德育教育在班主任工作中的地位和作用

1、德育教育在班主任工作中的地位和作用一 . 從學(xué)風(fēng)抓起我認(rèn)為學(xué)是德育工作的先導(dǎo) ,幫助學(xué)生澄清模糊認(rèn)識(shí) ,排除社會(huì)上 不正確思想觀念的干擾 ,使學(xué)生逐步樹立政治觀、世界觀、人生觀， 其次學(xué)習(xí)革命英雄事跡，除了校組織外，我專設(shè)班級(jí)專欄，用革命英 模人物的高尚品格和精神感染教育學(xué)生。 再次給學(xué)生文明行為養(yǎng)成教 育。二、注重讀法我認(rèn)為高年級(jí)學(xué)生， 老師應(yīng)專門組織引導(dǎo)讀優(yōu)秀書刊， 增加知識(shí) 和思想營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。三、深入主題會(huì) 開好各種形式主題班會(huì)，演講會(huì)、座談會(huì)、辯論會(huì)。創(chuàng)造條件讓 學(xué)生在公共場(chǎng)合展示自己的各種才能， 暢談學(xué)習(xí)體會(huì)， 讓學(xué)生自己教 育自己。四、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)教

2、育通過(guò)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、 開展集體優(yōu)秀作業(yè)書畫展和準(zhǔn)備上演的慶六 一文藝演出等活動(dòng)。使學(xué)生從中受到愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)的良好 習(xí)俗。五、關(guān)注遠(yuǎn)程教育專門組織引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀影視片和電視新聞節(jié)目， 觀看能反映 我國(guó)近代史，國(guó)情教育等內(nèi)容的教育碟片及錄象。六、狠抓輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)健康向上的育人環(huán)境1、搞好教室環(huán)境布置，有催人奮進(jìn)的教育氛圍。2、布置教室板報(bào)，溶入思想性、知識(shí)性和可讀性。3、做好人好事宣傳，努力尋找學(xué)生身上閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生， 成立趕、幫、超，興趣小組。七、深入學(xué)生業(yè)余生活主要做好與學(xué)生談話、談心、交朋友，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予肯定并公開表 揚(yáng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤，通過(guò)談話，使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而且愿意改正。

3、八、展開“十星”活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的行為規(guī)范要求和心理取向特點(diǎn)，每周用班會(huì)課開展 “公德星、尊師星、學(xué)習(xí)星、禮貌星、衛(wèi)生星、團(tuán)結(jié)星、守紀(jì)星、勞 動(dòng)星、文體星、儀表星”的活動(dòng)。把學(xué)生盲目追星心理取向引導(dǎo)崇德、 勤學(xué)、文明、守紀(jì)的正確軌道上。對(duì)獲得十星學(xué)生進(jìn)行大的表?yè)P(yáng)， 搬發(fā)獎(jiǎng)品，只要進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，給予肯定。我堅(jiān)信德育是教育的靈魂，是思想品德作風(fēng)意識(shí)、行文習(xí)慣、為 人處事及對(duì)己對(duì)人、對(duì)家對(duì)國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的準(zhǔn)則態(tài)度問(wèn)題。正 是德育決定教學(xué)工作和人的發(fā)展方向，人常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為 范”凡是都從自身做起，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。為了充實(shí)自己，不斷給 自己充電。在業(yè)務(wù)工作中不斷創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)。不管人們承認(rèn)不承

4、認(rèn)，事實(shí)就是如此。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地， 而培養(yǎng)人才第一位是教人學(xué)會(huì)做人。 不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、 集體 主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂，把德育在核心地位，樹立 科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，從全力以赴應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面關(guān)注提高學(xué)生素質(zhì)方面來(lái)。就成為必要的前提和重要基礎(chǔ)。 班是學(xué)校教導(dǎo) 工作和學(xué)生集體的基礎(chǔ)組織。一個(gè)班的好壞是班主任工作能力的強(qiáng)與 弱來(lái)決定的。再好的班如果教育不得法，也會(huì)變成一個(gè)亂班。相反， 一個(gè)很亂的班經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng)， 可能在短時(shí)間內(nèi)把它扭轉(zhuǎn)。俗 話說(shuō)：“環(huán)境造就人”。人的性格品質(zhì)是培養(yǎng)健全人格的基礎(chǔ)，也是德 育的題中之義。自信心、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)心，友誼感、獨(dú)立感和自制力 等都是優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的組成部分。我班以教育為基礎(chǔ)，立志成才，教 育為主線。人格完善教育為目標(biāo)，全力開展德育工作，努力營(yíng)造健康 高雅的班級(jí)文化，著力培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，適應(yīng)能力和文明習(xí)慣。 通過(guò)以上實(shí)踐操作，班務(wù)工作滲透著德育教育，再也不以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 去要求千差萬(wàn)別的學(xué)生。因?yàn)榱?xí)慣都是后天獲得的，是用道理培養(yǎng)出 來(lái)的。也是新課改下要求的由教書育人轉(zhuǎn)變?yōu)橛私虝?也讓不同類 的學(xué)生都有堅(jiān)定的信念，迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)步生向中等生轉(zhuǎn)變，中等生向 優(yōu)等生轉(zhuǎn)變?？傊?，