24金錢的魔力

1、 語文 學(xué)科教（導(dǎo)學(xué)）案課 題24*.金錢的魔力審核人魏娟芳課型略讀年 級(jí)五（1）主備人趙曉莉教材分析 課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。學(xué)情分析 本教學(xué)設(shè)計(jì)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀記“魔力、通融、刻薄、武斷、考究、妙不可言、

2、十全十美”等詞語。過程與方法 理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。情感與態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)通過對(duì)作品的閱讀，體會(huì)托德和老板的性格特點(diǎn)。教法指導(dǎo)點(diǎn)撥引導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備（教具）1.搜集作者的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課 時(shí)一課時(shí)教 學(xué) 過 程學(xué) 案二次備課第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀記“魔力、通融、刻薄、武斷、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名

3、著的興趣。一【引入新課（復(fù)習(xí)引入）】1. 導(dǎo)入：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮砜纯赐鈬?guó)作家筆下的人。我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說百萬英鎊。2.板書課題。引導(dǎo)交流作者的資料。二【揭示目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀記“魔力、通融、刻薄、武斷、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3.激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。三【出示自學(xué)提示】1.初讀課文，自學(xué)字詞。2.研讀重點(diǎn)，深入賞析。四【自主合作學(xué)習(xí)】 一初讀課文，自學(xué)字詞。1.引導(dǎo)自由讀課文，疏通字詞。2.啟發(fā)思考：讀了課文，你對(duì)托德

4、和老板有什么感受？為什么？3.組織小組討論，形成組內(nèi)意見。 4.組織全班交流。2、 研讀重點(diǎn)，深入賞析。1. 導(dǎo)讀：圍繞主要人物，自由讀文，交流閱讀感受。（1） 教師巡視并參與學(xué)生的活動(dòng)。（2） 教師為每組提供題板。2. 教師提出學(xué)習(xí)要求，并結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)。人物一：托德（1） 指導(dǎo)學(xué)生感悟語言描寫。提問：通過朗讀你讀懂了什么？（用一個(gè)詞概括）鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的感悟再讀。相機(jī)引問：你能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括人物形象嗎？教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀。（2） 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀神態(tài)描寫。（教師點(diǎn)撥：托德神情的變化）課件呈現(xiàn)人物的各種“笑”。課件呈現(xiàn)火山巖圖片。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。人物二：“老板

5、”（1） 教師相機(jī)出示對(duì)“老板”動(dòng)作描寫的句子。（引導(dǎo)學(xué)生勾畫有關(guān)動(dòng)作的詞語。）(2)教師導(dǎo)讀：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1218自然段。品味語言描寫。（教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）五【展示交流講解】（3） 學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。（4） 派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸托德：以貌取人、刻薄、世故。（5） 各小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。（6） 人物一：托德（7） 學(xué)生概括詞語。（刻薄、歧視、輕蔑）以小組形式帶著理解再讀句子。學(xué)生交流：這句話進(jìn)一步表現(xiàn)了托德的勢(shì)利眼和傲慢，以

6、貌取人，說話尖酸刻薄。（8） （2）學(xué)生朗讀：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。托德的笑是“皮笑肉不笑”。學(xué)生看圖片體會(huì)夸張手法的運(yùn)用。（9） 人物二：“老板”（1）動(dòng)作描寫：學(xué)生勾畫：“鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”。想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情，有感情地朗讀這段話。（10） （2）生動(dòng)傳神的語言描寫：課文第1218自然段。學(xué)生自由讀第12自然段，談?wù)劯惺?。六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1.填空。 這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家_的短篇小說_。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。托德和老板對(duì)待“我”的態(tài)度開始很_

7、，后來卻非常_，前后發(fā)生這么大變化的原因是_。通過這件事，我們可以清楚地感受到，托德的人物特點(diǎn)是_，老板的人物特點(diǎn)是_。5.閱讀下面的句子，回答問題。（1）那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！蓖械碌脑挵岛男┨厥獾囊馑迹繌闹心軌蚩闯鐾械掠性鯓拥牧有?？ （2）老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的。從一連串的動(dòng)作描寫中分析老板此時(shí)是一種怎樣的心理？七【拓展】1. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯次恼碌拈_頭和結(jié)尾，“我”受到的待遇分別怎樣？為什

8、么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？是什么讓老板、托德發(fā)生了如此大的變化呢？2. 教師小結(jié)。3. 作業(yè)：完成本課大練習(xí)冊(cè)。八【板書設(shè)計(jì)】1.齊讀課題。2.自由交流作者的資料。（1） 新詞理解?？季浚褐v究、精美的意思。妙不可言：美妙得不能用語言形容。十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。（2）交流對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。老板：見錢眼開、唯利是圖、阿諛奉承。托德：以貌取人、刻薄、世故。教師相機(jī)出示課件。1.那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意恰恰相反，我們換得開！”3老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說著話，好像在自言自語似的。學(xué)生有感情地朗讀，抓住“仍舊”“擺著架子”讀出托德的“善變”。小組賽讀這句話，互相評(píng)價(jià)。全班分角色朗讀?！菊n后反思】 本節(jié)課，我以引導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下的人物形象為主線，同