詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、5詹天佑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)寫本課18個(gè)詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。3、學(xué)習(xí)詹天佑的愛國精神，激發(fā)學(xué)生從小愛祖國，立志從小為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。 重點(diǎn)：了解篇天佑遇到的各種困難及愛國情懷。難點(diǎn)：人字形線路客服坡度大的問題。課前準(zhǔn)備課件：京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動(dòng)資料課時(shí)：2第一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1. 板書課題“詹天佑”，請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料。2. 詹天佑是誰？ 京張鐵路（板書）的設(shè)計(jì)施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在 有多少年了？（一百多年）3. 同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕

2、生，為什么那么重要？我們?yōu)槭?么要如此隆重地紀(jì)念它呢？就讓我們到詹天佑這篇課文中尋找答案吧。二、初讀：回顧難忘歲月1. 認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做 了哪些事情？2. 檢查生字詞語，以及課文讀通情況。3. 梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請(qǐng)告訴老師，從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情?4. 學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測(cè)線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)線路，邊板書邊指導(dǎo)“勘測(cè)” 的寫法，提示“隧”字的讀音。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)探究課文內(nèi)容剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對(duì)詹天佑修筑鐵路有了一個(gè)整體的了解。

3、在修 筑鐵路的四年也就是1400多個(gè)日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn) 場(chǎng)。（學(xué)生細(xì)讀4 6自然段，圈圈畫畫，思考，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細(xì)節(jié)，讓今天的我們深 有觸動(dòng)？）組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對(duì)重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過 程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。交流預(yù)設(shè):片段一詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。'大概''差不 多'這類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！睅煟赫?qǐng)大家想象一下，詹天佑會(huì)在哪些場(chǎng)合說這樣的話

4、？（指名回答）片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹 那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。1. 對(duì)句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就 怎樣讀！請(qǐng)大家自由讀這一句話。（學(xué)生練讀）2. 學(xué)生朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥：3. 那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難呢？（請(qǐng)學(xué)生從書上找句子回答。教師追問： 詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？（屏幕出示以下文字配上貝多芬的命運(yùn), 老師低沉地讀屏幕上的文字）：4. 看完了這兒段讓人動(dòng)容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動(dòng)。指名

5、讀齊讀：遇到困 難，他總是想5. 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員指名學(xué)生讀：遇到困難，他 總是勉勵(lì)工程人員：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則, 不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心?！逼?：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑 始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。1. 引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語談體會(huì)。2. 教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫

6、面。3. 練習(xí)朗讀第四自然段，讓學(xué)生先讀課文，然后上臺(tái)講解兩端鑿井法和中部鑿井法，師以課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段讓學(xué)生用話筒當(dāng)火車，在老師畫的“人”字形線路上表演火車是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生理解詹 天佑設(shè)計(jì)人字形線路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造。（三）孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫的這些！如果，我 們對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會(huì)對(duì)詹天佑更加肅然起敬。二、研讀：回眸百年滄桑1. 請(qǐng)大家用心地讀讀2. 3自然段，聯(lián)系詹天佑修筑鐵路過程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，想一想：這兩段話的哪 些地方，讓你的心難以平靜？（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句子）。2. 孩子們，作為一個(gè)中國人，回顧那段歲月，我們的心情肯定是難以平靜的，誰來讀讀有關(guān)句子？面 對(duì)著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)國人的殷切期望，面對(duì)高山深澗，我們可以想象詹天佑所承受的 巨大壓力。在壓力面前，他猶豫了嗎？退縮了嗎？4. 出示句子，學(xué)生齊讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。5. 引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？學(xué)生接讀“遇到困難，他總是想：這是中國人 自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。三、寫話：傾訴滿腔情懷1、面對(duì)著將自己的生命