《懷素寫(xiě)字》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、懷素寫(xiě)字第二課時(shí)教材簡(jiǎn)析本課介紹了唐代書(shū)法家懷素小時(shí)候刻苦練字的故事，對(duì)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，苦練語(yǔ)文基本功有著積極的意義。學(xué)情分析文章時(shí)代遙遠(yuǎn)，內(nèi)容枯燥、陌生，缺乏童話(huà)類(lèi)課文的情趣因素，學(xué)生很難通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫(xiě)字、刻苦練字的精神，并受到感染。因此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是在反復(fù)誦讀中，在實(shí)際運(yùn)用中，在想象情境中體會(huì)懷素的認(rèn)真與刻苦。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，識(shí)寫(xiě)生字“日、古”。2、能有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。3、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，在反復(fù)誦讀中，在實(shí)際運(yùn)用中，在想象情境中體會(huì)懷素的認(rèn)真與刻苦。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、把字

2、結(jié)構(gòu)寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)。2、能有感情地朗讀課文和背誦課文第二自然段。3、體會(huì)懷素的認(rèn)真與刻苦， 激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字， 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了懷素寫(xiě)字這篇課文，小朋友學(xué)得怎么樣呢？老師來(lái)考考大家，準(zhǔn)備好了嗎?（出示生字詞：寫(xiě)字古時(shí)候日子一長(zhǎng)好學(xué)上進(jìn)2、在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生注意：多音字： 好長(zhǎng)書(shū)法家這樣有名）后鼻音：名前鼻音：進(jìn)）（指名讀一起讀）二、體會(huì)“有名”1、過(guò)渡：今天老師就帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)懷素寫(xiě)字的課文，讓我們走近懷素，認(rèn)識(shí)懷素。2、出示懷素圖，師：小朋友們，瞧，這就是長(zhǎng)大以后的懷素， 他在干什么呢 ? 瞧，他胸有成竹，在墻上寫(xiě)下了瀟灑漂亮的字。他現(xiàn)在

3、可了不得了，快去讀讀最后一段，看看他成為了什么樣的人！3、生自讀第 4 自然段4、出示句子：懷素長(zhǎng)大以后（1）指名讀（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他現(xiàn)在的身份，成為什么樣的人？（3）小朋友們，知道什么樣的人才能稱(chēng)作“書(shū)法家”嗎？拓展理解“ * 家”的含義：寫(xiě)作出色的叫作家， 畫(huà)畫(huà)出色的叫畫(huà)家， 研究科學(xué)的叫科學(xué)家那么寫(xiě)字很棒的就叫（書(shū)法家） 。看來(lái)后面帶了一個(gè)“家”字，說(shuō)明他就非常了不起了。（4）那什么樣的人才能稱(chēng)作“有名”的書(shū)法家呢？（突出“有名”）是啊，要大家都知道的人才能稱(chēng)作“有名”，要是我們鎮(zhèn)江人都知道，就是鎮(zhèn)江有名，中國(guó)人都知道的人叫全國(guó)有名，要是全世界都知道他，那可就是舉世聞名了！5、看來(lái)懷素真了

4、不起，誰(shuí)能讀好這段話(huà)，讀出他的了不起呢？指讀，齊讀。三、體會(huì)“好學(xué)上進(jìn)”（一）提煉“好學(xué)上進(jìn)”1、小朋友們，讀了這段話(huà)老師有個(gè)疑問(wèn)， 他怎么會(huì)成為有名的書(shū)法家呢？你們有這個(gè)疑問(wèn)嗎？那就讓我們乘著時(shí)光機(jī)器回到他的童年去看一看！2、出示懷素小時(shí)候的圖，師：瞧，這就是小時(shí)候的懷素，懷素在干什么？課文中說(shuō)懷素小時(shí)候是怎樣的孩子？3、（出示第 1 自然段文字）和同桌一起去讀讀看吧！4、出示填空：懷素是個(gè)（）的孩子。誰(shuí)來(lái)填一填？原來(lái)懷素小時(shí)候就喜愛(ài)寫(xiě)字，還是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，看來(lái)這和他以后成為名人大有關(guān)系。（二）理解“好學(xué)上進(jìn)”含義一：認(rèn)真1、過(guò)渡：從哪里能看出他好學(xué)上進(jìn)呢？自己讀讀2、3 自然段，邊讀邊

5、想。指名交流：預(yù)設(shè)：因?yàn)閼阉貙?xiě)字非常認(rèn)真。師：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)你去把那句話(huà)找出來(lái)。2、出示第二小節(jié)： 懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真。 他總是先看清字的形狀， 記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。（1）畫(huà)一畫(huà)句子。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示句子第二句：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。A 、先把這句話(huà)讀準(zhǔn)讀通B、指名讀，其他小朋友邊聽(tīng)邊想，懷素寫(xiě)字分為哪幾步？（提示：注意里面有兩個(gè)表示順序的詞“先” “再”（紅顯），中間還有用逗號(hào)（紅顯）隔開(kāi)。C、指名說(shuō)。第一步他總是先看清字的形狀，第二步是記住字的筆順，第三步是：再一筆一劃照著寫(xiě)。板書(shū)（3）強(qiáng)調(diào)順序

6、師：看清字的形狀和記住字的筆順能顛倒嗎？（不能，必須要先看才能記住）生活中也有很多事情也要按照順序去做，（如，早晨起來(lái)，我們先再）你能用（先再）說(shuō)句話(huà)嗎？（4）誰(shuí)能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整？師： 他總是先干什么？記住什么？再干什么？自己再下面試一試。（學(xué)生自由練說(shuō)）填空讀：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，邊說(shuō)邊想象懷素認(rèn)真寫(xiě)字的樣子他總是先（），記?。ǎ?，再（）（5）出示道具，指名上臺(tái)表演： 誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)懷素，來(lái)練一回字？練習(xí)時(shí)可要給大家講解一下。（6） 生上臺(tái)按照書(shū)上介紹的步驟寫(xiě)“日”字，其余評(píng)價(jià)寫(xiě)字過(guò)程，體會(huì)懷素寫(xiě)字的認(rèn)真。（7）看來(lái)，懷素寫(xiě)字的方法真管用。 懷素寫(xiě)字是不是每次都這樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)呢？（總是）

7、總是，就是（一直，經(jīng)常）齊讀，突出“總是”3、引讀：原來(lái)就是這樣，懷素的字進(jìn)步很快。句式訓(xùn)練因?yàn)閼阉氐淖诌M(jìn)步很快，是因?yàn)?，所以懷素?xiě)字進(jìn)步很快。4、總結(jié)：從這一段我們知道為什么說(shuō)懷素好學(xué)上進(jìn)了嗎？交流：因?yàn)樗麑?xiě)字非常認(rèn)真讀好“懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真”讀出認(rèn)真的程度。5、多么認(rèn)真，多么好學(xué)上進(jìn)的懷素， 就讓我們一起讀讀，把他認(rèn)真的勁兒讀出來(lái)，學(xué)一學(xué)。齊讀。含義二：堅(jiān)持（第3 小節(jié)）1、你還從哪看出懷素好學(xué)上進(jìn)？同桌一起去讀讀第 3 自然段懷素不僅寫(xiě)字認(rèn)真，而且還一直堅(jiān)持在練。讀了這段，你仿佛看到了什么？3、出示：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。4、小朋友們看自己的課桌， 桌面就是一塊木板， 我們

8、要把木板弄穿該用什么辦法？ （用鉆子，硬硬的東西一直敲）瞧，這就是毛筆， 誰(shuí)來(lái)看看，它和我們的鉛筆有什么不同？來(lái)摸摸下面的毛，你感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)幾個(gè)孩子摸摸，說(shuō)自己的感受）（毛筆演示） 這么軟的毛筆， 要把這么結(jié)實(shí)的木板寫(xiě)出一個(gè)洞來(lái)， 真是太不可思議了。那懷素是怎么把木板寫(xiě)穿的呢？清晨，天剛蒙蒙亮，他就寫(xiě)呀寫(xiě)呀，夜深了，別人都睡覺(jué)了，他還在寫(xiě)呀寫(xiě)呀大冬天，太冷了，（問(wèn)學(xué)生）懷素，你就不要練了吧，（指名學(xué)生充當(dāng)懷素說(shuō)）大熱天，白天太熱，晚上又有蚊子咬，也不要練了吧！（問(wèn)學(xué)生）就這樣，他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，竟把木板寫(xiě)穿了。師：是呀寫(xiě)的太多了，沒(méi)想到，木版竟然都寫(xiě)穿了（竟和穿加點(diǎn)）。5、 你能讀好這

9、句話(huà)嗎？（一起讀這句）誰(shuí)來(lái)讀出他的這份堅(jiān)持？評(píng)價(jià)：?jiǎn)?，你讀出了驚訝！你讀出了他的執(zhí)著和堅(jiān)持。小結(jié)：因?yàn)樗麑?xiě)字認(rèn)真，堅(jiān)持到底，所以他長(zhǎng)大以后，（引讀）成了有名的書(shū)法家。四總結(jié)，學(xué)習(xí)懷素此刻你想對(duì)懷素說(shuō)什么？你們那么佩服他呀， 那就讓我們?cè)僮x一讀吧！ 把他認(rèn)真的樣子，良好的方法，堅(jiān)持的精神學(xué)到手。 ( 讀全文 )板書(shū)設(shè)計(jì)：12、懷素寫(xiě)字書(shū)先看字形法記筆順家再寫(xiě)一筆一畫(huà)教學(xué)反思：讀文、啟思、實(shí)踐要三者結(jié)合在上課時(shí)，我就抓住了重點(diǎn)句子：“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)?！边@一句來(lái)研讀。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，并讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，分清“看清”和“記住”與“筆畫(huà)”與“筆順”的關(guān)系。朗讀時(shí)讓學(xué)生一邊讀一邊想，腦子里要浮現(xiàn)出懷素認(rèn)真寫(xiě)字的形象。圍繞“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。”這一句，我引