē) 拖拉機(jī) 馬車(chē)2、和小伙伴合作，搭成各種“運(yùn)輸工具”并模仿其聲響進(jìn)行表演。3、學(xué)生可自主即興創(chuàng)編節(jié)奏，模擬其他運(yùn)輸工具的聲響進(jìn)行表演。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。教學(xué)回顧第三單元 大海的童話(huà)一、教材分析本單元以“大海的童話(huà)”為主題，選取

18、與大海有的歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的憧憬和喜愛(ài)，從而塑造象大海一樣開(kāi)闊、寬容的品格。二、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化螺號(hào)聲聲小螺號(hào)大海的童話(huà)1、大海啊故鄉(xiāng)2漁歌大海的歌四二拍子指揮圖示三、教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲小螺號(hào)大海的童話(huà)，用歌聲表達(dá)漁家兒女對(duì)大海的熱愛(ài)。2、聆聽(tīng)歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，感受歌曲所表達(dá)對(duì)大海深切的依戀。聆聽(tīng)漁歌，感受巴烏、箏、笙三種樂(lè)器的音色。3、掌握四二拍子及劃拍圖示，認(rèn)識(shí)四分、八分休止符。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練、欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞，感受歌曲的韻律美。六、課時(shí)劃分本單元共劃分為三課時(shí)第一課時(shí)：做“開(kāi)心一課”的練習(xí)“螺號(hào)聲聲

19、”和學(xué)唱歌曲小螺號(hào)，學(xué)習(xí)四二拍及指揮圖示。初步聆聽(tīng)漁歌。 課型：綜合課第二課時(shí)：聆聽(tīng)大海啊，故鄉(xiāng)，創(chuàng)編情景劇“大海的歌”。 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲大海的童話(huà)，再次聆聽(tīng)漁歌，學(xué)習(xí)休止符。 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。 2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?節(jié) 年 月 日 星期 課 題小螺號(hào)課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容

20、補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音高感，旋律感。2、有感情的演唱歌曲小螺號(hào)，用歌聲表達(dá)漁家兒女對(duì)大海的熱愛(ài)。3、學(xué)習(xí)休止符教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入；復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、發(fā)聲練習(xí)：教師范唱，學(xué)生模仿。2、學(xué)生分組，用輕柔的聲音演唱。3、適當(dāng)加強(qiáng)減弱、漸強(qiáng)的力度表情，以表現(xiàn)螺號(hào)聲聲在海面上越傳越遠(yuǎn)的效果。三、探索感知1、情景導(dǎo)入。想象海邊人民的生活經(jīng)歷。2、聆聽(tīng)范唱。3、學(xué)唱歌曲4、表演歌曲四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)回顧總第8節(jié) 年 月 日 星期 課 題大海的童話(huà)課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型

21、單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲大海的童話(huà)，用歌聲表達(dá)漁家兒女對(duì)大海的熱愛(ài)。2、聆聽(tīng)歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，感受歌曲所表達(dá)對(duì)大海深切的依戀。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入；說(shuō)說(shuō)大海的樣子。二、師生參與1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。學(xué)生討論：這首歌曲給你留下什么印象。2、前兩個(gè)樂(lè)句的收尾部分混淆，所以引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，輕聲模唱，隨琴演唱。3、歌曲中前倚音及下滑音重點(diǎn)處理，隨琴試唱。首先引導(dǎo)學(xué)生哼唱，找出旋律中異同部分。其次，對(duì)相同部分進(jìn)行試唱。對(duì)不同的低反個(gè)聽(tīng)、唱等。最后通唱歌曲旋律。三、探索感知四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。學(xué)

22、生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)回顧總第9節(jié) 年 月 日 星期 課 題大海的歌課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)漁歌，感受巴烏、箏、笙三種樂(lè)器的音色。 2、創(chuàng)編情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編情景劇教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與 欣賞漁歌1、介紹吹管樂(lè)器巴烏、笙，讓學(xué)生聆聽(tīng)全曲。2、分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3、分析樂(lè)曲的旋律三、探索感知1、選擇表現(xiàn)大海的圖畫(huà)或借用多媒體展示不同情景的大海。2、前兩個(gè)樂(lè)句的收尾部分混淆，所以引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，輕聲模唱，隨琴演唱。3、歌曲中前倚音及下滑音重點(diǎn)處理，隨琴試唱。首先引導(dǎo)學(xué)生哼唱，找出旋律中異同部分。其次，

23、對(duì)相同部分進(jìn)行試唱。對(duì)不同的低反個(gè)聽(tīng)、唱等。最后通唱歌曲旋律。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式演唱歌曲。教學(xué)回顧總第10節(jié) 年 月 日 星期 課題小舞臺(tái)-唱與寫(xiě)課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課型綜合課年級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)并唱出，然后分組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)拍號(hào)加上小節(jié)線(xiàn)及終止線(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)感受旋律美教法學(xué)法師生探索 合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)：拍大麥（游戲）二、師生參與引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)律動(dòng)。用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。三、探索感知1、讓學(xué)生添上休止符后唱一唱，并說(shuō)說(shuō)休止符在音樂(lè)中對(duì)歌曲的情緒有那些影響。2、根據(jù)拍號(hào)加上小節(jié)線(xiàn)和終止線(xiàn)，然后唱一唱，互

24、相評(píng)價(jià)。3、添上力度記號(hào)唱一唱。從中體會(huì)歌曲力度的變化。四、評(píng)價(jià)提高教師進(jìn)行鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并讓學(xué)生自己涂上顏色，以感受到獲得勞動(dòng)成果的喜悅。學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，使同學(xué)們獲得成功的喜悅。教學(xué)回顧總第11節(jié) 年 月 日 星期 課題小舞臺(tái)點(diǎn)歌臺(tái)課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課型綜合課年級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受旋律美教法學(xué)法師生探索 合作學(xué)習(xí)教具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)：拍大麥（游戲）二、師生參與引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)律動(dòng)。用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。三、探索感知復(fù)習(xí)：1、猜一猜：謎底 豎笛和口琴。2、練一練：用豎笛吹出有五個(gè)音組成的兩段旋律。注意吸奏要姿勢(shì)正

25、確，音要吹準(zhǔn)，氣息平穩(wěn)，注意換氣。3、走迷宮：用手指點(diǎn)看唱。試有幾條路可以走出迷宮。要求注意要唱準(zhǔn)。4、讀與敲：5、自編節(jié)奏朗讀。感受歌曲的旋律四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，使同學(xué)們獲得成功教學(xué)回顧第四單元 星星火炬一、教材分析本單元介紹了國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、新中國(guó)建設(shè)時(shí)期，祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的兒童音樂(lè)作品，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的兒童生活有所了解，堅(jiān)定學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，報(bào)效祖國(guó)的決心。二、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化鼓號(hào)齊鳴紅領(lǐng)巾之歌少年、少年，祖國(guó)的春天1、紅星歌2新世紀(jì)的新一代紅領(lǐng)巾的歌X X X切分節(jié)奏三、教學(xué)目標(biāo)1、用堅(jiān)定的、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)少

26、年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。2、欣賞歌曲，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童團(tuán)員和新時(shí)代少年隊(duì)員的精神風(fēng)貌。3、掌握切分節(jié)奏。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞，感受歌曲的韻律美。六、課時(shí)劃分本單元共劃分為5課時(shí)第一課時(shí)：做“開(kāi)心一課” 中“鼓號(hào)齊鳴” 的練習(xí)，學(xué)唱歌曲紅領(lǐng)巾之歌。 課型：綜合課第二課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲 紅領(lǐng)巾之歌，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)切分節(jié)奏 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：欣賞合唱歌曲紅星歌新世紀(jì)的新一代，復(fù)習(xí)紅領(lǐng)巾之歌 課型：綜合課第四課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲少年，少年，祖國(guó)的春天 課型：綜合課 第五課時(shí)：復(fù)習(xí)歌曲少年，少年，祖國(guó)的春天，創(chuàng)編“紅領(lǐng)巾之歌” 課型：綜合課

27、七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。 2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?？偟?2節(jié) 年 月 日 星期 課 題紅領(lǐng)巾之歌課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、鼓號(hào)齊鳴的練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和二聲部合作能力。2、用堅(jiān)定的、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)少年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌

28、曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入；復(fù)習(xí)歌曲 二、師生參與1、演奏鼓隊(duì)和號(hào)隊(duì)，讓學(xué)生感受鼓號(hào)齊鳴的情景。2、學(xué)生分組，配合表演。3、以小隊(duì)為單位，在鼓號(hào)聲中創(chuàng)設(shè)出隊(duì)旗的情景。4、引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。三、探索感知1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。2、感受歌曲的情緒，提出問(wèn)題：學(xué)生討論體會(huì)歌曲的主題。3、學(xué)生視譜，教師彈奏旋律，對(duì)旋律音的位置和唱名有初步的印象。4、學(xué)唱歌曲旋律。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧總第13節(jié) 年 月 日 星期 課 題紅領(lǐng)巾之歌課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)切分節(jié)奏2、用堅(jiān)定的、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)少年兒童奮發(fā)向

29、上的雄心壯志。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受切分節(jié)奏在歌曲旋律中作用教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入； 二、師生參與出示切分節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辯體驗(yàn)X X X和 X X X有什么不同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱找出歌曲中出現(xiàn)了幾次切分節(jié)奏。三、探索感知1、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。2學(xué)唱歌曲。3、隨錄音有感情的演唱歌曲。4、體會(huì)切分節(jié)奏在歌曲中所表現(xiàn)的作用。最后：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受音樂(lè)所表現(xiàn)的明朗、活潑，充滿(mǎn)朝氣的情緒和氣氛。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生練習(xí)用牧笛吹奏歌曲。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)回顧總第14節(jié) 年 月 日 星期 課 題欣賞課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)切分節(jié)

30、奏2、欣賞歌曲，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童團(tuán)員和新時(shí)代少年隊(duì)員的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)欣賞歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入； 二、師生參與出示切分節(jié)奏： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辯體驗(yàn)X X X和 X X X有什么不同 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模唱找出歌曲中出現(xiàn)了幾次切分節(jié)奏。三、探索感知 欣賞歌曲1、課前象學(xué)生簡(jiǎn)介有關(guān)電影的故事情節(jié)，并完整的聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲講述了什么內(nèi)容？反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。2、復(fù)聽(tīng)，分辨音樂(lè)分為幾個(gè)部分？那幾部分的樂(lè)曲是相同的？3、學(xué)生邊欣賞邊哼唱歌曲。4、在學(xué)生聆聽(tīng)歌曲新世紀(jì)的新一代教學(xué)回顧總第15節(jié) 年 月 日 星期 課 題少年，少年，祖國(guó)的春天課時(shí)

31、第4課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)用堅(jiān)定的、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)少年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入；說(shuō)說(shuō)自己的理想。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲旋律，用牧笛吹奏歌曲。三、探索感知1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的旋律。2、隨旋律進(jìn)行哼唱。3、學(xué)生用指揮圖示，感受歌曲的拍子的變化。4、隨琴演唱歌曲。學(xué)生分組處理歌曲的主題和藝術(shù)形象。注意速度的變化。5、注意歌曲的音量、力度、節(jié)奏等。6、歌曲的情緒和氣氛和力度。7、斷音要唱的輕快而有彈性 。歌曲可以采用多種形式來(lái)演唱，可放手讓學(xué)生自己來(lái)選擇。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧總第16節(jié) 年 月

32、 日 星期 課 題少年，少年，祖國(guó)的春天課時(shí)第5課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)用堅(jiān)定的、充滿(mǎn)朝氣的聲音演唱歌曲，用歌聲表達(dá)少年兒童奮發(fā)向上的雄心壯志。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)歌曲旋律教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入；復(fù)習(xí)歌曲的速度標(biāo)記二、師生參與1、出示：常用速度標(biāo)記復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的主題旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、注意歌曲的音量、力度、節(jié)奏等。3、歌曲的情緒和氣氛和力度。4、斷音要唱的輕快而有彈性 。創(chuàng)編“紅領(lǐng)巾之歌”1、試唱旋律并寫(xiě)出歌曲的名稱(chēng)紅領(lǐng)巾之歌共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌只怕不抵抗新世紀(jì)的新一代2、選其中一首，邊唱邊感受歌曲的情緒。3、分組創(chuàng)編，進(jìn)

33、行表演。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧第五單元 月光光一、教材分析本單元以學(xué)生熟悉的“月光”為主題，選取了一些與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容組成。讓學(xué)生通過(guò)演唱，聆聽(tīng)，創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，展開(kāi)豐富的想象，把月亮當(dāng)成小船，去探索宇宙的秘密，并根據(jù)自己的遐想與他人合作創(chuàng)編月亮的歌謠，享受音樂(lè)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化頌月亮小白船看月歌1、月亮月光光2彩云追月唱月亮四三拍三、教學(xué)目標(biāo)1、用和諧的聲音演唱歌曲小白船，感受三拍子的韻律。能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲看月亮。2、聆聽(tīng)合唱曲月亮月光光，感受歌曲所營(yíng)造的寧?kù)o，安逸的音樂(lè)氛圍。聆聽(tīng)民樂(lè)合奏彩云追月，體會(huì)樂(lè)曲所描繪的南疆月夜的優(yōu)美

34、意境，并能哼唱主題旋律。3、知道四三拍子的含義，認(rèn)知符點(diǎn)四分和符點(diǎn)八分音符及力度記號(hào)漸強(qiáng)和漸弱。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞，感受歌曲的韻律美。六、課時(shí)劃分本單元共劃分為3課時(shí)第一課時(shí)：做“開(kāi)心一課” 中“頌月亮” 的練習(xí)，學(xué)唱歌曲看月亮，聆聽(tīng)月亮月光光。 課型：綜合課第二課時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲 小白船，學(xué)習(xí)四三拍子及指揮圖示 ，聆聽(tīng)彩云追月 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：學(xué)習(xí)力度記號(hào)漸強(qiáng)、漸弱，復(fù)習(xí)兩首歌曲，學(xué)習(xí)符點(diǎn)四分和八分音符，創(chuàng)編“唱月亮” 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)

35、，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的總體水平。 2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。總第17節(jié) 年 月 日 星期 課 題看月亮課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)誦讀詩(shī)歌，向?qū)W生介紹音樂(lè)與詩(shī)歌相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。2、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲看月亮。3、聆聽(tīng)合唱曲月亮月光光，感受歌曲所營(yíng)造的寧?kù)o，安逸的音樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲旋律教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、先讀李白的靜夜思，感受詩(shī)人眼中月光的美及

36、對(duì)故鄉(xiāng)的思念。2、師生將書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、歌曲中收集到的描繪月亮的詩(shī)歌進(jìn)行交流。三、探索感知1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律的優(yōu)美。2、朗誦歌詞，分析“月有陰晴圓缺”的原因。3、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲每部分旋律的異同教學(xué)回顧總第18節(jié) 年 月 日 星期 課 題小白船課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、用和諧的聲音演唱歌曲小白船，感受三拍子的韻律。2、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏彩云追月，體會(huì)樂(lè)曲所描繪的南疆月夜的優(yōu)美意境，并能哼唱主題旋律。3、學(xué)習(xí)樂(lè)理常識(shí)。四三拍教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與學(xué)習(xí)樂(lè)理常識(shí)1、用手畫(huà)三角形的方式感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。2、符點(diǎn)的

37、作用、力度記號(hào)三、探索感知1、聽(tīng)教師范唱，感受歌曲的優(yōu)美。2、隨錄音哼唱歌曲。3、反復(fù)學(xué)唱歌曲。4、隨著音樂(lè)做三拍子的律動(dòng)或舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱。5、歌曲速度不要過(guò)慢，可采用“中速”一表現(xiàn)歌曲的形象教學(xué)回顧總第19節(jié) 年 月 日 星期 課 題創(chuàng)編課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知道四三拍子的含義，認(rèn)知符點(diǎn)四分和符點(diǎn)八分音符及力度記號(hào)漸強(qiáng)和漸弱。2、創(chuàng)編唱月亮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)樂(lè)理常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與1、出示四三拍子：以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。其強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、弱。運(yùn)用這一指揮圖示邊唱歌曲小白船邊

38、指揮，感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用三拍子的指揮圖示。2、符點(diǎn)的作用：延長(zhǎng)原來(lái)音符時(shí)值的一半。3、符點(diǎn)四分音符、符點(diǎn)八分音符：即以四分音符唱一拍，符點(diǎn)四分音符唱一拍半，符點(diǎn)八分音符唱半拍。4、力度記號(hào)：漸強(qiáng)表示聲音由弱漸漸變強(qiáng)。漸弱：表示聲音由強(qiáng)漸漸變四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧第六單元 民樂(lè)小百花一、教材分析本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，感知他們的美妙音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)民族音樂(lè)世界。二、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)心一課 唱歌聆聽(tīng)創(chuàng)編音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化小蘆笙吹響我的小蘆笙踏雪尋梅1、打春2賽馬蒙古小夜曲民族拉弦樂(lè)器三、教學(xué)目標(biāo)1、用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。能用一兩個(gè)彝族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。2

39、、聆聽(tīng)打春賽馬，感受民族拉弦樂(lè)器的音色及音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、認(rèn)識(shí)幾件常見(jiàn)的民族拉弦樂(lè)器，辨別其形狀及音色。四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞五、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞，感受歌曲的韻律美。六、課時(shí)劃分本單元共劃分為3課時(shí)第一課時(shí)：做“開(kāi)心一課” 中的活動(dòng)“小蘆笙”，學(xué)唱歌曲吹響我的小蘆笙。 課型：綜合課第二課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲 踏雪尋梅，聆聽(tīng)打春，旋律創(chuàng)編“蒙古小夜曲”。 課型：?jiǎn)我徽n第三課時(shí)：聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏賽馬，認(rèn)識(shí)民族拉弦樂(lè)器。 課型：綜合課七、提高措施1、利用上課時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提

40、高學(xué)生的總體水平。2、師生互動(dòng)，以學(xué)生自學(xué)為主，以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)，通過(guò)即興創(chuàng)編來(lái)感知總第20節(jié) 年 月 日 星期 課 題吹響我的小蘆笙課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、二聲部練習(xí)。2、用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。能用一兩個(gè)彝族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲民歌特點(diǎn) 發(fā)聲練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教法學(xué)法探索感知 合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲小白船二、師生參與1、引導(dǎo)學(xué)生模仿蘆笙吹奏的聲音，唱一唱。2、分別唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，聲音要和諧、統(tǒng)一。三、探索感知1、結(jié)合課本中的插圖引起學(xué)生的興趣，認(rèn)識(shí)蘆

41、笙，然后再進(jìn)行模唱。2、學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音范唱，跟著歌聲輕輕的拍手，盡量作到跟唱準(zhǔn)確。3、學(xué)生用彝族舞蹈動(dòng)作感受旋律。由全體學(xué)生圍成圓圈，有一些學(xué)生模仿蘆笙教學(xué)回顧總第21 節(jié) 年 月 日 星期 課 題踏雪尋梅課時(shí)第2課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。能用一兩個(gè)彝族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。2、聆聽(tīng)打春賽馬，感受民族拉弦樂(lè)器的音色及音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、創(chuàng)編“蒙古小夜曲”教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入：老師描述，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。二、師生參與1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、按節(jié)奏讀歌詞。3、聽(tīng)錄音哼唱歌曲的旋

42、律。4、隨琴學(xué)唱歌曲。5、選取表現(xiàn)較好的學(xué)生，進(jìn)行教唱教學(xué)。給學(xué)生自信。三、探索感知欣賞 教師可提示學(xué)生：用多種打擊樂(lè)器生動(dòng)的表現(xiàn)了春天的景象，試著在每一件樂(lè)器的音色出現(xiàn)時(shí)，說(shuō)出樂(lè)器的名字。用動(dòng)作模仿樂(lè)器的演奏，看誰(shuí)模仿的最逼真。用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，在樂(lè)曲中不同音色的樂(lè)器演奏使你聯(lián)想到了怎樣的情景。創(chuàng)編旋律教學(xué)回顧總第22節(jié) 年 月 日 星期 課 題賽馬課時(shí)第3課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型單一課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)打春賽馬，感受民族拉弦樂(lè)器的音色及音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。2、認(rèn)識(shí)幾件常見(jiàn)的民族拉弦樂(lè)器，辨別其形狀及音色。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教學(xué)難點(diǎn)感受歌曲旋律教學(xué)過(guò)程一、 設(shè)境誘導(dǎo)談話(huà)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲二、師生

43、參與1、結(jié)合實(shí)物或圖片認(rèn)識(shí)二胡，認(rèn)識(shí)它柔和圓潤(rùn)的音色特點(diǎn)。2、在教師的指導(dǎo)下，有目的、有層次的聆聽(tīng)。讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)哼唱，熟悉兩個(gè)主題。根據(jù)兩個(gè)主題，感受音樂(lè)分別表現(xiàn)的不場(chǎng)面。3、從認(rèn)識(shí)二胡入手介紹民族拉弦樂(lè)器。三、探索感知認(rèn)識(shí)民族拉弦樂(lè)器二胡，高胡、中胡、低胡、四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)回顧總第23節(jié) 年 月 日 星期 課 題小舞臺(tái)小擂臺(tái)課時(shí)第一課時(shí)內(nèi)容補(bǔ)充課 型綜合課年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確無(wú)誤的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成各項(xiàng)練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)掌握節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)掌握 節(jié)奏教法學(xué)法師生探索 合作學(xué)習(xí)教 具音響設(shè)備、琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)：扭秧歌二、師生參與引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。三、探索感知