毫米與分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、毫米與分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王尹學(xué)區(qū)郝康小學(xué) 王喜峰教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立 1毫米和 1 分米的長(zhǎng)度觀念2知道 1厘米 10毫米 1米 10分米 1分米 10 厘米 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米， 初步建立 1 毫米和 1 分米的長(zhǎng)度觀念，知道 1厘米 10毫米， 1米 10分米， 1分米 10 厘米 教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生建立 1 毫米、1 分米的長(zhǎng)度觀念，形成表象，加深對(duì)概念的理解，并應(yīng)用概念正確表示物體的長(zhǎng)度教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生尺、米尺、1毫米厚的卡片若干張， 1米長(zhǎng)的彩帶若干條， 10 厘米長(zhǎng)的小棒若干根，一分的硬幣。教學(xué)步驟一、情境創(chuàng)設(shè)1調(diào)查或?qū)嶋H測(cè)量日常生活中物品的長(zhǎng)

2、度，說(shuō)一說(shuō)都用什么來(lái)做 單位的？2學(xué)生 匯報(bào)：師寫(xiě)出學(xué)生說(shuō)的，厘米，毫米，分米，千米，米等（粘貼 在黑板上）生答：還可以用 mm、cm、dm 、m、km 表示3指名學(xué)生對(duì)（ 學(xué)過(guò)）的單位進(jìn)行排序（從小到大）問(wèn)： 毫米、分米 應(yīng)放在什么位置，有什么關(guān)系呢？那么我們今天 就來(lái)認(rèn)識(shí)它們。二、出示課題： 毫米與分米的認(rèn)識(shí) （板書(shū)）（一）分米的認(rèn)識(shí) 1出示小棒，先估計(jì)， 生匯報(bào)： 10 厘米 要知道到底有多長(zhǎng)用測(cè)量的方法：【生經(jīng)歷測(cè)量】 板書(shū)： 10 厘米對(duì)估計(jì)正確的學(xué)生給予鼓勵(lì) 師問(wèn)： 10 厘米又叫什么 ？ 生答： 1分米 師引出： 10厘米又叫 1分米（板書(shū)） 問(wèn)：生討論，如何得知的？ 下面我們看

3、看 10厘米是不是又叫 1 分米。2播放課件 問(wèn)：那如何表示 分米與厘米的關(guān)系？ 1 分米=10 厘米 3討論：如何表示 1 分米有多長(zhǎng)？ 生答：將 10 厘米的小棒用右手食指和拇指夾住，抽去小棒，觀 察拇指和食指之間的距離就是 1 分米閉眼想一想 1 分米有多長(zhǎng)？ 【表象的形成】 找出生活中 1 分米的物體4、測(cè)量彩帶的長(zhǎng)度，生匯報(bào) 1 米 討論分米與米 的關(guān)系：生討論（ 2-3 分鐘） 生答： 1 米 =10 分米5、師問(wèn)：你是如何知道的？生匯報(bào) 重復(fù)播放課件6、那（分米）應(yīng)該排在什么位置呢？厘米， 分米 ，米，千米 （二）毫米的認(rèn)識(shí) 1請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的卡片， 數(shù)一數(shù)共幾張 ？答：十張

4、 師：現(xiàn)在像這樣每十張摞一摞，一邊對(duì)齊，測(cè)量厚度是多少？生測(cè)量（經(jīng)歷）生匯報(bào)： 1 厘米師板書(shū)： 1 厘米 那從其中任意抽取一張你們知道它的厚度是多少呢？ 討論生匯報(bào)： 1 毫米師問(wèn)：你是如何得知的？生匯報(bào)1厘米=？ 【10 毫米】下面我們看看 1 厘米是不是 10 毫米2播放課件3如何表示出 1 毫米的長(zhǎng)度 生答：（師用食指與拇指演* 閉上眼睛想一想 1 毫米有多長(zhǎng)？4找出生活中 1 毫米的物體5指名重新排列長(zhǎng)度單位的順序， mm、 cm、dm、 m、km6用手勢(shì)表示 mm、cm、dm、m 的長(zhǎng)度。三、總結(jié)師問(wèn)： 有沒(méi)有比千米更大的單位？比毫米更小的單位？ 找出毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系（ 進(jìn)率為 10） 生答： 10毫米 1 厘米，10 厘米1 分米，10分米 1 米 毫米在生活中有什么用處？（測(cè)量較小物體） 同學(xué)們有何收獲？指名匯報(bào)四、實(shí)踐活