北京版四年級(jí)上勞動(dòng)技術(shù)教案

1、綜合實(shí)踐備課（四年級(jí)上冊）第一單元紙工目錄10課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一紙工的基本技法回顧第二課技術(shù)實(shí)踐一一紙夾第三課技術(shù)實(shí)踐一一照片架第四課技術(shù)實(shí)踐一一會(huì)動(dòng)的卡片第五課綜合實(shí)踐一一紙模服裝（6課時(shí)）第一單元紙工第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一紙工的基本技法回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：初步掌握折紙的基本技法，提高動(dòng)手和創(chuàng)造能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解立體紙工的價(jià)值。惜感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的惜感。了解折紙的意義、作用。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握折紙的基本技法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和空間想象能力。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：小組：紙簍、圖畫筆、圖片學(xué)生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條教師：課

2、件、音樂、成品、展板、教具教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、同學(xué)們大家看老師拿的是什么學(xué)生回答了解本節(jié)課的呀？這些折紙作品都是按照折紙學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)入符號(hào)折疊出來的，今天咱們就一學(xué)生觀看課件達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固新課起來回顧我們原來學(xué)過的折紙方提供折紙圖形的目的法。二、觀看其它的折調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)板書：折紙疊符號(hào)教授1、復(fù)習(xí)折紙符號(hào)：小組合作學(xué)的積極性新課習(xí)，折疊出不學(xué)習(xí)新的折疊以前我們學(xué)習(xí)過一些紙工符符號(hào)三、號(hào)，先來復(fù)習(xí)一下，請看：（展同的事物培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真展示示：課件）嘗試體驗(yàn)聽講和觀察的評價(jià)例如：分組介紹能力四、正折線：把線折在外邊；學(xué)生制作，教師布置反折線（也叫峰線）：把線折在巡視指導(dǎo)作業(yè)里面；

3、剪線：用剪刀剪開；2、你還知道哪些折紙符號(hào)，向 大家介紹一下。3、小組研究學(xué)習(xí)：利用這些折疊符號(hào)和剪紙的 技巧，就可以把一張紙制作成各 種造型。（每組提供不同的材料）4、說一說，你們是怎么做的？釆 取了哪些方法？一會(huì)兒，把你們成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家，好嗎？4、學(xué)生實(shí)踐：今天，咱們班要舉辦一次折 紙展覽，主題是：美麗的大自然。 小組確定要制作的名稱，再進(jìn)行學(xué)會(huì)總結(jié)拓寬學(xué)生的思路評價(jià)能力分工，最后在操作。1、 介紹各組的作品2、聽了別人的介紹，對自己 小組的作品進(jìn)行改造。今天，咱們是用正方形的紙 來做橋的，大家看這是什么形狀 的紙，老師用它做出了什么動(dòng) 物？（教師演示：魚）。課后你們可以選取一些其他

4、的材料來試試。板書設(shè)計(jì)剪紙基本方法：圖片展示課后反思第二課技術(shù)實(shí)踐一紙夾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法，提高動(dòng)手和探究能力。過程與方法：學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價(jià)值。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于 動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛歷紙，剪刀，膠帶，硬板紙。教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖-導(dǎo)（展示做好的紙夾）觀看明確用途入：看一看，它的里邊和外邊，說裝錢，裝一些培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)二、一說，這個(gè)紙夾有什么用途？劃片等能力閱讀書本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)做紙夾。內(nèi)心

5、，擋頭，學(xué)生在參與與實(shí)籍，自外皮踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)課文板書做內(nèi)心，做擋會(huì)傾聽教師的講三、1、閱讀、思考。頭，粘擋頭，解實(shí)踐操要求：在書上畫出來，并且寫做外皮培養(yǎng)動(dòng)手能力作清楚結(jié)構(gòu)和步驟，分別釆用曲根據(jù)所放物品拓展與創(chuàng)新四、線和直線表示，并且表明序號(hào)。的大小進(jìn)行折展評小匯報(bào)：疊節(jié)紙夾的結(jié)構(gòu)。擋頭的寬度是做紙夾的步驟？2、觀察講解。（1）做內(nèi)心時(shí)，它的尺寸有 何依據(jù)？（2）擋頭的尺寸依據(jù)？（3）擋頭折的次數(shù)根據(jù)什么？（4）外皮的尺寸依據(jù)？（5）演示組裝過程。要求：（1）可根據(jù)需要設(shè)計(jì)不同 層次。（2）在制作時(shí)要按照順序 做。內(nèi)心一小格的寬度擋頭折的次數(shù)是內(nèi)心的次數(shù)的2倍內(nèi)心兩面再加半，或三面動(dòng)手操

6、作(1) 動(dòng)手操作，注意安全。(1) 比一比，誰做的好？(2) 在生活中，經(jīng)常有一些 用過的東西，扔掉會(huì)造成 浪費(fèi)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)利 用他們，充分發(fā)揮它們的 作用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)。作業(yè)。自行設(shè)計(jì)不同樣式 的紙夾板書設(shè)計(jì)做紙夾 »步驟：內(nèi)心擋頭外皮組裝課后反思第三課技術(shù)實(shí)踐一一照片架教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步設(shè)計(jì)照片架的方法。，提高動(dòng)手和探究能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問 題、互動(dòng)交流的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：向?qū)W生滲透設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信 息意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)照片架的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)噺穎、有特點(diǎn)的照片架。課

7、時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師一一計(jì)算機(jī)教室、模擬網(wǎng)頁，實(shí)物照片框、實(shí)物投影儀。學(xué)生一一各種照片架（資料）教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：1、同學(xué)們，課前老師讓大回憶通過談話，家收集了一些照片架，（板把學(xué)生帶入所學(xué)二學(xué)習(xí)：書一一照片架）匯報(bào)內(nèi)容，為體會(huì)教三、自主2、一會(huì)請小組的同學(xué)學(xué)生匯報(bào)師精神做鋪墊。設(shè)計(jì)：邊觀察、邊討論你們組的研究討論培養(yǎng)學(xué)生搜四、交流照片架是III什么材料制成觀察學(xué)習(xí)集信息的能力，評價(jià)：的？它由哪兒部分組成？解決生活實(shí)際研五、教師（課件出示問題）了解設(shè)究問題的能力。計(jì)要素總結(jié)。過渡：邊框、窗口、提出研究問支架（板書）學(xué)習(xí)新知趣，讓學(xué)生有H的討論的進(jìn)行研究

8、。那這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究如何設(shè)計(jì)一個(gè)照片學(xué)生上網(wǎng)瀏覽引出課題，為確定學(xué)習(xí)重架（板書設(shè)計(jì)）參考資料。點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境。1照片架不僅材料多學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生初步種多樣，邊框、窗口、支了解材料的特架也發(fā)生著不同的變化。點(diǎn)。2那我們來看一看到通過研究資底有什么變化？料、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。3示范課件：出示邊體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，框、窗口和支架。為完成教學(xué)任4那怎樣去設(shè)計(jì)呢？務(wù)，做出鋪墊。電腦的信息庫里為大初步了解家提供了四種不同的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的因素和一思路，大家根據(jù)自己的喜些實(shí)際問題，培好自主地去學(xué)習(xí)和了解。養(yǎng)學(xué)生的初步設(shè)組內(nèi)的同學(xué)邊觀看邊商量計(jì)能力。商量、你們準(zhǔn)備用什么材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的照通過課件演片架呢？（

9、邊框、窗口、示，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)支架如何設(shè)計(jì)？）5通過剛才咱們看的 資料。大家認(rèn)為應(yīng)怎樣設(shè) 計(jì)一個(gè)照片架呢？6講解電腦操作：剛才大家交流了自己 的設(shè)計(jì)思路。一會(huì)兒大家在設(shè)計(jì)時(shí) 要把你需要的材料和尺寸 填寫在這個(gè)表里！大家在 設(shè)計(jì)時(shí)，也可以利用素材 庫里的資料，還可以利用 繪圖工具來設(shè)計(jì)。我們比一比，看誰設(shè) 計(jì)的最實(shí)用，最新穎。板書一一實(shí)用新穎習(xí)的興趣。為學(xué) 生突破重難點(diǎn)打 好基礎(chǔ)。填寫記錄是 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè) 計(jì)的一種很重要 的能力。指導(dǎo)學(xué)生如 何利用電腦完成 設(shè)計(jì)圖，體現(xiàn)信 息技術(shù)與勞動(dòng)學(xué) 科的整合。培養(yǎng)學(xué)生會(huì) 利用網(wǎng)上素材進(jìn) 行學(xué)習(xí)、主動(dòng)研 究的能力。讓學(xué)生創(chuàng)造 性的活動(dòng)，體現(xiàn)（課件演示）在這里我

10、提兩點(diǎn)要求：1、設(shè)計(jì)好別忘了保存。2、遇到問題可以隨時(shí)和老師同學(xué)交流。（互動(dòng)研討）進(jìn)行過渡：下面請同學(xué)介 紹你的設(shè)計(jì)圖。介紹時(shí)： 請你說清楚選用什么材 料？尺寸大??？邊框、窗 口、支架如何設(shè)計(jì)？誰來 把自己的設(shè)計(jì)和大家交流 一下？結(jié)合同學(xué)的設(shè)計(jì)， 你來談?wù)勛约旱南敕ǎ?什么好的建議和大家說一 說？同學(xué)介紹：（教師進(jìn)多學(xué)科研究學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn) 用多學(xué)科知識(shí)進(jìn) 行學(xué)習(xí)。繼續(xù)實(shí)施師 生互動(dòng)，梳理學(xué) 生創(chuàng)新思想、鞏 固所學(xué)知識(shí)。行學(xué)生作品廣播）（1）、請學(xué)生介紹設(shè)計(jì)意 圖。（2）根據(jù)作品進(jìn)行講解。（3）、同學(xué)討論提出合理 化建議：（互動(dòng)交流）進(jìn)行過渡：剛才同學(xué)展示 的作品都很好，我們再來 欣賞其他

11、同學(xué)的作品。（廣 播）剛才大家交流了設(shè)計(jì) 草圖，請同學(xué)結(jié)合大家的 建議，逐步完善自己的設(shè) 計(jì)，并依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思 路，準(zhǔn)備好制作所需的材 料和工具。下節(jié)課制作完 成你的照片架。板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)照片架邊框窗口支架實(shí)用新穎課后反思第四課技術(shù)實(shí)踐一一會(huì)動(dòng)的卡片教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動(dòng)起來的方法。，提高探究能 力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望, 設(shè)計(jì)出新穎別致的卡片。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng) 造意識(shí)以及審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作揮動(dòng)的卡片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎、有特點(diǎn)的卡片。課時(shí)安排：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：教師一一實(shí)物卡片、實(shí)物投影儀

12、。學(xué)生一一各種彩紙教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思想滲透點(diǎn)一導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看老師會(huì)動(dòng)通過談話，給大家?guī)砹耸裁?？的卡片把學(xué)生帶入所二研究方學(xué)內(nèi)容，為體會(huì)法：喜歡它嗎？你想提出什么怎么教師精神做鋪問題？懂得三、創(chuàng)作墊。與改進(jìn)1、猜想：看一看，老師的學(xué)生確定研究這個(gè)卡片怎么會(huì)動(dòng)呢？是各抒己見四、交流什么原理呢？的主題評價(jià)：2、小組討論：你們的猜測小組研究探究方法學(xué)生匯報(bào)到底哪一個(gè)是對的呢？小交流與共融組研究一下作品。討論與在嘗試中不斷嘗試3、各組把你們的研究結(jié)地發(fā)現(xiàn)問題。果匯報(bào)一下。4、統(tǒng)一思想：根據(jù)各組的研究情 況，現(xiàn)在我們每組試著做 一個(gè)，看一看，會(huì)有怎樣 的收獲。5、分組嘗試6、回報(bào)

13、結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)的制作的技巧是“動(dòng)與不動(dòng)之間的關(guān)系”我們經(jīng)過了研究，得到 了使卡片動(dòng)的奧妙,那么， 現(xiàn)在我們就分成兩個(gè)人一 組，分別制作不同的卡片。 要求：根據(jù)技巧，設(shè)計(jì)或 者改進(jìn)總結(jié)規(guī)律學(xué)生動(dòng)手傾聽與學(xué)習(xí)對于規(guī)律的總 結(jié)性動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力傾聽能力1、敘述自己的創(chuàng)作靈感2、希望同學(xué)們能夠根據(jù)這些同學(xué)的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)出更加具有新意 的作品。3、說一說，這些作品你大所做什么用？板書設(shè)計(jì)會(huì)動(dòng)的賀卡 不動(dòng)動(dòng)連線課后反思第二單元泥工目錄8課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一手捏成形法的知識(shí)回顧 第二課技術(shù)基礎(chǔ)一一泥板成型一材料與工具和一次成形第三課技術(shù)基礎(chǔ)一一泥板成型一刮抹粘第四課技術(shù)實(shí)踐一一用泥板做方形器物第五課技術(shù)

14、實(shí)踐一一用泥板做小房子（2課時(shí)）第六課技術(shù)實(shí)踐一一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一手捏成形法的知識(shí)回顧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：對于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行綜合的整理和復(fù)習(xí)，并且 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果。過程與方法：通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知 識(shí)的融合。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評價(jià)，而 且學(xué)會(huì)了傾聽，懂得了尊重?；顒?dòng)重點(diǎn)：對于手捏成形法的知識(shí)進(jìn)行梳理 活動(dòng)難點(diǎn)：調(diào)查已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙, 教室環(huán)境的布置

15、。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、活動(dòng)的導(dǎo)同學(xué)們，還記得前面我們學(xué)過了哪些泥工技法嗎？今天，我們就更加深入地進(jìn)傾聽明確目的入：行復(fù)習(xí)。1、對于我們原來學(xué)習(xí)的泥工技法，你們小組活動(dòng)調(diào)查原有的還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填知識(shí)基礎(chǔ)請兩個(gè)小組（二）、寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。進(jìn)行匯報(bào)表達(dá)與操作基本活2、分組匯報(bào)：的合作動(dòng)：逐個(gè)方法演示，并且對于方法進(jìn)行評價(jià)能力的方法準(zhǔn)確性的把握。培養(yǎng)1、關(guān)于這些泥工技法，你還有哪些學(xué)生提出問提出問題的問題？題能力2、根據(jù)前面學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)小組活動(dòng)解調(diào)查的能力踐。決問題（三）實(shí)分工合作的踐與

16、操作要求：能力可以小組分工操作可以自己操作3、小組匯報(bào)與交流設(shè)問：說一說，你是怎么捏制的，運(yùn)用 了哪些技巧和方法。4、教師總結(jié)：（四）總結(jié)與生成關(guān)于手捏成形法我們已經(jīng)有了具體的， 比較深入地了解，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)新的指示。板書泥工技法方法：壓粘接、劃粘接和剪揉捏和搓粘接課后反思第二課技術(shù)基礎(chǔ)一一泥板成型法一一材料與工具和一次成形教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用一次成形的技法塑盤子等物品，并能靈活使 用這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能 力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握一次成形等泥工

17、技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥 塑盤子等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握一次成形的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、認(rèn)識(shí)工具、探討方法：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了手 捏成形法的泥工技法，今天 我們有學(xué)習(xí)一種新的泥工 技法一一泥板成形法。2、今天老師給你們帶來了一 張圖片，看，什么呀？3、仔細(xì)觀察，盤子的捏制同我 們原來學(xué)過的泥工技法有 什么不同？1、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這 些工具和方法。2、這節(jié)課，我們就根據(jù)自己的 觀察，一起來泥塑一個(gè)盤 子，好嗎？明確學(xué)習(xí)目的 盤子觀察圖片，共同交流盤子的形

18、態(tài)特點(diǎn)滾軸，木板、壓制等學(xué)生回答共同探討方法結(jié)合教師的演示，理解把握直觀感受學(xué)習(xí)的目的由圖片導(dǎo)入，既 可以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，乂可 以為學(xué)生提供觀 察的原型，讓學(xué) 生在充分了解在 了解外形特征的 情況下再進(jìn)行泥 塑的學(xué)習(xí)。為這種技法打好 基礎(chǔ)。給予學(xué)生思考的 機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生3、真不錯(cuò)，不過剛才我們觀察善于動(dòng)腦，善于過了，并且說了說，泥板成探索。形法是如何做的？結(jié)合探討情況，4、嘗試體驗(yàn)，這些技法的運(yùn)用教師進(jìn)行針對性存在哪些難點(diǎn)？指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)正確的示5、集體交流：如何解決問題。范。6、教師結(jié)合學(xué)生的問題進(jìn)行演講解與實(shí)踐相結(jié)示指導(dǎo)合，滿足學(xué)生急于感受的欲望三、細(xì)心實(shí)踐，老師呀，準(zhǔn)備做出更多的

19、不同細(xì)心實(shí)踐，完成讓學(xué)生在嘗試中體會(huì)把握：的盤子，我們看，誰做出的盤作品，體會(huì)把握發(fā)現(xiàn)問題，而后子最形象最生動(dòng)，老師會(huì)為它泥工技法針對自己的困難四、涂刷顏色，涂上顏色，同學(xué)們，加油吧?。ㄗ鐾甑耐瑢W(xué)，進(jìn)行針對性的學(xué)展評小也可運(yùn)用學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)結(jié)：注意，你一定要耐心細(xì)致，你過的泥工技習(xí)的效率也可以結(jié)合觀察，為它添枝加法泥塑其他培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問葉。題，解決問題的1、隨著學(xué)生的操作完成，為優(yōu) 秀作品涂刷顏色。2、展示評價(jià)3、教師小結(jié)物品）優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn)展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑u價(jià)及感受能力給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中加以把握，體會(huì)其要領(lǐng)。通 過激勵(lì)

20、措施，培 養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的良好勞動(dòng)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：泥塑盤子方法：一次成形壓課后反思：第三課技術(shù)基礎(chǔ)一一泥板成型一刮抹粘教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力:能夠運(yùn)用刮抹粘的技法塑筆筒等物品，并能靈活使用 這些技法塑其他物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握刮抹粘等泥工技法,能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑 筆筒等物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握刮抹粘的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙，教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)

21、過了泥明確學(xué)習(xí)U的直觀感受學(xué)習(xí)的導(dǎo)入主題：板成形法中的一次成形法，今筆筒經(jīng)過了一目的天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)其它的方法二、探討方法：些其他的方法由實(shí)物導(dǎo)入，既1、今天老師帶來的作品同上次才能完成?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的的作品有什么不同？觀察圖片，共同學(xué)習(xí)興趣，乂可以為學(xué)生提供觀2、仔細(xì)觀察，筆筒的捏制同我交流盤子的形察的原型，讓學(xué)們原來學(xué)過的泥工技法有什么態(tài)特點(diǎn)生在充分了解在不同？閱讀書籍了解外形特征的3、那么，讓我們先認(rèn)識(shí)一下這學(xué)生回答情況下再進(jìn)行泥種方法。傾聽塑的學(xué)習(xí)。4、嘗試體驗(yàn)：這種技法的運(yùn)用為這種技法打好存在哪些難點(diǎn)？注意什么基礎(chǔ)。問題？給予學(xué)生探索的5、集體交流：如何解決問題。機(jī)會(huì)教師講解：結(jié)合探討

22、情況，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，給予學(xué)生一個(gè)正確的示范三、細(xì)心實(shí)踐，體會(huì)把握：四、涂刷顏色，展評小結(jié)：現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意2、刷漆細(xì)心實(shí)踐，完成 作品，體會(huì)把握 泥工技法，并且 進(jìn)行大膽創(chuàng)新展示自己的作 品，談?wù)勛约旱?評價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷 顏色，不足之處 加以改進(jìn)讓學(xué)生在嘗試中 發(fā)現(xiàn)問題，而后 針對自己的困難 進(jìn)行針對性的學(xué) 習(xí)，從而提高學(xué) 習(xí)的效率培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題的 能力給予學(xué)生一個(gè)技 法上的正確指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：泥塑筆筒方法：刮抹粘課后反思:第四課技術(shù)實(shí)踐一用泥板做方形器物教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用泥板成

23、形法塑方形物品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力、動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。過程與方法:在體驗(yàn)研究與嘗試中學(xué)習(xí).情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。教學(xué)難點(diǎn)：把握泥板成形法的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、泥工工具、陶藝泥、報(bào)紙。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)層次教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、觀察圖片，導(dǎo)入主題：二、探討方法：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了 泥板成形法中的基本技法，今 天我們就要運(yùn)用這種方法進(jìn)行 泥塑。1、小組討論：泥板成形法具有 哪些特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)適合制作那些 造型？2、匯報(bào)交流：要舉例說明明確學(xué)習(xí)目的觀察圖片

24、，閱讀 課文，實(shí)物演示， 共同交流形態(tài)特 點(diǎn)及運(yùn)用特點(diǎn)：平整、易做紋路和形狀造型：板狀的，平面圖形的。壓平、切割、粘直觀感受學(xué)習(xí)的目的為學(xué)生的研究提供豐富的素材交流學(xué)習(xí)結(jié)果明確方法。結(jié)合探討惜況，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，給予學(xué)3、設(shè)問：如何制作呢？閱讀書 籍，回答問題。4嘗試體驗(yàn)：在切割中，如何才能使面積相同？再粘接中，如何才能解釋，無 縫隙？5教師示范演示6、思考、討論：在生活中還有 哪些物品是方形的？說一說， 如何塑出來？并且把你的心跡 記錄在書上，看一看能否實(shí)現(xiàn)。接、整形借助同面積的物體切割角度的確定，45 度粘接。觀察傾聽先思考，在討論。生一個(gè)正確的示范制作之前的準(zhǔn)備工作。三、細(xì)心實(shí)踐，體

25、會(huì)把握：四、展評小結(jié)：現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這種泥工方法，進(jìn)行操作。要求：大膽創(chuàng)新保持衛(wèi)生細(xì)心實(shí)踐，完成 作品，體會(huì)把握 泥工技法，并且 進(jìn)行大膽創(chuàng)新展示自己的作 品，談?wù)勛约旱淖寣W(xué)生在嘗試 中發(fā)現(xiàn)問題，而后針對自己的困難進(jìn)行針對 性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效1、教師小結(jié)：介紹自己作品的創(chuàng)意，評價(jià)粘接的情況2、刷漆評價(jià)及感受優(yōu)秀作品涂刷顏色，不足之處加以改進(jìn)率給予學(xué)生一個(gè)技法上的正確指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)：泥塑方形物品方法：壓平、切割、粘接、整形課后反思：第五課技術(shù)實(shí)踐一一用泥板做小房子（2課時(shí)）第一課時(shí)知識(shí)儲(chǔ)備與設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生

26、的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽,懂得了尊重。活動(dòng)重點(diǎn)：1、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生研究問題的提出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生研究方法的選擇?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙，教室環(huán)境的布 置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：用紙、鉛筆教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)看一看，老師帶來了什么？小房子感受氛圍，引出“小房子”（一）、這些小房子稚拙、可愛，充滿愿意活動(dòng)的導(dǎo)了田園氣息。你們愿意做一個(gè)嗎？入：今天我們

27、就來一起進(jìn)行用泥板做小房子。1、課件演示：各種風(fēng)格的房子圖片學(xué)生回答：初步了解房不同風(fēng)格的房子子的知識(shí)2、提出問題：的特點(diǎn)提出研究問（二）、（1）看一看：這些房子給你什學(xué)生：表面題觀察活動(dòng)：么啟示？凹凸不平篩選問題教師小結(jié)：討論完成研究計(jì)每種風(fēng)格的房子都具有不同的引導(dǎo)學(xué)生提出有劃，特點(diǎn)，我們再捏制的過程中要注意關(guān)剪紙的問題1、2兩組同學(xué)將你們"問題 紙”上的問題集 中在一起，由2 組同學(xué)共同合 作，將相同的問 題篩選岀去，不 同的問題保留下 來。3、4 組，5、 6組，7、8組也 同時(shí)進(jìn)行問題的 篩選?；卮饐栴}同時(shí)由學(xué)生進(jìn)行 問題篩選。小組分工：根據(jù) 組內(nèi)同學(xué)們的性抓住特點(diǎn)，再操作。

28、(2)談話：面對這么多的房子，你 們想了解哪些關(guān)于房子的問題？請 同學(xué)們以小組為單位互相說一說， 要求每個(gè)小組成員的問題不能相 同，并將討論后的問題填寫在“問 題紙”上教師組間指導(dǎo)：小組中每個(gè)成員所 提問題不能相同談話：老師在各組巡視的過程中，發(fā) 現(xiàn)各組之間有些問題是相同的，為 了將同學(xué)們提出的問題整理清楚， 我們就將這些問題進(jìn)行篩選。談話：請各小組將保留的問題貼到黑 板上，全班同學(xué)一起對這些問題進(jìn)格、能力、以及 各自的優(yōu)勢和特 長，進(jìn)行合理分 工。社交能力強(qiáng) 的，可以去采訪;電腦水平高的，可以負(fù)責(zé)查閱資 料；組織能力強(qiáng) 的，可以選他做 組長。（2）小組匯報(bào):（3）集體評議:行再次篩選。教師將

29、同學(xué)提出的問題進(jìn)行歸納（貼出問題“花心”），將同類問 題進(jìn)行歸類（貼出問題“花瓣”）3、制定研究計(jì)劃：（1）出示“研究計(jì)劃書”過渡：同學(xué)們提出了這么多問題， 需要我們共同研究解決，老師給同 學(xué)們提供一個(gè)新的研究方法（出示 研究計(jì)劃書）（2）小組研究：要求：研究計(jì)劃要遵循科學(xué)性和可行 性原則（板書：科學(xué)性和可行性）4、初次交流與完善：教師監(jiān)控一計(jì) 劃缺乏科學(xué)性（資源的利用、研究的問題不夠明確等）（1）教師設(shè)問：第一、你們組為什么選擇上網(wǎng) 調(diào)查，上網(wǎng)的好處是什么？為 何選擇圖書查詢，查那一類的 書？（利用各自的家庭資源）第二、小組分工中，每個(gè)同學(xué) 的任務(wù)是什么？為什么把任務(wù)交給 他？所有小組成員都

30、有任務(wù)嗎？（4）其它組存在類似的問題 嗎？還有其它問題嗎？4、根據(jù)修改后的計(jì)劃書，做集體交 流：小組匯報(bào)，學(xué)生們做點(diǎn)評。（三）總結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系，我們的研究就進(jìn)行到這里，在下節(jié)課的時(shí)間里， 我們將把我們的研究進(jìn)行實(shí)踐板書綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃研究主題小組分工成員組長組員分工研究方法成果展不預(yù)計(jì)完成時(shí)間課后反思第二課時(shí)分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo):知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備泥板成型法的基礎(chǔ)之上，小組合作，進(jìn) 行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工 藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書 活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備:各種工具教學(xué)過程:教學(xué)

31、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）談同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)對泥板成傾聽明確目的話導(dǎo)入型法有了一些實(shí)踐基礎(chǔ)，并且對于房子 的知識(shí)有了比較充分的準(zhǔn)備工作，今天 我們就要分組活動(dòng)，制作更加具有特色 的房子。1、回憶：指名演示回顧知識(shí)(1)巖石泥板成型法的技巧。集體交流培養(yǎng)小組的學(xué)(2)說明了解的小房子的知識(shí)小組商量習(xí)能力2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：評價(jià)與交流教會(huì)學(xué)生如何解決問題。（二）制a)要確定主題的風(fēng)格定計(jì)劃b)捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用c)分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢2、匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問

32、題的小組進(jìn)行集體交流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們一一（三）操作實(shí)踐要求：1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2、衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總結(jié)與評價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談一談。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反思第六課技術(shù)實(shí)踐一一設(shè)計(jì)與創(chuàng)新一一泥工技法的綜合運(yùn)用（2課時(shí)）第一課時(shí)回顧與設(shè)it活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而促進(jìn)知識(shí)的融合。2、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和質(zhì)疑的能力。3、學(xué)生在活動(dòng)中，不僅進(jìn)行文化的交流與評價(jià)，而且學(xué)會(huì)了傾聽，懂 得了尊重。4、在對知識(shí)進(jìn)行梳理的過程中，對于泥工技法有整體的認(rèn)識(shí)，并且形 成系統(tǒng)的技能。

33、活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與提高的能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何進(jìn)行研究并且設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:大量剪紙實(shí)物、書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站，研究方案用紙, 教室環(huán)境的布置。綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：泥工的工具教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)（一）、同學(xué)們，前面我們已經(jīng)對泥工有了一些傾聽明確目的活動(dòng)的導(dǎo)認(rèn)識(shí)，今天，我們就更加深入地進(jìn)行研入：究。1、對于我們原來學(xué)習(xí)的泥工技法，你們小組活動(dòng)調(diào)查原有的（二）、還記得多少呢？在學(xué)習(xí)記錄表上進(jìn)行填請兩個(gè)小知識(shí)基礎(chǔ)寫，并且一組為單位復(fù)習(xí)，鞏固。組進(jìn)行匯表達(dá)與操作動(dòng)：2、分組匯報(bào):報(bào)的合作評價(jià)能力的要求：培

34、養(yǎng)兩個(gè)到三個(gè)小組表達(dá)清楚、動(dòng)作準(zhǔn)確時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。4、集體評價(jià)：要求：時(shí)間動(dòng)作要領(lǐng)一一糾正4、教師總結(jié)1、關(guān)于這些泥工技法，你還有學(xué)生提出提出問題的（三）問哪些問題？問題能力題的生成5、根據(jù)教師提供的資料，進(jìn)行調(diào)小組活動(dòng)調(diào)查的能力與解決查。解決問題分工合作的要求：能力分工解決每個(gè)小組解決的問題多表達(dá)精煉填寫記錄表6、小組匯報(bào)與交流要求：語言精練，評價(jià)準(zhǔn)確性7、教師總結(jié)：（四）總關(guān)于手捏成形法和泥板成形法我們已經(jīng)有了具體的，比較深入地了解，下節(jié)課，結(jié)與生成我們在操作上再提高一步。板書綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表小組成員自主復(fù)習(xí)名稱操作優(yōu)秀學(xué)生一般學(xué)生學(xué)習(xí)收獲設(shè)計(jì)方案主題誰負(fù)責(zé)什么？完成時(shí)間課后反

35、思第二課時(shí)分組與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生在具備兩種基本技法的基礎(chǔ)之上，小組合作, 進(jìn)行創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。過程與方法：分組合作進(jìn)行創(chuàng)造情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力，熱愛我國民間工 藝的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：制定小組合作的計(jì)劃書活動(dòng)難點(diǎn)：合作的分工。教學(xué)準(zhǔn)備：各種工具 教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)對泥工的技法傾聽明確U的(一)談?dòng)辛艘恍┝私?，今天我們就要分組活動(dòng)，話導(dǎo)入制作更加具有表現(xiàn)力的泥工作品。1、回憶，我們前面學(xué)習(xí)了哪些泥工技指名演示回顧知識(shí)法？請一些同學(xué)上臺(tái)演示，其他同學(xué)，集體交流培養(yǎng)小組不僅要認(rèn)真觀察，而且要能指出優(yōu)點(diǎn)或的學(xué)習(xí)能者不足。

36、小組商量力2、那么，我們運(yùn)用泥工技法，如何才能評價(jià)與交流教會(huì)學(xué)生形成一定的風(fēng)格呢？現(xiàn)在我們看要求：(二)制如何解決定計(jì)劃a)分組活動(dòng)，確定要捏制的主題問題。b)主題中要包括人物、動(dòng)物、植物或者一些其他事物。c)捏制的過程中要能體現(xiàn)技法的運(yùn)用d)分工時(shí)要注意利用每個(gè)人的優(yōu)勢3、匯報(bào)研究結(jié)果。運(yùn)用“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)記錄表”延續(xù)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行敘述。還存在問題的小組進(jìn)行集體交流教師：其他組是如何解決這個(gè)問題的？你們有好的建議嗎？我建議你們一一（三）操作實(shí)踐要求：3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。4、衛(wèi)生與安全動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的操作能力（四）總結(jié)與評價(jià)1、介紹本組的作品2、合作中的樂趣談一談。板書設(shè)計(jì)計(jì)劃書課后反

37、思第三單元編制目錄13課時(shí)第一課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的材料和起針和下針一一小領(lǐng)結(jié)第二課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的上針編織和收針第三課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的針法綜合運(yùn)用第四課技術(shù)實(shí)踐一一小手套（2課時(shí)）第五課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線鉤織的材料和起針一圍巾第六課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線鉤織的短針針法第七課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線鉤織的二合一短針針法第八課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線鉤織的中長針針法 第九課技術(shù)實(shí)踐一一小玩偶第十課技術(shù)實(shí)踐一一文具袋 第十一課技術(shù)實(shí)踐一一小飾物（2課時(shí)）第一課技術(shù)基礎(chǔ)一毛線編織的材料和起針和下針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)單針起針和編織下針的方法。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培

38、養(yǎng)學(xué)生做事耐心、仔細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、各色毛線（粗線）、棒針、毛線編織物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)起針和織下針方法。教學(xué)難點(diǎn)：起針時(shí)，手指繞線的動(dòng)作方向和織下針的插針，繞線的部位、方向等環(huán)節(jié)。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入展示毛線編織物：毛看實(shí)物激發(fā)興趣新課衣、用巾、手套、帽子回答：不會(huì)明確學(xué)習(xí)的等。二、講授想任務(wù)新課談話：這些衣物都是用培養(yǎng)學(xué)生的毛線編織而成的，你們學(xué)生練三、學(xué)生會(huì)編織嗎？習(xí)動(dòng)手能力動(dòng)手你們想學(xué)嗎？互相檢查拿培養(yǎng)學(xué)生聽四、評議今天我們一起來學(xué)習(xí)的對不對的能力培養(yǎng)學(xué)生的毛線編織（一）找一名學(xué)生動(dòng)手的能力教師演示，學(xué)在學(xué)習(xí)編織之前先要生練習(xí)拓寬思

39、路學(xué)會(huì)拿針的方法，你們自己先試一試。教師演示拿針的方法（在實(shí)物投影下演示）教師講解：關(guān)于起針：1）起針是手工編織的 第一步，先要打一個(gè)活 扣。誰會(huì)打活扣，請到 前面試試。要求：活扣 要留得大一些。2）將棒針穿入活扣， 拉緊。看清楚了聽老師的講 解按照要求制 作欣賞、鞏固3）右手食指挑起毛線, 形成另一活套，套在棒 針上，完成第二針。（教 師反復(fù)演示）你們看清 楚了嗎？請用這種方法多練習(xí)兒次。（教師巡視指導(dǎo)）關(guān)于織下針：插針：把右棒針從左棒針的線圈下部插入。繞線：由下往上把線繞在右棒針上。挑線：從線圈中挑過 來°退針：左棒針退出線 圈。（教師邊演示邊講解）學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師提出要求：（

40、1）按照毛線編織的步驟進(jìn)行編織。（2）練習(xí)中要耐心、 細(xì)心。（3）編織要疏松合適。（4）同學(xué)之間要互相 幫助。5、評議、小結(jié)：（1）展示編織的不錯(cuò) 的作品，表揚(yáng)。（2）讓學(xué)生說一說編 織過程中的技巧。（3）希望大家在以后 要認(rèn)真、仔細(xì)，多練習(xí)。1、回家反復(fù)練習(xí)，起 針和織下針。2、準(zhǔn)備：毛線（粗線）、棒針。課后反思第二課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的上針編織和收針教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生學(xué)會(huì)織上針和收針的編織方法，學(xué)會(huì)織 一片毛線織片。過程與方法：教師講解，學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)講解情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：毛線（粗線）、棒針、一片織好的毛線織片、織好的小領(lǐng)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)

41、會(huì)上針編織方法和收針方法。教學(xué)難點(diǎn)：織上針插針的位置與繞線、挑線。收針時(shí)的并針（套搭）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖、談話：復(fù)習(xí)鞏固了解學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了起學(xué)生開始情況針和織下針的方法，練習(xí)，教二、現(xiàn)在老師就要檢查同師巡視指培養(yǎng)學(xué)生聽講授新課學(xué)們學(xué)習(xí)的情況，請導(dǎo)的能力你起好10針，織一行三、下針，完成的同學(xué)坐聽老師談話明確學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生制作好。繼續(xù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生動(dòng)腦四、評議小結(jié)：看來同學(xué)們對學(xué)生思考筋于起針和織下針都已學(xué)生練習(xí)經(jīng)掌握了，但是要完加深印象成一件作品只具備這學(xué)生觀察培養(yǎng)學(xué)生的些針法是不夠的，還后回答觀察能力和要學(xué)習(xí)織下針和收學(xué)生仔細(xì)觀察

42、語言表達(dá)能針。后回答力請看：(展示小領(lǐng)結(jié))同學(xué)之間互相培養(yǎng)學(xué)生聽這件作品就用到了起說的能力針、織上針、織下針培養(yǎng)學(xué)生聽和收針。聽老師的總結(jié)的能力今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)聽老師的講解培養(yǎng)學(xué)生的請同學(xué)們自己閱讀課聽教師邊動(dòng)手能力文，思考：怎樣織下講解邊演把所學(xué)的知針和收針？示識(shí)記牢按照書上的方法練一按照要求制作練，可以互相幫忙。復(fù)習(xí)鞏固織上針的方法：進(jìn)行思想教育(1)插針：提問：右棒針插入左棒針上線圈的部位，與織下針插針的位置 有什么不同？（2）繞線：由右向左 繞線。（3）挑線：由上往下 挑出。（4）退針：左棒針退 出線圈。這樣一針就織好了， 請你仔細(xì)觀察，只好 后的上針和下針有什 么不同？小結(jié)：上針是

43、一個(gè)小 疙瘩，下針是一個(gè)小 辮子，只有認(rèn)識(shí)了這 兩種針法，為以后針 法的變化打下了基 礎(chǔ)。還要注意的是一細(xì)致的品質(zhì)。(3)同學(xué)之間一定要 互相的幫助。(1) 評選作品，表揚(yáng)。(2) 讓學(xué)生談一談編 織中的收獲和沒有掌 握好的地方。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生要多練 習(xí)，有信心、加強(qiáng)耐 心。1、回家后，沒有完成 小織片的要繼續(xù)完 成。2、對掌握不熟練的同 學(xué)，要多練習(xí)為下節(jié) 課作好準(zhǔn)備。課后反思第三課技術(shù)基礎(chǔ)一一毛線編織的針法綜合運(yùn)用一一編織小領(lǐng)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生通過應(yīng)用前兩節(jié)所學(xué)知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)織小 領(lǐng)結(jié)。過程與方法：在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解, 解決問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐

44、心細(xì)致的好品質(zhì)。注重學(xué)生人 格培養(yǎng)，增強(qiáng)“我能行”和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：三種成品小領(lǐng)結(jié)、三個(gè)已編織好的織片、學(xué)具、棒針、各色毛線（粗線）。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)編織領(lǐng)結(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：基本知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用，和繞線打結(jié)松緊程度的掌握。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了請兩到三名學(xué)激發(fā)學(xué)生新課起針、織下針、織上針、生到前面演想學(xué)的興收針的方法。誰還記示，教師評議趣二、講授得，請到前面為大家表新課演一下？展示小鞏固所學(xué)領(lǐng)結(jié)，并知識(shí)三、學(xué)生剛才同學(xué)們演示的都把它別制作非常好，老師用下針、在胸前培養(yǎng)學(xué)生的觀察能四、評議上針織了一件作品

45、，請頭上力五、布置看想培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)提問：你們想不想用學(xué)全體學(xué)生練習(xí)的動(dòng)手能到的針法，織一件小領(lǐng)起針，教師指力結(jié)？導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)在請大家先來練習(xí)學(xué)生觀的創(chuàng)新起針，每位同學(xué)起10察后回針。請仔細(xì)觀察圖片，答第一個(gè)小領(lǐng)結(jié)使用的教師演示學(xué)生是什么針法？觀察小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針學(xué)生仔法用到了，一行下針，細(xì)觀察，一行上針交替織成。并回答現(xiàn)在老師為大家演示問題這中針法，請你仔細(xì)學(xué)生仔看。細(xì)觀察，再仔細(xì)觀察，第二個(gè)領(lǐng)并回答結(jié)的織片和插圖，使用問題了什么針法？學(xué)生練習(xí)小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針學(xué)生進(jìn)行練法用的是反復(fù)織下針習(xí)，教師巡視而成。指導(dǎo)再仔細(xì)觀察，第三個(gè)領(lǐng)欣賞結(jié)的織片和插圖，使用思想教育了什么針法？回家完成小結(jié)：這個(gè)小領(lǐng)結(jié)的針法用的是下針、上下針創(chuàng)新設(shè)計(jì)交替、再織下針而織成。3、學(xué)生練習(xí)，教師提要求：（1）這三種小領(lǐng)結(jié)，可以任選一種進(jìn)行編織。（2）完成第一個(gè)小領(lǐng)結(jié)以后，可以自己再創(chuàng) 造一種。（3）同學(xué)之間一定要 互相的幫忙。4、評議、小結(jié)：（1）評議質(zhì)量和數(shù)量， 選出完成比較好的作 品，注意領(lǐng)結(jié)的多樣 化。（2）教師表揚(yáng)做的好 的同學(xué)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的 同學(xué)。（3）希望同學(xué)們，在 基本針法的基礎(chǔ)上多 創(chuàng)造兒種針法。1、完成本節(jié)所學(xué)領(lǐng)結(jié)。2