試論英語教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1、試論英語教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)摘要：英語學(xué)科教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ) 知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生形成良好的思維 和行為習(xí)慣。然而，初中學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，如按傳統(tǒng)英語 教學(xué)方法則令學(xué)生難以接受，極大影響了英語教學(xué)質(zhì)量。亟 需針對(duì)英語專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，激 發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；創(chuàng)新；初中生中圖分類號(hào)：g62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1005-5312(2014) 12-0230-01一、挖掘英語課本中的創(chuàng)新教育素材現(xiàn)行英語課本中許多內(nèi)容是最為生動(dòng)的創(chuàng)新教育素材， 教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，可抓住時(shí)機(jī)利用這些 素材引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過

2、程中勇于開拓創(chuàng)新。例如，第三冊(cè)介紹了美國(guó)發(fā)明家thomas edison童年的 故事，第一冊(cè)又介紹了美國(guó)著名的動(dòng)畫片大師walt disney 的傳奇經(jīng)歷，教師在教授這些課時(shí)可以啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 他們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、樂于創(chuàng)新的精神。又如第二冊(cè)第39課中有個(gè)關(guān)于乘電梯的問題：“why doesn' t he use the lift for the last three floors?" 文中也沒有列出標(biāo)準(zhǔn)答案。教師便可以充分利用這個(gè)問題讓 學(xué)生積極展開討論，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力，尋求所有 可能的答案。二、在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（一）鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維在英

3、語教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生打破思維定 勢(shì)，敢于“say no”，從而讓學(xué)生多側(cè)面、多角度地思考問 題。在課堂活動(dòng)中，教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)經(jīng)常采用課 堂討論的形式，積極鼓勵(lì)學(xué)生"標(biāo)新立異"，用自己的獨(dú)特 見解來回答老師提出的問題。例如我在組織學(xué)生學(xué)習(xí)new concept english 第一冊(cè)第 75 課時(shí)，提出了 “why does the shop assistant say women always wear uncomfortable shoes?"的問題，讓學(xué)生各抒己見，展開熱烈討論。有學(xué) 生大膽地指責(zé)shop assistant這句話帶有明

4、顯的性別歧視, 我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)學(xué)生要注重理解語言的內(nèi)涵，敢于 發(fā)表自己的見解。（二）以自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性師生之間建立親密融洽的關(guān)系有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的 勇氣和信心。教師在英語教學(xué)過程中要重視學(xué)生自信心的培 養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)以及思維中的合理因素要及時(shí)鼓 勵(lì)。在課堂教學(xué)中常常以“用英語嘮家常"的方式來引出 每堂課的新知識(shí)點(diǎn)。并通過一系列的活動(dòng)使學(xué)生在活躍的課 堂氣氛中理解語言、掌握語言和運(yùn)用語言。例如在復(fù)習(xí)課本 初一第 17 單元 could you help me, please?時(shí)，我抱了 個(gè)看似十分沉重大紙板箱子走進(jìn)教室，隨口就說："theb

5、ox is heavy. who can help me?"許多學(xué)生都舉手要來幫我 拿，于是我把這個(gè)箱子交給了一位男同學(xué)問他："couldyou help me? ”他接過箱子便說：“certainly."然后我又 問他："is it heavy? ”他據(jù)了掂箱子的份量說："no, it isn' t heavy, it' s light."（這些正是這一單元所 學(xué)的內(nèi)容。）隨后我又借機(jī)問學(xué)生：“what is in the box, do you know? ”學(xué)生便好奇地猜起了箱子里的東西來。接 著我如同變魔術(shù)般從

6、這只大箱子里拿出了足球、小盒子、茶 杯、娃娃、彩蛋、水果等東西，每樣?xùn)|西都要求學(xué)生描述它 們的顏色和形狀。凡是猜中箱子中物品的學(xué)生都得到了相應(yīng) 的東西作為獎(jiǎng)品。在不知不覺中，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何用英 語提供幫助和如何描述事物，在教師創(chuàng)設(shè)的自由寬松的情境 教學(xué)中感受到了學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣，學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué) 好英語的信心也在這些“似教非教”的課堂活動(dòng)中被激發(fā) 出來。（三）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語言學(xué)生在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語常常會(huì)遇到英語和母語在 語音、詞匯和各種表達(dá)方式上的沖突，而這正是引導(dǎo)學(xué)生自 覺歸納語言學(xué)習(xí)規(guī)律的最佳切入點(diǎn)。例如，在語法結(jié)構(gòu)教學(xué) 中，初中生往往會(huì)對(duì)都能在漢語中表示“有”的結(jié)構(gòu) &

7、quot;there be”和"have/has”頗感疑惑，教師可利用時(shí)機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，掌握語言規(guī)律。教師可讓學(xué)生搜集 含有athere be"和“have/has"結(jié)構(gòu)的例句。將他們分 類羅列，學(xué)生的分類羅列過程，正是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過 程，在這一過程中，學(xué)生便會(huì)發(fā)現(xiàn)“have/has”表示'擁 有”而"there be”表示“在有”。又如語音教 學(xué)中，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)worse, word, world, work這些詞 中的or都念?:,便好奇地問老師：“是不是所有的or 只要放在w后就發(fā)?:的音，教師此時(shí)便可賣一下關(guān)子， 而應(yīng)引導(dǎo)

8、學(xué)生通過查字典的方式自己去尋找答案，找出單詞 的發(fā)音規(guī)律來，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)于其他的語言現(xiàn)象進(jìn)行思考， 自己總結(jié)出語言規(guī)律。（四）巧妙創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師可從社會(huì)實(shí)踐中的英語交流情景來對(duì)其進(jìn)行啟發(fā)， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合多，樣場(chǎng)合的情境目就在于利用模擬情 境，首先，在課堂教學(xué)中絕不能止步于課本內(nèi)容，要放寬思 維到生活之中，將理論知識(shí)與寬廣生活實(shí)踐相聯(lián)系來進(jìn)行教 學(xué)。學(xué)生對(duì)此印象非常深刻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握也會(huì)更扎實(shí)，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語的應(yīng)用價(jià)值，重新審視英語，激發(fā)對(duì)英語的 學(xué)習(xí)興趣。可將日常收集的外國(guó)人問路場(chǎng)景、外國(guó)人購(gòu)物場(chǎng) 景等制作成小組節(jié)目，利用真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生自由展開 對(duì)話，從中發(fā)現(xiàn)英語價(jià)值，重復(fù)一些場(chǎng)景對(duì)話，激發(fā)學(xué)生對(duì) 于學(xué)習(xí)英語的興趣，再結(jié)合輪流問答等形式進(jìn)行英語實(shí)用情 境訓(xùn)練，觀看原聲電影，加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的 創(chuàng)新意識(shí)。總之，在英語的教學(xué)中一定要注意開啟學(xué)生的創(chuàng)新潛