《年月日》批注教學設計

1、學習必備歡迎下載教學設計年月日批注（V2）課題學科（版本）學時教學目標解決教學重點難點的措施學習者分析年月日數(shù)學（人教版）章節(jié)第二單元1 課時年級三年級知識與技能：認識時間單位年月日；知道大月，小月，平年，閏年；記住每個月的天數(shù)；初步學會判斷某一年是平年還是閏年。過程與方法：通過探索與交流，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學生觀察、概括和初步的邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生在參與探索實踐活動中學會合作、交流與簡單的評價，同時培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。教學重點：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方

2、法。三年級學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了時、分、秒方面的知識，大多數(shù)學生在實際生活中積累了年、月、日方面的感性認識，在解決實際問題的過程中 , 能獨立地進行簡單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識與合作能力。教學環(huán)節(jié)導入新課活動目標創(chuàng)設溫馨和美， 相親相愛的家的情境， 使學生有了對年月日的疑問。教學內容活動設計師：同學們，你們知道今設計疑問， 為什么芳芳十天是 20XX 年的幾月幾日歲了，才過了3 個生日。嗎？告訴你們一個秘密：今天是我的生日。一大讓學生在具體生動的情早，我就吃到了香噴噴的境中學習數(shù)學和理解數(shù)生日蛋糕。真高興！可是學是課程標準的重要理我的朋友芳芳卻特別難念之一， 通過生活中的

3、事過，因為她今年已經(jīng)十周例引出課題， 既激發(fā)了學歲了，可只過了三個生生的學習興趣和探究欲日。你們想知道這是為什望，同時又使學生體會到么嗎？那么讓我們先來生活離不開數(shù)學。和年、月、日交朋友吧！板書課題： 年月日的認識學習必備歡迎下載年月日的關學生觀察，討系。論。師：請同學們拿發(fā)現(xiàn)生活中的年月出準備好的年歷卡，日。仔細觀察。相信大家一定會有許多收獲，將這些收獲在小組內說一說。開始吧?。?）教師根據(jù)匯報整理知識，板書（3）課件演示太陽、地球、月球三者間的運動規(guī)律。（4）小結：同學們的收獲可真不少！看來講授新知只要用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多數(shù)學知識。讓學生在獨立自主學習的基礎上進行合作學習，這一

4、設計為學生提供更多的參與機會，滿足學生充分展示自我的心理需求。師生互動，使學生的學習結果得到驗證，從而加深了對知識的理解。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生探索識記大月小月的方法。認識大月、利用多媒體向學生介小月。紹左拳記月法，可以師：人們通常把 使學生體會到數(shù)學知一月中有 31 天的月份 識的理解、掌握及運叫大月， 30 天的月份 用往往是具有多樣性叫小月， 2 月很特別， 的。叫平月。要想和 12 個月份交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的方法？師：讓我們一起用××同學說的“數(shù)拳頭”的辦法來記住大、小月吧。（課件出示左拳記月法，師生模仿、記憶。）游戲中鞏固新知：

5、教師報一個月份，是大學習必備歡迎下載月，學生點頭；是小月，學生擊掌；是平月，伸起雙臂。平年、閏年的認識、判斷和計算。培養(yǎng)學生創(chuàng)新（ 1）平、閏年的認精神和探索能力。識和計算。師：在觀察年歷卡的過程中， 你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？師：想知道這是為什么嗎？我們一起打開數(shù)學書到 44 頁，答案就在文字框中。 我們一起讀一讀，好嗎？（根據(jù)閱讀， 教師課件出示：二月只有28 天的年份叫平年。二月只有29 天的年份叫閏年。）師：那么怎樣計算平年、閏年全年天數(shù)呢？（ 2）平年、閏年的判斷。師：想和平、閏年交朋友，僅僅知道這對雙胞胎的名字是不夠的。必須學會判斷哪一年是平年，哪一年是閏年。別著急，我們來找找規(guī)律看。師

6、：根據(jù)這些新發(fā)現(xiàn)，我們可以采用哪些辦法來判斷平年和閏年？生 1：用年份數(shù)除以4，能整除的是閏年；如果是整百數(shù)， 能被 400 整除的是閏年。 （教師隨機在這一環(huán)節(jié)中，教師把學習的主動權還給了學生。學生動眼“看”數(shù)學，動手“做”數(shù)學，通過觀察、猜測、討論、判斷、計算等活動方式，參與、體驗知識的探索過程。在突破教學難點的同時，也培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和探索能力。學習必備歡迎下載巧設練習，鞏固新知體現(xiàn)練習的趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性，為學生的個性化學習提供寬敞的平臺。布置作業(yè)課件演示計算過程。）生 2：先看年份是單數(shù)還是雙數(shù)， 再看后兩們能不能被 4 整除。練習：教師再次提起芳芳生日的問題， 引導學生利用判斷平、 閏年的方法來解釋原因?；A題：1、吃水果，做練習。師：我這里有一些水果圖片，同學們可以選擇你喜歡的，然后回答它帶來的問題。如果你答對了，我會送你相應的水果。有獲勝的信心嗎？2、動動腦，來判斷。師：我這里還有幾道判斷題，想考考愛動腦