六年級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文教師述職報(bào)告模板新編

1、六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告模板 202x年x月x日在分析課文時(shí)，為避開同學(xué)感到枯燥、沉悶，我認(rèn)真?zhèn)浣滩膫渫瑢W(xué)，找出重難點(diǎn)，有針對(duì)性地講解，既發(fā)掘了優(yōu)生的制造性，調(diào)動(dòng)了中等生的樂觀性，又顧及到了學(xué)困生的畏難思想。教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)這一理論，在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。下面是由辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板一 不經(jīng)意間，一年的教學(xué)又匆忙結(jié)束了，細(xì)數(shù)一年來的工作，有收獲，有不足。 一、思想方面： 堅(jiān)持育人為先的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟，并運(yùn)用到自己的工作中。聽從支配，團(tuán)結(jié)關(guān)懷四周

2、的同志，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。我深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。 二、教學(xué)工作方面： 本年度我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中，我不斷告誡自己，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學(xué)，公平地對(duì)待每一位同學(xué)，努力提高教學(xué)成果。每天能認(rèn)真?zhèn)湔n，并通過對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)的分析把握，做到同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的過關(guān)。課后準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)并反饋，對(duì)后進(jìn)生盡量做到面批面改。在課堂教學(xué)中，留意培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣。 三、班級(jí)管理方面： 在班級(jí)管理中，我努力做到勤管、嚴(yán)管、善管。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增加集體的分散力，我利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展形式多樣的，有教育意

3、義的活動(dòng)，樂觀組織同學(xué)參與學(xué)校和大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動(dòng)，這些教育活動(dòng)的開展，親密了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友情、增加了大家的合作意識(shí)，使他們感受到集體的暖和，激發(fā)了他們喜愛集體的意識(shí)。留意加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)，培育出了一批工作熱忱、有獨(dú)立處事力量的班干部。為了提高班級(jí)管理的效果，我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用，讓他們認(rèn)真幫忙老師做好班級(jí)管理，以促使良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。 四、關(guān)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的體會(huì)： 親其師，信其道，這句出自學(xué)記的話意思是良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的心情去面對(duì)教育。我認(rèn)為，這句話應(yīng)有一個(gè)前提：親其生，傳其道。親師應(yīng)以親生為前提，只有老師先主動(dòng)親近同學(xué)，關(guān)愛每一個(gè)同

4、學(xué)，才會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。我們班有一個(gè)同學(xué)，聰慧，個(gè)人力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果一般，但身上有很多小毛病。我時(shí)常聽到有些老師這樣埋怨：真難教。他著實(shí)讓我頭疼。為此，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯，他照舊我行我素。 我靜下心來分析后認(rèn)為，只有親其師才能信其道進(jìn)而樂其道。因此，我首先應(yīng)當(dāng)考慮的是如何受到他的敬重和信服。而后我一改以往的方法，主動(dòng)和他交伴侶，從學(xué)習(xí)、生活、思想等方面多與他溝通，交往的突破口一打開，時(shí)間一長(zhǎng)，我和他關(guān)系變得就很親密了，我教育他的話他能聽進(jìn)去了。現(xiàn)在，他的表現(xiàn)特殊好，得到了老師們的全都好評(píng)。 五、不足之處： 1、平常的反思不夠，進(jìn)取心不強(qiáng)。 2、班級(jí)教學(xué)成果有待提高。

5、 思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。今后，我要做有思想的老師，不斷地讀書學(xué)習(xí)，用大量的學(xué)問去豐富日常教學(xué)，用理論武裝自己的頭腦，為教學(xué)服務(wù)。六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板二 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，三班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng)，六班級(jí)一班的班主任工作。時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)學(xué)期。為今后工作更有效地搞好工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。 一、六班級(jí)一班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué) 1.留意基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量的教學(xué)，課前做好備課；課后，認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)同學(xué)做錯(cuò)的題，做到準(zhǔn)時(shí)訂正。 2.師生共讀，激發(fā)閱讀愛好，拓寬同學(xué)課外閱讀量。本學(xué)期，

6、同學(xué)重點(diǎn)閱讀了哈利波特、曹文軒的青銅葵花、一條更大的魚、狗牙雨；秦文君的男生賈里、女生賈梅等。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記。 3.我嘗摸索究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)同學(xué)習(xí)作，培育同學(xué)習(xí)作力量。我通過創(chuàng)建班級(jí)博客，組織同學(xué)向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào)、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛好。我班向?？陡宥嗥?，我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，這些作品都是同學(xué)習(xí)作的第三稿，甚至第四稿，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高。 二、三班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué) 本學(xué)期，三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)爭(zhēng)辯課題是奇特的泡泡。同學(xué)們很感愛好，樂觀參與活動(dòng)。同學(xué)的原始材料、評(píng)價(jià)材料撰寫完

7、善、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)過程中，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的玩耍，以小作文的形式記錄了玩耍的過程與感受，其中三班級(jí)三班xxx同學(xué)的習(xí)作吹泡泡真好玩，在校報(bào)上發(fā)表。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組長(zhǎng) 確定爭(zhēng)辯課題，搞好課題爭(zhēng)辯，撰寫課題材料；教研組活動(dòng)打算、記錄，總結(jié)。 四、班主任工作 1.發(fā)揮班干部的樂觀帶動(dòng)和班級(jí)管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體。 我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。本學(xué)期，我經(jīng)常到xxx學(xué)園的xxx老師的博客中，學(xué)習(xí)x老師的班級(jí)管理方法，很受用，并且從中感受到x老師的班級(jí)投入的熱忱，很令人鄙視。近期，我

8、剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍，如xx的致青年班主任、xx老師的做最好的班主任等教育專著，收獲不小。 在班級(jí)管理中，我連續(xù)嘗試班級(jí)自主管理責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的仆人翁意識(shí)和自主管理力量有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促，幾名就餐同學(xué)負(fù)責(zé)，加以小組值日生參與的細(xì)致分工，多元參與的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成果。 回顧一學(xué)期來的工作，有成果也有不足。古人云：飛瀑之下，必有深潭。這深潭是飛瀑長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。我知道，任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)再反思再改進(jìn)的過程中不斷的進(jìn)展進(jìn)步的，我信任在領(lǐng)導(dǎo)和同事的掛念下

9、，我能一如既往地盡自己最大的努力，為同學(xué)的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。 此致 敬禮！六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板三 時(shí)間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)峻認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深化爭(zhēng)辯教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多貴重的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作匯報(bào)。 一、基本狀況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備

10、課時(shí)就要留意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的預(yù)備。 二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作 我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老老師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。 同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，留意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的思想政

11、治品德教育。課后能認(rèn)真認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)樂觀參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 三、想法設(shè)法提高同學(xué)課堂參與學(xué)習(xí)的愛好。 從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的同學(xué)來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引同學(xué)呢? 遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把同學(xué)的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的同學(xué).多半關(guān)系到聽講不認(rèn)真的孩子留意力一下集中了，而其他同學(xué)一

12、聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對(duì)于同學(xué)回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì)獵取更多的課外學(xué)問，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，同學(xué)都喜愛上我的課。 四、留意提高自己的業(yè)務(wù)水平。 一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地生疏到：要想給同學(xué)一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功教育。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （一

13、）留意在利用多種手段幫助語(yǔ)文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文從枯燥無味的語(yǔ)言文字中解脫出來，讓同學(xué)寓學(xué)于樂，培育了同學(xué)的想象力、制造力以及解決問題的力量。 （二）以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)故事會(huì)等，讓樂觀探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā)揮同學(xué)自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （三）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較留意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的

14、建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。 通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語(yǔ)文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板四 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 光陰似箭，這一年來我作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，在學(xué)校領(lǐng)

15、導(dǎo)的栽培與關(guān)懷下，我圓滿成功得完成了自己所負(fù)責(zé)的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我把握到了一些更好更有效的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)方法，讓我的語(yǔ)文教學(xué)工作事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面來對(duì)我任職以來的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作出總結(jié)如下： 一、用爭(zhēng)辯與講解的教學(xué)授課方式發(fā)揮出同學(xué)本身的主體性 學(xué)校教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的學(xué)問與本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓同學(xué)學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和方法制造性呢?以前上課也同樣用過爭(zhēng)辯、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間同學(xué)的學(xué)習(xí)量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)

16、致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的教導(dǎo)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運(yùn)用了爭(zhēng)辯的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最終答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解，最終，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)覺爭(zhēng)辯.講解式對(duì)發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 1、以其形式新穎、氣氛吵鬧，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持同學(xué)的留意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維樂觀地參與了活動(dòng) 在活動(dòng)中，我留意到，猛烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、大方的心理，誰(shuí)都

17、想一展身手，于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)爭(zhēng)辯.講解的過程中，同學(xué)都主動(dòng)、緊急地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，樂觀參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。 2、在主動(dòng)獵取學(xué)問、教育力量的同時(shí)，更培育了同學(xué)的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性 在課堂上，同學(xué)之間樂觀互動(dòng)的現(xiàn)象格外頻繁，由于他們都意識(shí)到必需緊密團(tuán)結(jié)，相互掛念才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，

18、該組樂觀思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。 因此，我覺得爭(zhēng)辯.講解這一授課形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深化地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)同學(xué)都成為課堂的仆人。 二、營(yíng)造與培育同學(xué)自主制造精神相全都的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍 我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的基本觀念動(dòng)身，允許堂上有不同的聲音消滅。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民

19、主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面： 1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，消退老師的奇特感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。 同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要說服，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問題的力量也就會(huì)相應(yīng)地提高。 2、提倡公平參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。 堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。 3、教法設(shè)計(jì)盡量做到機(jī)敏多樣。 老師通過新穎的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂

20、趣，喚起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同學(xué)公平的位置上，處處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親熱的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)全心全意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。 總之，我任職以來的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為同學(xué)造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。 此致 敬禮！六班級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文老師述職報(bào)告精選模板五 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸

21、取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作述職如下： 在領(lǐng)導(dǎo)和同事的掛念和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負(fù)責(zé)六班級(jí)的語(yǔ)文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。 我開學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標(biāo)，要竭盡全力教好這門課程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，最終實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及自己的急躁心情，也曾消滅了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)打算，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認(rèn)可，自己在教學(xué)方面的成果是有口皆碑，有目共睹的。假

22、如肯定要由自己說出優(yōu)點(diǎn)的話，我可以舉出以下幾點(diǎn)： 一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 本學(xué)期我自從擔(dān)當(dāng)高段語(yǔ)文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人特長(zhǎng)為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運(yùn)用中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。 從一開學(xué)，我就開頭多方搜集材料，為同學(xué)預(yù)備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)學(xué)問，開闊視野和拓寬學(xué)問面。對(duì)待教學(xué)過程中消滅的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不生疏的地方，虛心向他人求教。 二、工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)同學(xué)極端負(fù)責(zé) 我對(duì)后進(jìn)同學(xué)的補(bǔ)課，更是不遺余力。力爭(zhēng)使同學(xué)學(xué)得更扎實(shí)，更堅(jiān)固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。 同時(shí)，留意同學(xué)整體素養(yǎng)的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴(yán)格要求同學(xué)，有時(shí)達(dá)到了苛刻的程度，同學(xué)一開頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對(duì)他們的要求，為了把后進(jìn)同學(xué)的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。 三、對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù)，樂觀完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。 任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的