華為大學：最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人

1、華為大學：最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人文章僅代表作者本人觀點，如來源標注有誤請告知，我們及時予以更正 / 刪除管理咨詢業(yè)務請洽：（手機及微信）華為大學，于 2005 年正式注冊，位于華為總部深圳，總占地面積 27.5 萬平米， 分為教學區(qū)和生活住宿區(qū)， 教學區(qū)占地面積 15.5 萬平方米， 擁有近九千多平方米的機房、 一百多間教室、五百多個辦公座位，能同時容納兩千多人進行培訓。2016 年 9 月，華為大學新校區(qū)在東莞松山湖高新區(qū)大學路開工建設，新校區(qū)總面積約 500 畝，新校區(qū)建成后將會從深圳整體搬到東莞辦學。（百草園）華為總裁任正非認為，華為大學要具備兩個基因，一個是

2、像黃埔和抗大的短訓方式，產(chǎn)生人才的基因；另一個是西方職業(yè)教育的基因，使大家賦能。 任正非明確要求， “華為大學一定要辦得不像大學，因為我們的學員都接受過正規(guī)教育。你們的特色就是訓戰(zhàn)結合，給學員賦予專業(yè)作戰(zhàn)能力。整個公司第一是要奮斗，第二要有學會掌握去奮斗的辦法，光有干勁沒有能力是不行的?！比A為把能力的交付作為對華為大學的評價標準。以下是任正非和陳海燕有關華為大學的責任定位、管理架構、運營模式和教學要求： 1 、華為大學的責任定位華為大學要為華為主航道業(yè)務培育和輸送人才，特色是訓戰(zhàn)結合，最終就是要作戰(zhàn)勝利。這個目標似乎短淺了一些，但當前華為在轉換管理中是迫切需要的。 5-10 年后怎么樣，未來再

3、討論。在現(xiàn)實工作中，我們不主張多考試，因為浪費實戰(zhàn)時間。但是在華大培訓，主張多考試，一個星期至少考三次。培訓結束之前，先把你自己的沙盤講清楚，畢業(yè)后帶著沙盤回去，一邊實踐，一邊修改，最后看結果。華大不是一個正規(guī)院校，正規(guī)院校是培養(yǎng)大學生、培養(yǎng)碩士博士。我們和學員都是完成了基礎訓練才進來的。華大本質是對已經(jīng)受過正規(guī)教育的人再教育，再教育應該跟職能有關系，不再是與基礎有關系。我們需要你從事這個工作，就給你賦能，賦能不是全面賦能。華大的賦能要支撐公司文化、管理平臺和關鍵業(yè)務能力，尤其是戰(zhàn)略預備隊的建設?？偟囊痪湓?，我們要作戰(zhàn)勝利。而且我們只有五年時間，這五年華為就是要在大數(shù)據(jù)流量上對世界作出貢獻，五

4、年過后就沒你的機會了，戰(zhàn)略機會點已經(jīng)過去了，所以在這個時候我一定要培養(yǎng)一批對搶占戰(zhàn)略機會點能貢獻的人出來。 2 、華為大學的管理架構為保證華為大學的方向不搞錯，我們在華大上面成立一個指導委員會，我來做指導員，三個輪值CEO 做委員， 半年開一次會。 然后成立校級行政組織由需求拉動供給，片聯(lián)代表需求，華大是供給。華大是賦能管理，要根據(jù)片聯(lián)提由的業(yè)務需求， 把培訓大綱、 考試大綱拿由來。我們要什么樣的干部，華大你就給我們培 養(yǎng)什么樣的干部，沒有老師就找去。學員學前、學后的行政 管理還是落在各個行政部門，就是選誰來，華大不管，華大 只管上什么課，考核什么，做賦能管理。學中管理由華大或 有關機構統(tǒng)一管

5、理。（華為大學組織架構）華大把自己的能力做成實線管理，下面都是華大的實體能力。你們現(xiàn)在的下層組織，四個核心能力系（管理能力系，專業(yè) 能力系，項目管理系，新員工培訓系），再有一個共享平臺， 設計得很好，這幾個系都是賦能教育。片聯(lián)代表需求，要推動干部循環(huán)賦能，關注和管理優(yōu)秀種子， 每個班挑選優(yōu)秀學員上項目。 項目實踐做得好，要敢于提拔。 美國軍隊的培養(yǎng)方式是值得我們學習，你要由去干由點成績， 再回爐賦能，優(yōu)秀種子又獲得一次充電機會，充了電又去上 戰(zhàn)場。片聯(lián)不是拍腦袋提拔干部，而是調(diào)動這些干部在循環(huán)過程中 成長。這樣三十幾歲的青年也能當將軍。在艱苦地區(qū)（如伊 拉克、阿富汗）待了很長時間的干部，要允許

6、他們參加 到循環(huán)賦能。參加戰(zhàn)役，可能最初啥也聽不明白，但是戰(zhàn)爭 打勝后，一高興，也開竅了。否則只表揚他們思想品德好，不給予賦能，沒有能力怎么能去開航母呢？現(xiàn)在公司有種現(xiàn)象，人越優(yōu)秀，越被部門抓著不放，耗干了能量，然后被末位淘汰。所以我們的循環(huán)賦能就是推動解決這個問題，釋放個人能量。忠誠不能當飯吃，一定要通過循環(huán)賦能，把能力提起來，才能產(chǎn)生“忠誠”的價值。 3 、華為大學的權威來源華為大學主要以賦能為中心，華大的教學就是要和“客戶需求”相結合，這個客戶就是片聯(lián)需要培養(yǎng)作戰(zhàn)隊伍。華大不要擔憂自己沒有權威性，權威性在于你對干部未來的人生出路真實賦能和有推薦的權利。第一，大家沒經(jīng)過華大的賦能，就不知道

7、現(xiàn)代化的工作方法，不知道表格怎么填，速度慢了就趕不上別人。所以華大就有了吸引力，大家交錢也要來。第二，華大可以推薦三分之一優(yōu)秀學員給片聯(lián)，片聯(lián)將這些優(yōu)秀學員組合起來上前線。 將來學員考試題目、 答卷、 成績、自我評價等都貼到華大開放的網(wǎng)上。我們合理地去使用這些干部，干部的積極性就來了，就愿意到華大來鍍金。學員在賦能期間的評價由華大說了算。你有資格但是你沒有能力，你還是老紅軍。不能因為你參加了二萬五千里長征，你就上航母，航母就會聽你指揮作戰(zhàn)？這樣華大的權威就來了。我認為華大的激勵機制不完全是激勵教師，華大可以對優(yōu)秀學員實施表彰活動，比如畢業(yè)典禮、頒獎慶祝項目做得好的學員，華大授予他一個稱號，把獎

8、品寄給他，然后你們自己登報表彰。他有空回來領獎，就搞一個領獎儀式，激勵人們再學習。（金牌講師榮譽墻）我們不限制華大在內(nèi)部培訓的業(yè)務發(fā)展，對干部能力提高一定是有貢獻的。 4 、華為大學的預算管理華大作為輕裝子公司， 要簡化管理， 獨立核算， 可以逐步實驗去矩陣化的管理，首先要保證快速決策；最終華為大學要依靠正確的機制，成為公司所必須需要的組織，并且滾動循環(huán)前進，從而走向頂尖。堅持有償服務，基于收支平衡，擺脫羈絆。華大為什么要有償服務？一是保證業(yè)務部門不會無償利用資源，并因此學習不認真；二是讓華大可以基于收支平衡，擺脫羈絆，不因為要向公司要預算，超預算后，業(yè)務就被限制住。第一， 大家不能無償利用華

9、大的資源， 華大要基于收支平衡，根據(jù)各個項目的預算分別收費。這點你要向梁華學習，因為梁華現(xiàn)在也在賣項目經(jīng)理。你們也要跟他們一樣，用項目管理、基于項目計算費用。如果說華大不收錢，其實就是華大的災難，你就會被無窮的調(diào)用， 直到你累死。 每個代表處的代表， “我們這里有個問題，請你們?nèi)A大來搞一下培訓”然后他打完一個電話就算完了， 就不管了。打完電話若是要付錢的，那么他就有成本管理了，學習也認真了。所以華大一定要收一些費用，但要合理。但是一定要賣，因為你不增加他的成本，他就無償利用資源。第二，華大基于收支平衡，有償服務，就可以擺脫羈絆。如果華大向公司要預算，公司不會給太多，超預算后，業(yè)務就會被限制住。

10、如果華大培訓服務是產(chǎn)生價值的，每個部門都愿意出錢讓你服務；賺錢多了，還可以增加資源，提高教學能力，使華大更受歡迎。華大不用什么事情、每一件事都請示、培訓也要批準，批啥呢？只要跟教導隊談好，華大來給平臺做咨詢要給錢，而且比 IBM 、外面的咨詢公司要便宜。所以華大就是堅持收費模式，主要是賺內(nèi)部錢，而不是到外面去賺錢。華大賺的錢，就是給你們建立更好的學習平臺和教學能力。收入預算和分配預算你要有一個機制，如果你們掙了錢，在一定范圍內(nèi)，你們就可以自己做事情。這樣華大有作戰(zhàn)權，該花錢就花，但同時戰(zhàn)果管理要接受公司審計。還可以建立華大的教育基金，每個人愿意都可以捐獻基金，就像哈佛一樣，誰想捐立基金，捐多捐

11、少都是光榮，不在乎捐多少，也不強迫。捐 1 元也是好的。只要有這個機制，也不用號召，因為公司的進步都會給每個人帶來具體的利益，因此渴望公司進步的人就會支持，不在乎基金起什么作用，而在乎大家會關注華為大學對整個公司的賦能。 5 、華為大學的獲取分享制第一，華大要建立一個正確的獲取分享制（注：獲取分享制，指任何組織與個人的物質回報都來自于其創(chuàng)造的價值和業(yè)績，作戰(zhàn)部門根據(jù)經(jīng)營結果獲取獎金，后臺支撐部門通過為作戰(zhàn)部門提供服務分享獎金。 ) ，來撬動最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。兼職講師隊伍需要建起來，在華為是重要的，特別是對訓戰(zhàn)結合模式?？勾蟪晒α耍瑸槭裁闯晒?？我覺得教師就是一定要最優(yōu)秀的人，才能培養(yǎng)更優(yōu)

12、秀的人。誰叫最優(yōu)秀的人？每個人都不能說他最優(yōu)秀，比如我年輕時很優(yōu)秀，我89 歲還優(yōu)秀嗎？人的優(yōu)秀、人生的優(yōu)秀，只有短短的一段，你把這段輸出去，然后你再干其它事情。所以我們要解決這個問題，抗大就是教師的循環(huán)，教員的循環(huán)，我們今天要延伸過去的模范傳統(tǒng)，但不是做一個清華或北大，教師終身制。將來的師資隊伍要強調(diào)每個人的時段，華為公司的兼職教師是能做到的，人最優(yōu)秀的是哪段你就輸出哪段。兼職教師是在人生最好的時刻來給學生講課，他給了你許多實際啟迪。建立一個微信學習圈，作戰(zhàn)若有不明白，發(fā)個微信咨詢，朋友多了， 你能力就提升了。 而且講課對講師本人促進也很大，等于把自己的思維過一遍，別人一提問就補全漏洞了。華

13、大有一部分專職教師，希望逐漸變成專職的組織教師，而不是自己上戰(zhàn)場的教師。就像洛桑管理學院一樣，它總共只有三四十個核心教授， 能辦成世界第三的學校， 它就是經(jīng)驗。6、華為大學的激勵機制華大要建立對專兼職講師隊伍真正有效的物質和精神激勵機制。你首先要有著作權，著作權開放后有人可以改版，改版一定 要注釋，我引用了誰的講稿，這個人以后寫個人自傳的時候, 可以寫產(chǎn)生了什么社會影響，不信你去查！我們要向國家版 權管理一樣進行著作權，這也是一種激勵。（魔鬼訓練營）第二，我們也要進行物質激勵，最主要是要有正確的機制， 你想一想，我們現(xiàn)在有錢要分，為什么只能有一種分配模式, 誰作戰(zhàn)成功了，就分錢嘛。講課也是沖上

14、山頭，就是你要把 這個機制制定由來，公司同意這個機制就可以了。先有雞還是先有蛋的問題，一定要明確。我們明確先有雞， 雞先生蛋，我們是先給與，再貢獻。你們現(xiàn)在不要強行想象 能建立一所理想的華為大學，不理想也是大學，來講課的講 師差一點也是講課。若不先給差的講師獎勵，就沒人相信你 會改革，就吸引不了優(yōu)秀的講師進來。華大現(xiàn)在是萬事在求人，必須要有正確的導向。誰都可以來 講課，應該是開放的，但是要跟得上這個時代的步伐，你們 要和片聯(lián)聯(lián)合起來，一定要找會開航母的人來教開航母，不 然就觸礁了。華大專職教師的職級、工資、配股等，總體沿用大平臺機制。 第三，精神激勵，講得好的形成了威望以后，你有影響為什 么不

15、能讓你當領導呢，華為公司現(xiàn)在的領導都是他們打上來 的，那你現(xiàn)在也要允許他們打上來?？傊覀円粋€人最有生命力的一段時間，你講課我是付錢的，第二個你的教案是賣給公司的，我可以上網(wǎng)公開的，你有著作權，但我向你付了稿費，這些都是可以開放的。這樣的話你的教師隊伍將是個龐大的教師隊伍，而不是一個弱小的教師隊伍。 7 、華為大學的運營機制最終華為大學要依靠正確的機制，成為公司所必須需要的組織，并且滾動循環(huán)前進，從而走向頂尖。如果沒有一個正確的機制，華為大學做做就淹下去了。沒有機制，精神是不能永存的。你一定要建立一個正確的機制，很多時候要無為而治。（華為大學運作模式）這個模式和機制不是你控制和壟斷需求，而是

16、它需要你，如果他天天想要甩掉你，你去行政控制也沒有用。你有能力和平臺、有許多東西能夠協(xié)調(diào)和調(diào)動，你調(diào)動的機制一定是比它好，特別是系統(tǒng)性的設計它就更難做到。它需要你，就會讓你服務。華大有這么多的人員做系統(tǒng)設計，也可以下去蹲點，然后新的機制就又出來了。因為整個公司都在滾動循環(huán)前進，華大的老師自己對自己的賦能也是在滾動中前進。華大就是在賦能過程中不斷地走向頂尖。（培訓矩陣）即使 10 年后你們要辦開放大學，也只講頂尖這一點，就像美國教育機制一樣， 5% 的院校培養(yǎng)了美國的領袖。 你們也不是全能學校。我這里出去要么是領袖、要么是統(tǒng)帥，當然上戰(zhàn)場，槍一響，不死的是電影，我也不能保證學員個個是將軍。 8

17、、華為大學的主要任務華為大學只管教學賦能，要培養(yǎng)作戰(zhàn)隊伍。華大賦能時，不考慮個人命運的公平問題，賦能要有教無類。訓戰(zhàn)結合的責任是培養(yǎng)將軍，哲學是培養(yǎng)統(tǒng)帥的；訓戰(zhàn)結合的隊伍就是要整齊劃一，嚴格紀律，不能躁動；管理哲學班可以躁動，思想可以更解放、更復雜。（ E-learning 網(wǎng)絡學習平臺）華大的網(wǎng)絡教學平臺要做大。華大的培訓中，文化是一個基礎，能力是在上面長出來的東西。華為大學賦能時，不考慮個人命運的公平問題。說小國家不出將軍，你怎么知道？賦能要有教無類，我們是要選拔人才，但是不要老是排斥了一部分人受教育，那些被愛情遺忘了的角落也應得到循環(huán)賦能。華為網(wǎng)絡教學平臺會越來越厲害，這個厲害在于案例教

18、學，有親身經(jīng)歷的人親自講。華大的網(wǎng)絡教育平臺，我主張更開放，華大可以有多個平臺，比如學員的心得平臺，他自己可維護， 自己寫的文章要回去修改一下再貼上去， 也是可以的。要讓這些案例循環(huán)起來，將來我們逐漸把評價分類一下，有些文章大家覺得沒有意義，自然就淘汰了。網(wǎng)絡教學平臺其實是可以做大的。9 、華為大學的教學要求第一是要可以推送到代表處去。將來的網(wǎng)絡教學平臺可以像展廳的體驗中心一樣，這段時間這個區(qū)域里的學習內(nèi)容，哪方面的點擊率會比較高，我們就把內(nèi)容推送到前端服務器去，員工晚上閑了就可以自行學習。 第二， 將來： 項目合同都可以移動互聯(lián)了，教學更應該允許移動互聯(lián)。在網(wǎng)絡教育平臺上我們先給你們初期投資，然后演變成一種