大班幼小銜接計劃

1、【篇一】一、目的 :為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛 , 更充分的了解小學(xué)生活 , 我班從本學(xué)期開學(xué)初開始進(jìn)行小幼銜接的內(nèi)容 , 準(zhǔn)備在一年的時間里 , 循序漸進(jìn)地開展各項活動。二、活動安排 :1、參觀小學(xué)1）開學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間 ,帶幼兒參觀小學(xué) , 使幼兒感 受小學(xué)學(xué)習(xí)生活的氛圍 , 了解一年級學(xué)生開學(xué)初的表現(xiàn)。2）下半學(xué)期再次參觀小學(xué) , 幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境和小學(xué) 生的學(xué)習(xí)常規(guī) , 感受到一年級小學(xué)生的變化 , 培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的愿望。2、在日常生活中的培養(yǎng)1）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)能力幼兒能夠正確看書、寫字、掌握握筆 姿勢,知道做事要有始有終 ,專心聽講 , 專心做事等

2、。2）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 , 懂得簡單的營養(yǎng)知 識,知道隨氣溫的變化增減衣服 ,自覺喝水 ,學(xué)習(xí)整理自己的物品等。3）培養(yǎng)幼兒良好的社會性培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī) 則,能控制自己的情緒、行為 ,有責(zé)任感, 能夠承受小挫折 ,有集體榮譽 感, 愿意為集體做事 ,能夠解決簡單的問題和困難等。3、為上小學(xué)打基礎(chǔ) , 學(xué)習(xí)簡單的知識1）學(xué)習(xí)數(shù)數(shù): 雙數(shù)及單數(shù)數(shù)、倒數(shù)。2）書寫 20以內(nèi)數(shù)字,進(jìn)行 20以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法。3）認(rèn)識鐘表（正點、半點 ）知道一天的作息時間。4）認(rèn)識簡單的漢字 , 學(xué)習(xí)書寫自己的名字 , 學(xué)習(xí)漢語拼音。4、學(xué)前準(zhǔn)備認(rèn)識文具 , 學(xué)習(xí)整理書包。5

3、、咨詢活動下學(xué)期末 , 請小學(xué)老師向家長介紹小學(xué)的情況 , 針對家 長關(guān)心的問題進(jìn)行現(xiàn)場咨詢 , 建議家長做好哪方面的配合 ,幫助幼兒和 家長平穩(wěn)渡過過渡期。 6、小學(xué)生與幼兒座談下學(xué)期末 , 請去年的畢業(yè) 生來園與幼兒座談 , 介紹自己的學(xué)習(xí)生活和自己的進(jìn)步 , 激發(fā)幼兒的入 學(xué)愿望。7、制作畢業(yè)紀(jì)念冊收集幼兒在園的活動照片和家長的祝賀信 , 園 內(nèi)統(tǒng)一制作。 8、召開畢業(yè)典禮下學(xué)期末召開畢業(yè)典禮 ,發(fā)畢業(yè)紀(jì)念冊 , 為幼兒在園的生活畫上完美的句號 , 留下美好的回憶。大班幼兒于今年 九月份將升入小學(xué) , 將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最 后階段, 在這最后一個學(xué)期里 ,我們將更

4、有計劃、有步驟更大力度地開 展一系列幼小銜接教育活動 , 激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往 ,做好順利 進(jìn)入小學(xué)的一切準(zhǔn)備。具體計劃如下 :1、適當(dāng)調(diào)整課程時間和種類 , 增加語言、數(shù)學(xué)、英語的課程和學(xué) 科技能 , 上課時間逐漸延長到 35-40 分鐘, 多采用集體授課的形式 ,培 養(yǎng)孩子有意注意的時間 , 多進(jìn)行動口和動手的技能練習(xí)。2、開展識字、拼音教學(xué) , 并進(jìn)行書寫練習(xí) , 加強(qiáng) 幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)。3、調(diào)整戶外活動時間 , 逐漸接近小學(xué)的上課時間和休息時間 , 課間 休息時間讓孩子盡量自由活動 ,10 分鐘后聽音樂進(jìn)教室上課。4、加強(qiáng)幼兒自理能力和責(zé)任心的培養(yǎng) , 通過開展值日生工作、自

5、己收拾書包、衣服等 , 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、規(guī)則意識和完成任務(wù)的習(xí)慣。5、加強(qiáng)普通話口語的練習(xí) , 通過聽故事、念詩歌、說繞口令等形 式來提高幼兒的普通話口語表達(dá)能力。6、繼續(xù)開展古詩閱讀活動 , 進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況 , 要求孩子們在園活動時有規(guī)律、 守紀(jì)律、 有禮貌;8、增加精細(xì)操作、手工編織等活動 , 促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展 ;9、激發(fā)幼兒的觀察興趣、操作興趣 , 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;10、通過日常教育 , 培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。11、適當(dāng)布置家庭作業(yè) , 幫助孩子養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。12、五月份開始 , 調(diào)整課室布置 , 模仿小學(xué)的上課

6、模式 ,幫助幼兒盡 快適應(yīng)小學(xué)生活?！酒恳?、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備 首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系， 寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快 充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽 視的作用。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指?式區(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn) 幼兒身心的發(fā)展。 組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式， 早操活動、 課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動 等，從而激發(fā)他們上學(xué)的 * ?；貓@后我們教師有目的， 有計劃的進(jìn)行指 導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后

7、，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。 幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒 的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng) 烈的求知需要， 能控制沖動， 上課不做小動作， 堅持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備。重點做好三個銜接。1、注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注 意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重 視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少 教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通 過教師的要求，活動的規(guī)則，

8、幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2、思維能力的銜接。學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上 反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方 面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要 有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)， 精心策劃教學(xué)活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的 內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、知識點的銜接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識？教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點 和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲 的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼 兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，

9、上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生 強(qiáng)烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實完成。三、做好幼小銜接工作的具體措施。幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不 成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的 實效性，做好家長工作是非常重要的。1、召開家長會， 向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。 使家 長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能 夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除 了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些 家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。2、利

10、用家園共育欄目， 向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面 所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長 配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任 務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí) 提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué) 習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的 * 蛇尾。3、利用家園聯(lián)系冊、 家長來園接送幼兒、 電話交談等形式， 與家 長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小 銜接方面所存在的問題， 準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況， 并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，

11、相互理解 和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流1、改變以往的一些習(xí)慣做法， 帶幼兒去小學(xué)觀摩， 從單一的觀摩 小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍 面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的 培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。2、通過圖片、 資料、電教等各種教育形式， 幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué) 后的學(xué)習(xí)與生活。3、注意對大班幼兒在書寫， 閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)； 適時 調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生 活的節(jié)奏。4、認(rèn)真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。 綜上所述，針對幼兒

12、的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積 極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活 的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順 利地進(jìn)入小學(xué)。【篇三】一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作 用，如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的 合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。二、工作目標(biāo)：1、重視銜接工作， 并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作， 列入每 學(xué)期的工作計劃。2、通過活動， 使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、 心理 特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級 的教師能

13、有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動 適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等 方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、加強(qiáng)教師之間的溝通， 互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效 途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教 學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一 些相應(yīng)的要求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的 時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提 供在時間

14、上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有 終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。（1）、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度， 有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活， 早睡早起， 培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿 * 服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。（2）、對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，井然有序， 不拖拉；通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志 與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。（3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

15、和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟 幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會幼兒正 確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、 算的能力，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用， 并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字， 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！酒摹恳?、幼小銜接實施方案：1、學(xué)前思想準(zhǔn)備： 通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要 上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同， 激發(fā)孩子上小學(xué)的 * ，同時也幫助 他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題” 。2、身體方面的準(zhǔn)備：（1）通過體育鍛煉、 疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒

16、體質(zhì)， 使他們能夠身心健 康地邁入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活， 我們將 采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。（3）在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、 寫字、握筆姿勢， 同時， 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育， 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則， 學(xué)會看紅、 綠燈，走人行道； 有困難找警察， 記住各種急救電話； 知道不能玩水、 玩火，玩電。3、獨立生活能力的準(zhǔn)備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強(qiáng)獨立 解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué) 習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問

17、題和困 難自己要想辦法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自 我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得 什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的 愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力： 本學(xué)期， 結(jié)合主題模仿 學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識： 學(xué)習(xí)整理自己的書包、 鉛筆盒， 愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和 其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園， 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣， 如： 不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成

18、愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注 意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通 過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則 意識的培養(yǎng)。（3）知識經(jīng)驗的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都 注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作 有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時，讓 幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅 持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單 運算、自

19、編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題， 提高幼兒獨立思考問題的能力。二、班級日常工作：1）本學(xué)期, 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動， 并及時抓住 幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、 材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地 位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）配合教研組開展專題研究。 我們將從提高幼兒的邏輯思維入手，提高活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使 這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3）在活動區(qū)組織設(shè)置中積極運用“生態(tài)式教學(xué)” ，做到符合大班 幼兒的年齡特征，根

20、據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料， 做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時， 做好各項常規(guī)工作及大型活 動：新學(xué)期新操排練；專題研討的觀摩及評比；組織班級幼兒參與春 季遠(yuǎn)足活動； 積極準(zhǔn)備“慶五 .一”故事大王評選活動籌備， “五一節(jié)” 故事大王選手評選及參賽活動； 召開幼小銜接家長會； 做好慶“六一” 文藝匯演工作；大班畢業(yè)典禮。三、衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對幼兒進(jìn)行安全教育， 掌握一些基本的安全常識， 避免出現(xiàn)安 全事故。3）做好日常保健工作， 保證幼兒健康成長， 加強(qiáng)對個別體弱易病 的幼兒的照顧。四、家長工作：1）開學(xué)初召開家長會， 向

21、家長介紹班務(wù)工作計劃， 取得家長對班 級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2）堅持每月及時更換“貝貝心語”內(nèi)容，更新網(wǎng)上資料，鼓勵家 長參與班級教學(xué)，開展家長助教活動。3）利用家長接送幼兒的時間與家長交流幼兒在家情況和在園學(xué)習(xí) 情況，加強(qiáng)平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。4）要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣， 為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5）鼓勵家長積極參加各種班級活動： “三、八節(jié)”愛媽媽活動； 與主題相關(guān)的親子活動等?？傊覀兿Ｍ緦W(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回 憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級而努力！【篇五】一、師幼互動銜接。（一）

22、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。1. 創(chuàng)設(shè)心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的 師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、 和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將 起到不可忽視的作用。2. 創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注 意改變活動室的布局， 將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境， 促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1. 注意水平的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注 意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重 視培養(yǎng)幼兒的自我

23、控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少 教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏?過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2. 各項能力的銜接。進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒 由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒 的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼 兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給孩 子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識 , 要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊、 文具等；學(xué)會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教 育活動中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力。大

24、班的幼兒思 維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強(qiáng) 紀(jì)律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。3. 知識點的銜接。（1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫 環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以 語言區(qū)為重點，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒 閱讀、書寫提供條件。（2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對 幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏 輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提 高幼兒獨立思考問題的能力。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接 準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們