班班通環(huán)境下電子白板的有效利用

1、班班通環(huán)境下電子白板的有效利用班班通環(huán)境下的電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技 術(shù)手段，集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等設(shè)備的多種功能 于一身。對于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率方面， 電子白板可以說是很好地發(fā)揮了它的優(yōu)勢。因為它信息涵蓋 量大、演示便捷、手段多樣，效果直觀、形象、生動。正因 為電子白板給學(xué)生視角造成巨大的 ?_擊與震撼，從而提高了 課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。如果教師在小學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng) 地選用電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造語 文教學(xué)的情景，使語文教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使語文知 識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，大大激發(fā)學(xué) 生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生興趣盎

2、然地參與教學(xué)活動， 培養(yǎng)他們積極思考，形成能力；使教師從以教為主轉(zhuǎn)變成學(xué) 生以學(xué)為主，從而突破教學(xué)重難點，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教 學(xué)過程，增強教學(xué)效果。一、利用電子白板調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量電子白板中的放大鏡、聚光燈、照相機等功能，可以對 具體的細節(jié)內(nèi)容進行放大、聚光燈照射、照相等，引起學(xué)生 關(guān)注，貼近教學(xué)需求。 寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重難點， 有些字的筆畫特別多，學(xué)生記不準(zhǔn)確，書寫不便，我們可以 利用電子白板的放大鏡功能將生字放大數(shù)倍，學(xué)生就會清楚 的看清筆畫特點；出示田字格，選用適宜的筆進行范寫，再 利用電子白板的回放功能讓學(xué)生看清楚生字書寫的筆順，做 到正確書寫。低年級

3、語文的教學(xué)重點就是生字教學(xué)。在教學(xué)?數(shù)星星 的孩子?一課的生字時，我利用星星圖片將生字隱藏，提問 學(xué)生猜猜星星背后藏了什么秘密，激發(fā)學(xué)生好奇心。利用電 子白板的拖拽功能拖拽走圖片出示生字，把學(xué)生注意力集中 在生字上面，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)與“組形近 的字有哪些時，利用拖拽功能將隱藏的“有女便是姐，有禾 便是租，有示便是祖，有米便是粗的記字兒歌拽出，做到 有效拓展，增加課堂教學(xué)效率。電子白板有聲情并茂，色、 情、景水乳交融的效果，白板可以比擬容易地設(shè)定情景。可 以從網(wǎng)絡(luò)上隨機插入視頻資料，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了較好的 素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲， 從而能提高課堂效率。 在?數(shù) 星星的孩子?開

4、課時，出示滿天的星星的同時鏈接歌曲?一 閃一閃亮晶晶?；在介紹張衡的事跡時，我利用超鏈接功能， 將視頻與音頻同時出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生想要知道張衡到底是怎樣 數(shù)星星的學(xué)習(xí)的欲望。二、利用電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實施教學(xué)過程電子白板的使用可以讓課堂變得更生動有趣，讓學(xué)生在課堂上更加活潑起來，能夠更直接主動地參與到語文教學(xué) 中。在講?爬山虎的腳?一課時，爬山虎的腳的生長位置是 學(xué)生學(xué)懂“葉尖兒一順兒朝下生長的前提，為了突破這一 教學(xué)難點，我在制作課件時預(yù)設(shè)了空白，只出示了爬山虎枝 葉的圖片，出示文字“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的 地方，反面伸出枝狀的六七根細絲， 每根細絲像蝸牛的觸角。 細絲

5、跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 讓 學(xué)生自己到白板上，在枝葉的相應(yīng)位置畫出爬山虎的腳的位 置及腳的特點。做到圖畫與文字有機結(jié)合。這樣讓學(xué)生在歡 快的氣氛中明確了爬山虎的腳的生長的位置及特點，讓后面 的學(xué)習(xí)更加輕松，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂。在課堂上， 教師不用圍繞著電腦轉(zhuǎn)，而是通過電子白板直接對電腦進行 操作，從而解放了教師的手腳。在教學(xué)過程中，教師可以根 據(jù)課堂的生成隨時在白板上進行批注。例如在講?爬山虎的 腳?一課時，葉圣陶老先生在描寫爬山虎一腳一腳向上爬時 用到了很多的動詞“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根 細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在 彎曲了，把爬山

6、虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎 就是這樣一腳一腳地往上爬 。我便設(shè)計了讓孩子們找動詞 的環(huán)節(jié)。如果單純地使用 PPT,就只能按照事先設(shè)計的順序 從前往后依次出現(xiàn)，這樣就不能及時對學(xué)生們的答案進行反 饋。而電子白板卻不存在這樣的問題。利用電子白板的批注 功能，同學(xué)們答復(fù)出了哪個動詞，我就可以隨手在白板上圈 出，做出適當(dāng)解釋并對他的答案給予肯定，直到同學(xué)們找出 所有動詞為止。三、利用電子白板保存課堂動態(tài)資源，為教學(xué)反思提供 平臺寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入 的任何內(nèi)容都可以被保存，可供以后教學(xué)使用，或者與其他 教師共享；也可以打印出來以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課 后溫習(xí)的資料。這樣不僅提高了課堂效率，還能幫助學(xué)生課 后實現(xiàn)知識的穩(wěn)固。利用白板的回放功能，可對講過的內(nèi)容 進行回憶復(fù)習(xí)，便于學(xué)生穩(wěn)固以前的舊知識和內(nèi)容，促進學(xué) 生對新知識的學(xué)習(xí)。所