數(shù)學課堂小游戲

1、搶卡片 游戲目的 使學生進一步熟悉9加幾的計算，提高口算速度 游戲準備 寫有算式和得數(shù)的卡片若干張 游戲過程 1學生分組進行 2把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝 3游戲控制在3分鐘左右 成雙配對游戲目的1使學生進一步體會加減法的含義 ? 2使學生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法游戲準備將所有20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法算式制作成口算卡片游戲過程1學生以小組為單位進行活動2組長任意說一個數(shù)字，其他學生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片注意：口算卡片不能重復使用如組長說“14”，第一次可以拿出“131”這個卡片；第

2、二次組長再說“14”的時候，可以拿“122”“151”等等，但是不能再拿“131”這個卡片3每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者搭積木游戲目的1通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征2培養(yǎng)學生動手操作能力游戲準備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程1學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來4全體學生評判出最優(yōu)作品拼一拼，擺一擺游戲目的1通過游戲，

3、培養(yǎng)學生的空間觀念2培養(yǎng)學生的動手操作能力游戲準備1教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具推薦精選2每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個游戲過程1教師分步描述自己的玩具（玩具不要讓學生看見）2學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺3教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品4誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設(shè)計師”的稱號 猜猜看游戲目的1通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識2發(fā)展學生的數(shù)學交流能力游戲準備 每人準備一盒積木游戲過程1教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生2將積木放入課桌中，其中一個學生隨便

4、摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然后摸的學生說明積木的特征3另外一個學生根據(jù)特征說出積木的名稱4交換說和猜的角色5每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者游戲說明這個游戲還有另外一中玩法1教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生2將積木放入課桌中，其中一個學生任意說出一種一種幾何體的名稱3另外一個學生從課桌中摸出相對應的積木4交換說和猜的角色5每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者捏圖形游戲目的通過捏圖形使學生切實地了解各圖形的特征游戲準備每位學生準備一盒橡皮泥游戲過程1每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱2每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全

5、班的評選3全班評出一、二、三等獎 聽口令指方向游戲目的1在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣2培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力游戲過程1教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排2教師站在兩隊學生的中間3教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等推薦精選4學生根據(jù)教師的口令指方向游戲說明1將學生分成面對面的兩隊，一是使學生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度教師也可以根據(jù)班級實際情況，將學生分成同向的幾組2指錯方向的學生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次機會營救隊員游戲目的1通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領(lǐng)會前、后、左、右的意義 2培養(yǎng)學

6、生的空間觀念游戲過程1教師在操場上畫一個比較大的方格圖，方格圖中標有兩條行進的路線2教師將學生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員3營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：“向前走兩步”“向左三步”營救隊員根據(jù)命令前進 4每次只能營救一名隊員歸隊5最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍游戲說明1走錯方向視為一次營救失敗，隊員必須出局后面的隊員繼續(xù)活動2前進路線的難度要適合學生 拍手游戲游戲目的1通過游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生體會前、后、左、右、上、下的意義2培養(yǎng)學生

7、的動手能力和反應能力游戲歌詞冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個還剩三，看誰能得大紅花游戲過程1教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會學生2要求學生根據(jù)歌詞加上手上的動作3學生以兩人為一小組，分組進行表演4選出最好的一組作為班級課間休息的游戲 聽反話游戲目的1通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領(lǐng)會左右的意義2培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力游戲規(guī)則1學生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作2做錯動作的學生要為其他學生表演節(jié)目游戲過程1教師將學生分成幾個小組（縱隊），面向教師站好2教師發(fā)出口令，學生做出相反動作如：教師說：“向左看”，學生就把

8、頭轉(zhuǎn)向右邊；教師說：推薦精選“向前一步”，學生就向后一步；教師說：“摸左耳”，學生就摸自己的右耳游戲說明1這個游戲可以在教室中進行，也可以在操場上進行2在操場上活動時，可以增加一些內(nèi)容比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等 找朋友游戲目的使學生能正確計算10以內(nèi)的加法游戲準備 1若干套1到9的數(shù)字卡片2每次游戲前發(fā)給每個學生1張游戲過程1把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己2數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好3根據(jù)找

9、到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推聽口令，做動作活動目的使學生進一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較活動準備1-20的數(shù)字卡片活動過程120名同學每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片2教師說要求，學生活動如：按從小到大的順序排隊，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等 ? 找座位? ?電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：95排14號奪金牌游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體

10、觀念游戲規(guī)則1由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌2比賽分兩組同時進行，每組10人參賽，一組做上邊10題，另一組做下邊10題，一人做一題3兩組都從塔底開始做，一直到塔頂雞毛信游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念游戲材料45封“雞毛信”制作方法推薦精選在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛游戲過程1將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生2出示六個信箱，英文字母為信箱代號3學生按要求投送信件：（1）把得數(shù)是5的信投入A；（2）把得數(shù)是4的信投入B；（3）把得數(shù)是3的信投入C；（4）把得數(shù)是2的信投入D；（5）把得數(shù)是1的信投入E；（6）把得數(shù)是0的信投入F4學生做題時能口算的可直接