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1、冀教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_1. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。登樓杜甫花近高樓傷客心,萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟,日暮聊為梁甫吟。1分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。_2尾聯(lián)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?_3這首詩(shī)表達(dá)了作者登樓覽景時(shí)怎樣的心情?_4試分析“錦江春色來(lái)天地,玉壘浮云變古今”一句中的“來(lái)”和“變”字。_5杜甫登樓中借古諷今體現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)憂民的詩(shī)句是什么?_2. 閱讀與理解。四時(shí)田園雜興(其二十五)范成大梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日
2、長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩(shī)中描寫的事物有_。(至少寫四個(gè))2這首詩(shī)描寫了( )a.田園的破敗景象。 b.寧?kù)o自然、樸實(shí)清新的田園風(fēng)光。3這四句詩(shī)中你最喜歡的一個(gè)句子是_,原因是_。3. 按要求練習(xí)。游子吟慈母手中線,_。_,意恐遲遲歸。_,_。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3最后兩句詩(shī)把陽(yáng)光對(duì)小草的照耀比作_,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)慈母的_之情。4. 給圖片配上一首合適的詞,并完成練習(xí)。_(1)這首詞描寫的時(shí)間是_(季節(jié))。(2)這首詞前三句寫景,作者寫景時(shí)十分注重色彩的描寫,如鷺的顏色是_,箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_,給人秀麗、清新之感。(3)詞的最后一句寫
3、人,生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫_的生活情趣。5. 按要求完成練習(xí)。游子吟慈母手中線,_。臨行密密縫,_。誰(shuí)言寸草心,_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_。這是一首歌頌_的古詩(shī)。3詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法?()a.比喻 b.夸張 c.擬人4詩(shī)的前四句描寫了什么情景?_6. 品讀古詩(shī),完成練習(xí)。稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。1詩(shī)的后兩句運(yùn)用了哪種修辭手法?( )a.夸張 b.比喻 c.擬人2想象一下,寫出詩(shī)中孩子們的情感變化過(guò)程:(_)(_)3這首詩(shī)后兩句的詩(shī)意是_7. 課內(nèi)閱讀。_清 納蘭性德山一程,水一程
4、,身向榆關(guān)那畔(pàn bàn)行,夜深千帳燈。風(fēng)一更,雪一更,聒(gu gu)碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。1把這首詞的題目補(bǔ)充完整。2把文中錯(cuò)誤的音用“/”劃掉。3這首詞描寫的是_季,你從特定景物_體會(huì)到的。4“一程”寫出了路途的_,“一更”寫出了天氣的_,詞的下闋體會(huì)到了作者濃濃的_之情。5風(fēng)雪聲聒耳,將士們無(wú)心睡眠,此時(shí)他們想起了故鄉(xiāng)的什么?請(qǐng)你展開(kāi)想象,寫一寫。_8. 課內(nèi)閱讀。稚 子(宋)楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦(zhn).敲成玉謦(qìn)穿林響,忽作玻璃碎地聲。注釋稚子:小孩子。 鉦:古代行軍時(shí)用的打擊樂(lè)器,形狀像鐘。1
5、根據(jù)注釋,試著用自己的話說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。(1)稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。_(2)敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲。_2讀了這首詩(shī),你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景?_3“敲成玉謦穿林響,忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用的修辭手法是( )a. 夸張 b. 比喻 c. 擬人9. 閱讀古詩(shī),完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵_,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首古詩(shī)的作者是_代_。3解釋下列詞語(yǔ)。之:_ 廣陵:_盡:_ 煙花:_4解釋詩(shī)歌后
6、兩句。_5這首詩(shī)表達(dá)了_,然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)_的動(dòng)態(tài)描寫之中,將情與景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而_。10. 課外閱讀。惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者蘇軾號(hào)_,與他的父親,弟弟合稱_2這是一首( )詩(shī)a、寫景詩(shī) b、題畫詩(shī) c、詠物詩(shī)3解釋加點(diǎn)字和詩(shī)句的意思正是河豚欲上時(shí) 欲:_4說(shuō)說(shuō)詩(shī)的前三句寫了幾種景物,這三句都寫了什么地方的景物?_5請(qǐng)寫出作者聯(lián)想
7、的詩(shī)句。_11. 閱讀理解。山 行(唐)杜 牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。1理解下列詞語(yǔ)。寒山:_ 徑:_坐:_ 于:_2這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?從詩(shī)句中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?_3“遠(yuǎn)”和“斜”兩個(gè)字分別寫出了山路的什么特點(diǎn)?_4這首詩(shī)作者按照由_及_的順序,描寫了_、_、_、_、_、_等景物,表達(dá)了作者_(dá)之情。5“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”的意思是:_6你還學(xué)過(guò)杜牧的哪首詩(shī)?請(qǐng)寫出其中兩句。_12. 閱讀與理解。清平樂(lè)·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)
8、誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。1解釋古詩(shī)文中加點(diǎn)的詞。清平樂(lè):_ 相媚好:_2用斜線畫出下列詩(shī)句的停頓。醉里吳音相媚好 ,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?3寫出下列詩(shī)句的意思。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。_4判斷下列語(yǔ)句說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“”錯(cuò)的打“×”。清平樂(lè):“樂(lè)” 讀lè(_)清平樂(lè)·村居中一個(gè)“臥”字使用最妙,它把小兒子的天真活潑、頑皮和盤托出。(_)5這首詞的作者是宋代的_,詞中描繪出一家五口各具情態(tài)的形象,流露出作者那_ 的內(nèi)心世界。13. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,并體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。(1)春風(fēng)又綠江
9、南岸,明月何時(shí)照我還。意思是:_。表達(dá)了作者_(dá)之情。(2)洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。意思是:_。表達(dá)了作者_(dá)之情。14. 閱讀與理解。江畔獨(dú)步尋花唐 杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。(注釋) 蹊:小路。 留連:同“流連”,舍不得離去。1詩(shī)人賞花的地點(diǎn)是_。2詩(shī)中側(cè)面表現(xiàn)花朵繁盛的句子是:_,_。3詩(shī)中最能表現(xiàn)花朵繁盛的兩個(gè)字是( )a.滿 蹊 b.千 萬(wàn) c.滿 低 d.壓 低4詩(shī)中靜態(tài)描寫是(_),動(dòng)態(tài)描寫是(_)。a一、二句 b三、四句 c一、三句 d二、四句5我還知道帶有動(dòng)態(tài)描寫的詩(shī)句:_,_。15. 閱讀己亥雜詩(shī)·其五,然后回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī)·其五(清)龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。1對(duì)這首詩(shī)歌的理解不正確的一項(xiàng)是( )a.詩(shī)的前兩句抒情敘事,在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。b.用
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