中班詩歌教案-傘

1、中班詩歌教案 :傘中班詩歌教案 :傘篇一：幼兒園大班詩歌教案：傘教材分析 詩歌傘是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以清新的語言，形象生動(dòng)的比擬描述了大自然與動(dòng)物之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。這首詩語言精練優(yōu)美，重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式朗朗上口， 便于幼兒記憶與仿編。 活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助小動(dòng)物尋找合適的“傘”。 2、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。3、大膽用語言表達(dá)，并自然習(xí)得相關(guān)漢字、4、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖夾文一張，蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的單個(gè)圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物，勾線筆

2、、油畫棒若干?；顒?dòng)過程：1、引入主題： （ 1）美麗的大森林里真熱鬧，小動(dòng)物們都出來玩了，瞧，誰飛來了？誰走來了？還有誰也飛來了？（ 2）突然，聽發(fā)生了一件什么事？（放下雨的錄音） （ 3）下雨了， 可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦呢？我們來想個(gè)辦法幫他們找一把合適的傘吧。（幼兒上前按規(guī)律擺圖） 過渡：“老師把小朋友說的辦法編成了一首詩歌，你們來聽聽，說說你聽到了什么。 ” 2、感受理解。（ 1）欣賞詩歌，教師提問： a、誰撐開了美麗的傘？b、它們用什么做自己的傘？教師插問：美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花朵？還有誰撐起了怎樣的傘？（2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。教師提問：為什么

3、蝴蝶用花來做傘？ 落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？綠綠的荷葉是誰的傘？它能做青蛙的嗎？漂亮的小兔找什么做傘？為什么？教師小結(jié)過渡： 小動(dòng)物都找到了美麗的傘。（ 3）師生共同練習(xí)朗誦詩歌。3、仿編詩歌（1）（出示“小熊” ）誰來了？小熊也沒帶傘，它會(huì)淋濕的。請你們幫小熊找把傘。教師插問：怎樣的* 是小熊的傘？還有什么可做小熊的傘？過渡：小雨了， 還有很多小動(dòng)物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧?。?2）幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片，為小動(dòng)物添畫一把傘？音樂停后，都停下了。（幼兒一邊畫，一邊放輕音樂。 ） （ 3）你為誰找了一把傘？它是一把怎樣的傘？你能用好聽的句子來說嗎？將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編

4、的詩句， 對(duì)幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵(lì)。傘 下雨了，下雨了， 快快撐開美麗的傘。紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇是小兔的傘。下雨了，下雨了，大家都有一把傘。中班詩歌教案 :傘篇二：中班語言：詩歌傘活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。教法學(xué)法：講述法、談話法、討論法、演示法、觀察法。活動(dòng)過程：一、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦

5、？我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。這一環(huán)節(jié)引出傘，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。二、感受理解。1、欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？2、理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘這一環(huán)節(jié)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過圖片提示了解小動(dòng)物的傘與能用詩歌句式來朗讀。三、仿編詩歌。1、出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，

6、請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。2、提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。3、設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？4、請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘這一環(huán)節(jié)通過理解詩歌，利用圖片進(jìn)行想象創(chuàng)編詩歌。中班詩歌教案 :傘篇三：中班教案傘中班詩歌：傘金壇市春風(fēng)幼兒園俞金蘭活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解詩歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)詩歌。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編詩歌。3.體會(huì)詩歌所表達(dá)的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT 課件活動(dòng)過程：一、播放打雷下雨的

7、聲音導(dǎo)入活動(dòng)。提問：這是什么聲音？下雨了，我們該怎么辦？引導(dǎo)幼兒一起到傘下躲雨。教師提問：下雨的時(shí)候， 我們都有傘， 小動(dòng)物們會(huì)用什么當(dāng)傘呢？二、學(xué)習(xí)詩歌。1.教師繼續(xù)出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問：這是什么小動(dòng)物？下雨了小喜鵲會(huì)用什么當(dāng)傘呢？為什么呢？引導(dǎo)幼兒說出××是××的傘。2.教師提問：大楊樹長在什么地方？引導(dǎo)幼兒說出：公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。3.接下來依次討論小青蛙、小螞蟻的傘。4.出示最后一句的PPT：下雨了，大家都有一把傘，看大家的心情怎么樣？5.師生共同完整朗讀詩歌，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)。聽音樂朗誦，教師提問：“你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來朗讀這首詩歌呢？引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。教師提問