語文A版小學二年級下冊（第四冊）語文：《我在長》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學二年級下冊（第四冊）語文：我在長教案 教學目標 1.認識6個生字和1個多音字，會寫8個生字，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，經歷許多才能慢慢長大。 教學重點 1.認識6個生字和1個多音字，自主積累詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點 1.正確書寫8個生字。 2.明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。 教學準備 學生小時候的一組照片，生字卡。 教學時數 2課時。 教學過程 第一課時 一、聯系實際，導入新課。 1.同學們，你們看這是誰

2、??？（逐張出示一組一個本班學生的照片。）呦，從這組照片，你發(fā)現這個小朋友有什么變化??？從出生、上幼兒園到現在，你自己有什么變化呢？（從生活、學習、身體變化等方面引導。） 2.今天，我們一起來看看一個外國小朋友的成長。 板書課題：我在長。 二、初讀課文，整體感知。 1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師，也可以借助拼音去認。 2.指名讀：誰會讀？誰愿意讀給大家聽？ 3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。 4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）學生說的同時，教師適時貼字卡，糾正字音。 5.學生讀，大家評。 6.老師讀，學生評。 三、學習

3、生字，積累詞語。 1.激趣。 剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里面的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。 2.小組合作學習。 對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。 你想和誰交朋友？你有什么好辦法記住它的字音、字形？ 你覺得最難記的字有哪些？為什么？ 3.小組匯報交流，老師分類指導。 容易掌握的字：床、數。 容易混淆的字：或、超。 最容易讀錯的字：瞅；凳dng，后鼻音。 4.鞏固練習。 你能用這些生字組詞嗎？如果能用這個詞再說一句話就更好了。 四、朗讀課文，體會感悟。 1.現在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認出他們

4、來嗎？ 自由朗讀課文，思考：小寫了自己在哪些地方成長？ 2.全班反饋交流，教師相機點撥并引導學生感悟。 （1）出示圖片：在課堂、學校、電影院、大橋上、雨中，請你對照圖片找出相應的段落讀一讀。 （2）你讀這一段時的心情怎么樣？聯系實際生活，你想到了什么？ （3）為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面長了？ （4）說說你最喜歡哪一節(jié)，比賽讀一讀。 （5）評議：你認為誰讀得最好，你也試著讀一讀。 五、拓展延伸。 （1）你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎？ 我在長，_。 _，我在長。 （2）你在成長中學到什么？ （3）聽老師朗讀匆匆，聽完以后你感受到什么？ 六、小結。 人不是一下

5、就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，要經歷許多才能慢慢長大，我們要珍惜時間，好好學習，讓生命更有價值。 七、作業(yè)設計： 1.把這首詩朗誦給家人聽。 2.告訴家人你是怎么成長的。 板書設計： 我在長 時時刻刻我在長 第二課時 一、復習引入。 1.出示生字和詞語卡片，開火車認讀生字詞語。 生字：凳瞅或床數差超 詞語：時時刻刻課堂差點兒 2.指名讀課文，集體讀。及時評價，糾正不準確的生字發(fā)音。 二、識記生字。 1.出示生字卡片，學生認讀：道課堂影院論床差 2.你有什么好辦法記住這些字？ 學生自由說，分小組想辦法。 3.匯報交流。 熟字加偏旁： 首辶道景彡影 木廣床果讠課 完阝院尚土堂 換偏旁： 論：將"輪'的"車'字旁換成"讠'。結合"讠'理解論的字意：與言論有關。 差：將"著'的"目'換成工。 三、指導書寫。 1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。 同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。 2.指名上黑板寫，師生評價，指導書寫。 3.老師重點指導： 堂：上面的"尚'要變形。 論：左窄右寬，注意右邊上半部分是個人字，下面是個匕。 4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。 5.教師巡視，注意糾錯。