初中數學對學生學習方法的有效指導之見

1、初中數學對學生學習方法的有效指導之見（涼山州會理縣彰冠初級中學會理 615100）【摘 要】：眾所周知，九年義務教育小學階段學習科目少、知識內容淺，并 多以教師教為主，學牛所需要的學習方法簡單。初中數學對學生學習方法的有效 指導對提高教育教學質量有著重要功能。【關鍵詞】：學習方法有效指導，進入初一后，科目增加、內容拓寬、知識 深化，尤其是數學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài) 學生認知結構發(fā)生根木變化。因此對初中學生數學學習方法的指導是非常必要的。 下面筆者就學習方法指導的內容及形式談幾點拙見。一、對學生預習學習方法有效指導。在常態(tài)化的教學活動過程中，根據學生學習的幾個環(huán)節(jié)（

2、預習、聽課、復習鞏固與作業(yè)、總結），從宏觀上對學習方法分層次、分步驟指導。初一學生 往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍， 看不出問題和疑點。在指導學牛預習時應要求學牛做到：粗讀，先粗略瀏覽教材 的有關內容，掌握木節(jié)知識的概貌。對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、 體會思考，注意知識的形成過程。對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去 聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生 有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學牛變被動學習為主動學習， 同時能逐漸培養(yǎng)學牛的自學能力。二、對學生聽課學習方法的有效指導。在聽課方法的指導方面

3、要處理“聽”、“思”、“記”的關系。“聽”是肓接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：（1）聽每節(jié)課的學習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、 難點剖析（尤其是預習中的疑點）;（4）聽例題解法的思路和數學思想方法的體現(xiàn)； （5）聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式· 滿堂灌”，一定掌握最佳講授吋間，使學生聽之有效?！八肌笔侵笇W生思維。沒有 思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提 出問題；善于由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；（4）樹立批判意識，學

4、會反思。 可以說“聽”是“思”的基礎和關鍵，“思”是“聽”的深化，是學習方法的核 心和本質的內容，會思維才會學習?！坝洝笔侵笇W生課堂筆記。初一學生一般不 會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么，往往是用“記”代替“聽” 和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效其微。因此在指導學生作筆記時應要求學生：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄吋機；（2）記要點、記疑問、記解題思 路和方法；（3）記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思” 服務的。掌握好這三者的關系，就能使課堂這一數學學習主要環(huán)節(jié)達到較完美的 境界。課堂學習指導是學法中最重要的。同時還要結合不同的授課內容進行相應 的學

5、法指導。三、對學生復習鞏固及作業(yè)方法有效指導。初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復 習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到 作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求 學生每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，冋顧課堂講授的知識、方法， 同時記憶公式、定理（記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等）。然后獨立 完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”指導，要求學生書 寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學生做到這點很困難。指導時應教會學生（1） 如何將文字語言轉化為符號語言;（2）如何將推理思考過

6、程用文字書寫表達；（3） 正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、 訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。四、對學生總結性學習方法的有效指導。教學中在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教 師帶著復習總結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在具體 指導吋，一是可給出復習總結的途徑。要做到有：看書、看筆記、看習題，通過 看，回憶，熟悉所學內容；二是列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知 識點之間的關系，這相當于寫出總結要點。做到在此基礎上有目的、有重點、有 選擇地解決一些各種檔次、類型的習題，通過解題

7、再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數學學習的 最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的日的， 使學生水平向更高層發(fā)展。五、對學生數學學習方法形式的有效指導。我認為主要有下列兩種1.講授式。它包括課程式和講座式。課程式是在 初一新生入學的前幾周內安排幾次向學生介紹如何學習數學，提出數學學習常規(guī) 要求的課。講座式可分專題進行，可每月搞一至二、次，如介紹“怎樣聽課”、 “如何學習概念”、“解題思維訓練”等。2.交流式。讓學生相互交流，介紹各自 的學習方法?？烧埍景唷⒈灸昙壔蚋吣昙壍膶W生介紹數學學習方法、體會、經驗。， 這種方式學生容易接