古詩二首：春夜喜雨、游園不值 教案教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 古詩二首：春夜喜雨、游園不值 教案教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、運用多種識字方法自主學(xué)習(xí)生字，會認(rèn)5個生字；會寫6個字；自主積累詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、感悟詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，感受春天的美好，體會的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活。 教學(xué)重點： 朗讀課文，背誦課文。體會詩的意境，感受春天的美好。 教學(xué)難點： 感悟詩句的意思，展開想象，體會詩的意境。 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談春雨，導(dǎo)入課文。 1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動聽的音

2、符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點呢？同學(xué)們平時都善于觀察，大家說說你觀察到的春雨吧！ 2、導(dǎo)入課文，簡介詩人。 一個春天的夜晚，下起了雨，一位大詩人抑制不住對春雨的喜愛，寫下一首贊美春雨的詩。這位詩人就是唐代"詩圣'杜甫，這首詩就是我們今天要學(xué)的春夜喜雨。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過杜甫的哪些詩？ 二、初讀古詩，認(rèn)識生字。 1、教師范讀古詩，簡介這首古詩。 提問檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課外了解了哪些有關(guān)古詩的知識？ 簡介春夜喜雨的體裁：春夜喜雨是一首五言律詩。律詩共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸

3、聯(lián)、尾聯(lián)。 2、自由讀春夜喜雨，小組合作學(xué)習(xí)。 要求：正確朗讀這首詩。 結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌?提出不懂的問題。 3、檢查自學(xué)情況： （1）糾正字音：指名讀詩，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利。 讀準(zhǔn)下列字音：甫f乃ni俱j苔ti扣ku （2）提問：這首詩寫于什么時候？什么地方？（春天的一個雨夜。詩人住在成都從書上對"錦官城'的解釋可以知道杜甫住在成都。） （3）說一說自己讀了詩的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。 了解下列一些字詞的意思： 乃：就。 發(fā)生：在詩中的意思是雨降落、降臨。 潛：暗暗地，悄悄地。 徑：小路。 花重：花因沾著雨水，顯得飽

4、滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。"重'讀zhng。 三、朗讀感悟，體會意境。 （一）朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣和感情讀這首詩。 討論：題目是"春夜喜雨'，應(yīng)該用歡喜輕松的語氣讀，讀出對春雨的喜愛。 練習(xí)有感情地朗讀這首詩。 （二）詩人為什么喜愛春雨呢？詩句中并沒有一個"喜'字，詩人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？ 教師相機指導(dǎo)學(xué)生說說對詩句的理解，體會意境。 1、感悟"好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生'。 雨知道時節(jié)，在這春天正需要它的時候下起來了。這里用了什么樣的修辭手法？（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了詩人對春雨的喜愛。） 2、著重體

5、會"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲'。 （1）學(xué)生說說自己對詩句的理解。 （2）教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。大家想想：春雨有什么好處？ （春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長，春雨為大地創(chuàng)造了生機，給人們帶來了希望。） 春雨有這么重要的作用，但是她"潤物細(xì)無聲'，她一點也不因為自己的功勞而張揚喧鬧、大造聲勢。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎？（春雨具有無私奉獻的精神。） （3）那么這時詩人心中充滿了什么感情？（對春雨的喜愛和贊美。） 所以，讓我們帶著這種感情再來好好品讀這兩句詩吧?。▽W(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。） 3、學(xué)習(xí)"

6、;野徑云俱黑，江船火獨明'。 大家展開想象：詩人可能先是在屋里，聽到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來，他怎么做？ （詩人推開屋門走了出去。從"野徑云俱黑，江船火獨明'可以看出詩人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。） 說說頸聯(lián)兩句的意思。 4、想象"曉看紅濕處，花重錦官城'。 （1）最后兩句也是詩人看到的嗎？為什么？ （最后兩句是詩人想到的。從"曉看'知道詩人是在想：第二天早晨可以看到）說說對這兩句的理解。 （2）聯(lián)想：詩人看到了這場及時雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸

7、甸、紅艷艷的。其實呀，詩人想到的可能還不止這些呢，請同學(xué)們大膽想象，詩人可能還想到了什么。如果是你，你還會想些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩人可能想到農(nóng)民會在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長高了一截，人們開始踏青賞花了） 四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。 1、學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么感想？詩人在這首詩中表達了怎么的思想感情？為什么詩人能把春雨寫得這么美好？ 引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感覺生活中的美。 2、朗讀背誦。注意詩的節(jié)奏： 好雨/知時節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。 隨風(fēng)/潛入夜，潤物/細(xì)無聲。 野徑/云俱黑，江船/火獨明。 曉看/紅濕處，花重/錦官城。 五、拓展閱讀，欣賞古詩。 早春呈

8、水部張十八員外二首（其一） 唐韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 第二課時 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 1、指名背誦春夜喜雨。 2、談話：春天是詩人筆下永恒的題材。我們學(xué)習(xí)了杜甫的春夜喜雨，今天再來學(xué)習(xí)宋代葉紹翁的游園不值（板書課題）。 3、設(shè)疑：詩中的"園'是我們常說的公園嗎？"不值'是什么意思？帶著這個問題，我們趕快來讀這首詩吧！ 二、初讀古詩，認(rèn)識生字。 1、板書（或以投影大屏幕顯示）全詩，教師范讀。 2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩。 3、指名讀，糾正讀音。注意讀準(zhǔn)下列字音，同時教師指導(dǎo)理解字義： 應(yīng)：在詩中讀yng，原意

9、"應(yīng)該'，這里是"大概'"可能'的意思。 屐：讀j。屐齒：木底鞋下的齒。 苔：讀ti。蒼苔：指深綠色的苔蘚。 扉：讀fi。柴扉：用樹枝編成的簡陋的門。 4、說說自己讀了這首詩的初步印象，知道了什么，有什么疑問。（學(xué)生可能難理解"應(yīng)憐屐齒印蒼苔'這一句，教師鼓勵學(xué)生不懂就問，允許學(xué)生存疑。） 三、再讀古詩，讀中感悟。 課件出示有關(guān)這首古詩內(nèi)容的圖畫。學(xué)生讀詩，結(jié)合觀察圖，思考詩句的意思，在小組里說一說，然后全班交流。教師相機引導(dǎo)： 1、理解"應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開'的意思。 （1）"憐&#

10、39;在這句詩中是"愛惜'的意思。誰愛惜什么？你怎么理解前兩句詩的意思？ 討論。教師引導(dǎo)：先看第二句詩"小扣柴扉久不開'，這句詩很容易理解，說說這句詩的意思。（詩人輕輕地敲柴門，過了好久也沒人開門。） 詩人敲門，好久沒有人來開門，詩人想大概是園子的主人請你根據(jù)第一句詩來把詩人的猜測補充完整。 （大概是園子的主人愛惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我輕輕地敲那柴門，好久了也沒有人來開。） （2）小結(jié)：原來"憐'的對象是"蒼苔'而不是"屐齒'，這樣我們就容易理解這句詩的意思了。通過以上的學(xué)習(xí)，我們懂得了解

11、釋古詩有時不能按字面意思簡單地連詞成句，而是要聯(lián)系上下詩句的意思合理地進行解釋。 （3）體會詩人的感情。 "小扣柴扉久不開'時詩人想些什么？心情怎樣？ 體會這時詩人的感情失望、掃興、遺憾。 2、感悟"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來'。 導(dǎo)入：正在掃興遺憾時，詩人突然眼前一亮他看到了什么？（引讀"春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來'。） （1）這兩句詩人用了兩處對比的手法，你能找出來并體會這樣寫的妙處嗎？ （滿園一枝，關(guān)出。之所以感嘆"春色滿園關(guān)不住'，是因為他看到了"一枝紅杏出墻來'。） （2）這滿園春色是怎

12、樣的？想象一下：我們仿佛也和詩人一起站在園外，看到那伸出墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的春景你能描述一下那園內(nèi)會是怎樣的美景嗎？ （3）看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時詩人的心情有什么變化？（驚喜、快慰）詩人可能還會想到什么，還會說什么？ 引導(dǎo)：紅杏為什么能"出'墻？高墻大門關(guān)不住出墻的紅杏，你從中悟出了什么道理？學(xué)生討論后教師小結(jié)："春色'是關(guān)鎖不住的，"紅杏'必然要"出墻來'宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。 3、點題解疑，升華情感。 現(xiàn)在，我們知道了題目&

13、quot;游園不值'的意思嗎？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？ （題目的意思是：去游園，而主人不在，沒有能進到園里去。"值'是"遇到'的意思。這首詩贊美了春天里一切蓬勃向上的事物，表達了詩人贊美春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。） 4、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。 四、指導(dǎo)寫字。 1、出示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣。 2、指導(dǎo)寫字。 （1）觀察記憶字形。 這幾個字都較易寫，可以自學(xué)，用拆分部件的方法記憶字形。 （2）寫字：左右結(jié)構(gòu)的字左邊的偏旁寫得窄一些，右邊寫得稍舒展。寫時，教師巡視，看學(xué)生是否寫正確，及時糾錯。"俱'注意右邊的筆畫。"曉'字，有的學(xué)生可能會把"曉'的右邊多加一點，要及時