小學四年級班工作計劃范文

1、小學四年級班工作計劃范文一、班級概況全班共有學生50人，其中男生32人，女生18人。學生年齡在9-11歲之間，處于童年身體發(fā)育最快的時期。從他們的差異來看：該班學生有五分之四是外地寄讀生，且大多數(shù)是來自內(nèi)地農(nóng)村，父母一般為普通打工者，加之他們?nèi)胄r間不一，所以班級整體學習基礎薄弱，學習能力存在差距。男女生之間開始出現(xiàn)界限，他們的學習也出現(xiàn)了差異。從整體學風來看：大部分學生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學習態(tài)度端正，個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能集中精力，學習時間保持不能長久。從心理發(fā)展來看：他們新事物比較好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣；他們感知覺的無意

2、性和情緒性比較明顯，情感容易外露，愿意聽表揚；他們興趣十分廣泛，感知比較籠統(tǒng)，自覺性較差，注意力不夠穩(wěn)定。二、工作目標以高黎小學德育工作計劃為指針，以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，突出少先隊活動和課堂教學為主渠道，進一步推進素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，提高小干部現(xiàn)代教育素質(zhì)，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型人才打下堅實的基礎。以學生發(fā)展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學生特點為基礎，培養(yǎng)出具有現(xiàn)代文明素質(zhì)的新型少年。（一）教育目標1、培養(yǎng)學生的團隊精神，促進學生間齊心協(xié)力、共同進取。2、培養(yǎng)學生的個性修養(yǎng)，促進學生重視自身的健康成長和個性發(fā)展。3、培養(yǎng)學生的思想素質(zhì)，與人

3、謙讓、理解、包容，自我突破、進取。4、培養(yǎng)學生的志趣抱負，熱愛家鄉(xiāng)、學校、祖國，立志博學成才。5、培養(yǎng)學生的關(guān)懷意識，關(guān)愛老人幼兒、體恤病殘、救助貧困。6、培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生，愛護花草樹木。（二）管理目標1、做好班級的日常管理工作。2、本學期末，出勤率達到99%以上。3、培養(yǎng)班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。4、建立班集體的正確輿論和良好班風。5、爭創(chuàng)先進文明班級。6、開展班集體教育活動，使班集體在活動中產(chǎn)生凝聚力，使學生在活動中提高認識。三、具體工作安排（一）實現(xiàn)教育目標1、創(chuàng)建人文環(huán)境，陶冶學生的道德情操。人文環(huán)境有著巨大的無形的教育力量，尤其是對后進生

4、的不良言行具有潛移默化的“功效”，所以要加強人文環(huán)境的建設，一種熱愛班集體、熱愛學習、熱愛生活、積極進取、相互幫助、互相關(guān)懷的人文環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，不道德、不良行為讓人感到可恥，學生逐步養(yǎng)成講文明講禮貌的習慣，學生體驗著愉悅的氛圍，激發(fā)著高尚的道德情操，實踐著良好的道德行為。2、加強班規(guī)班約的學習，規(guī)范學生的日常行為。認真學習學生管理手冊、小學生日常行為規(guī)范、班規(guī)班約等規(guī)章制度，讓學生“心中有數(shù)”有章可循。學生熟知規(guī)章制度之后，認真對比自己的言行舉止，召開交流會，談談自己做得好的方面與不足之處，今后加于改正。通過學習對比交流等系列活動，規(guī)范學生的日常行為。3、間接溝通“潤物無聲”。本學期我

5、為學生設立一個“知心朋友信箱”。四年級小學生雖然年紀小，但是他們幼小的心靈卻是五彩繽紛的，他們也會有自己的小秘密或小煩惱，“知心朋友信箱”是學生傾訴的地方，學生通過書信傳遞悄悄話，把自己內(nèi)心深處的喜怒哀樂真情流露，閱讀信件后，準確地從字里行間捕捉到學生的遺憾、悲哀、快樂等各種情感，了解學生的心理狀況，對學生情感的波動及時疏導，使學生健康快樂地成長。（二）實現(xiàn)管理目標1、加強班干部隊伍的培養(yǎng)。班級小干部是班主任的左右手，培養(yǎng)強有力的班委機構(gòu)對班主任工作具有重要意義?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：（1）、要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。（2）、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作

6、方法，嚴格要求干部個人在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。（3）、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。2、培養(yǎng)學生自我管理的能力(1)建設管理小組。由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；由勞動委員負責包干區(qū)衛(wèi)生，生活委員負責教室衛(wèi)生，分組到人。(2)開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動。3、培養(yǎng)班集體的正確輿論和良好班風。一個班里形成了正確的集體輿論，才能分辨是非，支持和提倡正確的.言行，批評和制止不正確的言行，才能使集體更加團結(jié)，不斷進步，促進每

7、一個學生健康地成長。培養(yǎng)班集體的正確輿論，我采取以下幾種做法：（1）利用班隊課和思想品德課進行思想品德教育，提高學生的道德意識。（2）及時表揚好人好事，批評不良的思想行為。（3）開展評論，提高學生明辨是非的能力，即針對學生中出現(xiàn)的不良言行開展評論，促進學生思想的斗爭，分辨是非。良好的班風能促進班集體的形成和發(fā)展，對班級的每個成員都產(chǎn)生積極的潛移默化的作用。培養(yǎng)良好班風，我的做法是：講清道理提出要求樹立榜樣。即向?qū)W生說明為什么要建立良好的班風，并和學生一起討論在紀律、學習、勞動等方面應如何做，以班里的優(yōu)秀生為榜樣，使學生有明確的目標。4、及時班務公開，加強班務管理。及時公開班級常務事情，及時公布獎扣分情況，使學生了解每周班里的情況，出勤、紀律、好人好事、違規(guī)行為等。使學生了解班中的優(yōu)良作風與存在的問題，同時也對班中一些頑劣的學生具有監(jiān)督作用，約束其不良言行舉止。5、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。(3)經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情，做好協(xié)調(diào)工作。6、設立特別獎，鼓勵學生展現(xiàn)自己。這里主要是鼓勵中等生和后進生積極上進，這些學生在學習上沒有什么優(yōu)勢，設立一些特別獎：