數(shù)控技術(shù)專業(yè)(分?jǐn)?shù)控設(shè)備應(yīng)用及維護(hù)方向數(shù)控加工方向)

1、數(shù)控技術(shù)專業(yè)專題目錄專業(yè)解讀 2 理論廣角1、數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢及產(chǎn)業(yè)化 22、高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的探索 63、數(shù)控技術(shù)專業(yè)基于工作過程的教學(xué)改革研究8館藏薦讀 12行業(yè)動(dòng)態(tài)1、2010年機(jī)床行業(yè)突出五大戰(zhàn)略重點(diǎn) 132、下游行業(yè)增長推動(dòng)機(jī)床行業(yè)景氣度水漲船高 143、數(shù)控機(jī)床關(guān)鍵配件行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 144、我國機(jī)床工具行業(yè)發(fā)展前景良好 155、世界上最大規(guī)格數(shù)控車床 多項(xiàng)技術(shù)達(dá)國際先進(jìn)水平 16 賽事資訊 16 專業(yè)解讀數(shù)控技術(shù)，簡稱“數(shù)控”。英文：Numerical Control（NC）。是指用數(shù)字、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù)

2、。河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)系中央財(cái)政支持建設(shè)項(xiàng)目、校級(jí)特色專業(yè)，分?jǐn)?shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)方向、數(shù)控加工方向。培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向機(jī)械制造業(yè)，培養(yǎng)掌握數(shù)控機(jī)床的基本理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備操作、裝調(diào)、維修、加工、管理能力及CAD/CAM主流軟件應(yīng)用能力，可在機(jī)械制造業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)、管理工作，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專門人才。就業(yè)方向：可從事數(shù)控設(shè)備故障診斷、維修及日常維護(hù)；數(shù)控設(shè)備管理、銷售及售后服務(wù)；數(shù)控機(jī)床的操作、數(shù)控加工工藝與數(shù)控加工程序編制，CAD/CAM軟件應(yīng)用等工作。 理論廣角數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢及產(chǎn)業(yè)化李長文，何雪明(江南大學(xué)機(jī)械學(xué)院。江蘇無錫214122)【摘 要】介紹

3、了當(dāng)今世界數(shù)控技術(shù)及裝備發(fā)展的趨勢及我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)化，在此基礎(chǔ)上討論發(fā)展我國數(shù)控技術(shù)及裝備、提高我國制造業(yè)信息化水平和國際競爭能力的重要性，并從戰(zhàn)略和策略兩個(gè)層面分析了我國數(shù)控技術(shù)發(fā)展趨勢和產(chǎn)業(yè)化應(yīng)對(duì)策略?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)；發(fā)展趨勢；產(chǎn)業(yè)化【中圖分類號(hào)】TG659 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B0 引言數(shù)控技術(shù)簡稱CNC，它是利用計(jì)算機(jī)及數(shù)字化技術(shù)控制機(jī)床，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)加工過程的先進(jìn)制造技術(shù)。數(shù)控機(jī)床可以加工復(fù)雜零件，而且精度高、生產(chǎn)率高、產(chǎn)品品質(zhì)穩(wěn)定、降低工人勞動(dòng)強(qiáng)度。數(shù)控技術(shù)現(xiàn)已普及，并且有廣闊的發(fā)展前景。數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號(hào)組成的數(shù)字指令來實(shí)現(xiàn)一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)械設(shè)備動(dòng)作控制的技術(shù)。它所控

4、制的通常是位置、角度、速度等機(jī)械量和與機(jī)械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進(jìn)制形式數(shù)據(jù)運(yùn)算的出現(xiàn)。19世紀(jì)末，以紙為數(shù)據(jù)載體并具有輔助功能的控制系統(tǒng)被發(fā)明；1908年，穿孔的金屬薄片互換式數(shù)據(jù)載體問世；1938年，香農(nóng)在美國麻省理工學(xué)院進(jìn)行了數(shù)據(jù)快速運(yùn)算和傳輸，奠定了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，包括計(jì)算機(jī)數(shù)字控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)。數(shù)控技術(shù)是與機(jī)床控制密切結(jié)合發(fā)展起來的。1952年，第一臺(tái)數(shù)控機(jī)床問世，成為世界機(jī)械工業(yè)史上一件劃時(shí)代的事件，推動(dòng)了自動(dòng)化的發(fā)展?，F(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)，目前它是采用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)字程序控制的技術(shù)。這種技術(shù)用計(jì)算機(jī)按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對(duì)設(shè)備的控制功能。由于采

5、用計(jì)算機(jī)替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運(yùn)算、邏輯判斷等各種控制機(jī)能的實(shí)現(xiàn)，均可通過計(jì)算機(jī)軟件來完成。1 數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，他對(duì)國計(jì)民生的一些鶯要行業(yè)(IT、汽車、輕工、醫(yī)療等)的發(fā)展起著越來越重要的作用，因?yàn)檫@些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)代發(fā)展的大趨勢。從目前世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢來看，其主要研究熱點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：11 高速、高精加工技術(shù)及裝備的新趨勢效率、品質(zhì)是先進(jìn)制造技術(shù)的主體。高速、高精加工技術(shù)可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的品質(zhì)

6、和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場競爭能力；為此日本先進(jìn)技術(shù)研究會(huì)將其列為5大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國際生產(chǎn)工程學(xué)會(huì)(CIRP)將其確定為2l世紀(jì)的中心研究方向之一。在轎車工業(yè)領(lǐng)域，年產(chǎn)30萬輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40 s輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點(diǎn)問題之一；在航空和宇航工業(yè)領(lǐng)域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對(duì)這些筋、壁進(jìn)行加工。近來采用大型整體鋁合金坯料“掏空”的方法來制造機(jī)翼、機(jī)身等大型零件來替代多個(gè)零件通過眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結(jié)方式拼裝，使構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和可靠性得到提高。這些都對(duì)加工裝備提出了高速、高精度和高柔性

7、的要求。從EM02001展會(huì)情況來看，高速加工中心進(jìn)給速度可達(dá)80 mrain，甚至更高，空運(yùn)行速度可達(dá)100 mrain左右。目前世界上許多汽車廠，包括我國的上海通用汽車公司，已經(jīng)采用以高速加工中心組成的生產(chǎn)線部分替代組合機(jī)床。美國CINCINNATI公司的HyperMach機(jī)床進(jìn)給速度最大達(dá)60 mrain，快速為100 mrain，加速度達(dá)2 g，主軸轉(zhuǎn)速已達(dá)60 000 rrain。加工一薄壁飛機(jī)零件，只用30 min，而同樣的零件在一般高速銑床加工需3 h，在普通銑床加工需8 h；德國DMG公司的雙主軸車床的主軸速度及加速度分別達(dá)12$1 000 rmin和I g。在加工精度方面，近

8、10年來，普通級(jí)數(shù)控機(jī)床的加工精度已由lO岬提高到5 Izm，精密級(jí)加工中心則從35 pLm，提高到115 Ixm，并且超精密加工精度已開始進(jìn)入納米級(jí)(0Ol Ixm)。在可靠性方面，國外數(shù)控裝置的MTBF值已達(dá)6 000 h以上，伺服系統(tǒng)的MTBF值達(dá)到30 000 h以上，表現(xiàn)出非常高的町靠性。為了實(shí)現(xiàn)高速、高精加工，與之配套的功能部件如電主軸、直線電動(dòng)機(jī)得到了快速的發(fā)展，應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大。12五軸聯(lián)動(dòng)加工和復(fù)合加工機(jī)床快速發(fā)展采用5軸聯(lián)動(dòng)對(duì)三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進(jìn)行切削，不僅粗糙度高，而且效率也大幅度提高。一般認(rèn)為，l臺(tái)5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的效率可以等于2臺(tái)3軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床，特別

9、是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進(jìn)行高速銑削淬硬鋼零件時(shí)，5軸聯(lián)動(dòng)加工叮比3軸聯(lián)動(dòng)加工發(fā)揮更高的效益。，但過去因5軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控系統(tǒng)、主機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，其價(jià)格要比3軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床高出數(shù)倍，加之編程技術(shù)難度較大，制約了5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床的發(fā)展。當(dāng)前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實(shí)現(xiàn)5軸聯(lián)動(dòng)加工的復(fù)合主軸頭結(jié)構(gòu)大為簡化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價(jià)格差距縮小。因此促進(jìn)了復(fù)合主軸頭類型5軸聯(lián)動(dòng)機(jī)床和復(fù)合加工機(jī)床(含5面加工機(jī)床)的發(fā)展。在EM0200I展會(huì)上，新日本工機(jī)的5面加工機(jī)床采用復(fù)合主軸頭，可實(shí)現(xiàn)4個(gè)垂直平面的加工和任意角度的加工，使得5面加工和5軸加工可在同一臺(tái)機(jī)床上實(shí)現(xiàn)，還可實(shí)現(xiàn)傾斜面和倒錐孔

10、的加工。德國DMG公司展出DMUVoution系列加工中心，可在一次裝夾下5面加工和五軸聯(lián)動(dòng)加工，可由CNC系統(tǒng)控制或CADCAM直接或間接控制。13 智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢2l世紀(jì)的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個(gè)方面：為追求加工效率和加工品質(zhì)方面的智能化，如加工過程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動(dòng)生成；為提高驅(qū)動(dòng)性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機(jī)參數(shù)的自適應(yīng)運(yùn)算、自動(dòng)識(shí)別負(fù)載自動(dòng)選定模型、自整定等；簡化編程、簡化操作方面的智能化，如智能化的自動(dòng)編程，智能化的人機(jī)界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診

11、83;188·斷及維修等。所謂開放式數(shù)控系統(tǒng)就是數(shù)控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運(yùn)行平臺(tái)上，面向機(jī)床廠家和最終用戶，通過改變、增加或剪裁結(jié)構(gòu)對(duì)象(數(shù)控功能)，形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應(yīng)用和技術(shù)訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實(shí)現(xiàn)不同品種、不同檔次的開放式數(shù)控系統(tǒng)，形成具有鮮明個(gè)性的名牌產(chǎn)品。目前開放式數(shù)控系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運(yùn)行平臺(tái)、數(shù)控系統(tǒng)功能庫以及數(shù)控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當(dāng)前研究的核心。網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國際著名機(jī)床博覽會(huì)的一個(gè)新亮點(diǎn)。數(shù)控裝備的網(wǎng)絡(luò)化將極大地滿足生產(chǎn)線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對(duì)信息集成的需求，也是實(shí)現(xiàn)新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制

12、造的基礎(chǔ)單元。2我國數(shù)控技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的概況21 近50年我國數(shù)控技術(shù)的發(fā)展歷程。特別是經(jīng)過四個(gè)5年計(jì)劃的攻關(guān)，總體來看取得了以下成績a)奠定了數(shù)控技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，基本掌握了現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)。我國現(xiàn)在已基本掌握了從數(shù)控系統(tǒng)、伺服驅(qū)動(dòng)、數(shù)控主機(jī)、專機(jī)及其配套件的基礎(chǔ)技術(shù)，其中大部分技術(shù)已具備進(jìn)行商品化開發(fā)的基礎(chǔ)，部分技術(shù)已商品化、產(chǎn)業(yè)化。b)初步形成了數(shù)控產(chǎn)業(yè)基地。在攻關(guān)成果和部分技術(shù)商品化的基礎(chǔ)上，建立了諸如華中數(shù)控、航天數(shù)控等具有批量生產(chǎn)能力的數(shù)控系統(tǒng)生產(chǎn)廠。蘭州電機(jī)廠、華中數(shù)控等一批伺服系統(tǒng)和伺服電機(jī)生產(chǎn)廠以及北京第一機(jī)床廠、濟(jì)南第一機(jī)床廠等若干數(shù)控主機(jī)生產(chǎn)廠。這些生產(chǎn)廠基本形成了我國的數(shù)控

13、產(chǎn)業(yè)基地。c)建立了一支數(shù)控研究、開發(fā)、管理人才的基本隊(duì)伍。22我國數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平雖然在數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)以及產(chǎn)業(yè)化方面取得了長足的進(jìn)步，但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我國高端數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)，尤其是在產(chǎn)業(yè)化方面的技術(shù)水平現(xiàn)狀與我國的現(xiàn)實(shí)需求還有較大的差距。雖然從縱向看我國的發(fā)展速度很快，但橫向比(與國外對(duì)比)不僅技術(shù)水平有差距，在某些方面發(fā)展速度也有差距，即一些高精尖的數(shù)控裝備的技術(shù)水平差距有擴(kuò)大趨勢。從國際上來看，對(duì)我國數(shù)控技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)化水平估計(jì)大致如下。a)技術(shù)水平上，與國外先進(jìn)水平大約落后lO15年，在高精尖技術(shù)方面則更大。b)產(chǎn)業(yè)化水平上，市場占有率低，品種覆蓋率小，還沒有形

14、成規(guī)模生產(chǎn)；功能部件專業(yè)化生產(chǎn)水平及成套能力較低；外觀品質(zhì)相對(duì)差；可靠性不高，商品化程度不足；國產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)尚未建立自己的品牌效應(yīng)，用戶信心不足。c)可持續(xù)發(fā)展的能力上，對(duì)競爭前數(shù)控技術(shù)的研究開發(fā)、工程化能力較弱；數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域拓展力度不強(qiáng)；相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的研究、制定滯后。23 分析存在上述差距的主要原因有以下幾個(gè)方面a)認(rèn)識(shí)方面。對(duì)國產(chǎn)數(shù)控產(chǎn)業(yè)進(jìn)程艱巨性、復(fù)雜性和長期性的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足；對(duì)市場的小規(guī)范、國外的封鎖加扼殺、體制等困難估計(jì)不足；對(duì)我國數(shù)控技術(shù)應(yīng)用水平及能力分析不夠。b)體系方面。從技術(shù)的角度關(guān)注數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時(shí)候多，從系統(tǒng)的、產(chǎn)業(yè)鏈的角度綜合考慮數(shù)控產(chǎn)業(yè)化問題的時(shí)候少；沒有建立完整

15、的高品質(zhì)的配套體系、完善的培訓(xùn)、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等支撐體系。c)機(jī)制方面。不良機(jī)制造成人才流失，又制約了技術(shù)及技術(shù)路線創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，且制約了規(guī)劃的有效實(shí)施，往往規(guī)劃理想，實(shí)施困難。d)技術(shù)方面。企業(yè)在技術(shù)方面自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，核一IL,技術(shù)的工程化能力不強(qiáng)。機(jī)床標(biāo)準(zhǔn)落后，水平較低，數(shù)控系統(tǒng)新標(biāo)準(zhǔn)研究不夠。3 數(shù)控技術(shù)國內(nèi)外現(xiàn)狀隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)開始了根本性變革，各工業(yè)發(fā)達(dá)國家投入巨資，對(duì)現(xiàn)代制造技術(shù)進(jìn)行研究開發(fā)，提出了全新的制造模式。在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它集微電子、計(jì)算機(jī)、信息處理、自動(dòng)檢測、自動(dòng)控制等高新技術(shù)于一體，具有高精度、高效率、柔性自動(dòng)化等特點(diǎn)，對(duì)制造

16、業(yè)實(shí)現(xiàn)柔性自動(dòng)化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。目前，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生根本性變革，由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，綜合了計(jì)算機(jī)、多媒體、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù)，數(shù)控系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了高速、高精、高效控制，加工過程中可以自動(dòng)修正、調(diào)節(jié)與補(bǔ)償各項(xiàng)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)了在線診斷和智能化故障處理；在網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上，CADCAM與數(shù)控系統(tǒng)集成為一體，機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了中央集中控制的群控加工。4 對(duì)我國數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的戰(zhàn)略思考41戰(zhàn)略考慮分析我國是制造大國，在世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中要盡量接受前端而不是后端的轉(zhuǎn)移，即要掌

17、握先進(jìn)制造核心技術(shù)，否則在新一輪國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，我國制造業(yè)將進(jìn)一步“空芯”。我們以資源、環(huán)境、市場為代價(jià)，交換得到的可能僅僅是世界新經(jīng)濟(jì)格局中的國際“加工中心”和“組裝中心”，而非掌握核心技術(shù)的制造中心的地位，這樣將會(huì)嚴(yán)重影響我國現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。應(yīng)站在國家安全戰(zhàn)略的高度來重視數(shù)控技術(shù)和產(chǎn)業(yè)問題，首先從社會(huì)安全看，因?yàn)橹圃鞓I(yè)是我國就業(yè)人口最多的行業(yè)，制造業(yè)發(fā)展不僅可提高人民的?；钏?，而且還可緩解我國就業(yè)的壓力，保障社會(huì)的穩(wěn)定；其次從國防安傘看，西方發(fā)達(dá)國家把高精尖數(shù)控產(chǎn)品都列為國家的戰(zhàn)略物質(zhì)，對(duì)我困實(shí)現(xiàn)禁運(yùn)和限制，“東芝事件”和“考克斯報(bào)告”就是最好的例證。42發(fā)展策略分析從我國基本

18、國情的角度出發(fā)，以國家的戰(zhàn)略需求和國民經(jīng)濟(jì)的市場需求為導(dǎo)向，以提高我國制造裝備業(yè)綜合競爭能力和產(chǎn)業(yè)化水平為目標(biāo)，用系統(tǒng)的方法，選擇能夠主導(dǎo)2l世紀(jì)初期我國制造裝備業(yè)發(fā)展升級(jí)的關(guān)鍵技術(shù)以及支持產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的支撐技術(shù)、配套技術(shù)作為研究開發(fā)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)制造裝備業(yè)的跨躍式發(fā)展。強(qiáng)調(diào)市場需求為導(dǎo)向，即以數(shù)控終端產(chǎn)品為主，以整機(jī)(如量大面廣的數(shù)控車床、銑床、高速高精高性能數(shù)控機(jī)床、典型數(shù)字化機(jī)械、鶯點(diǎn)行業(yè)關(guān)鍵設(shè)備等)帶動(dòng)數(shù)控產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。重點(diǎn)解決數(shù)控系統(tǒng)和相關(guān)功能部件(數(shù)字化伺服系統(tǒng)與電機(jī)、高速電主軸系統(tǒng)和新型裝備的附件等)的可靠性和生產(chǎn)規(guī)模問題。沒有規(guī)模就不會(huì)有高可靠性的產(chǎn)品；沒有規(guī)模就不會(huì)有價(jià)格低廉而富有

19、競爭力的產(chǎn)品；當(dāng)然，沒有規(guī)模中國的數(shù)控裝備最終難以有出頭之日。在高精尖裝備研發(fā)方面，要強(qiáng)調(diào)產(chǎn)、學(xué)、研以及最終用戶的緊密結(jié)合，以“做得出、用得上、賣得掉”為目標(biāo)，按國家意志實(shí)施攻關(guān)，以解決國家之急需。在數(shù)控技術(shù)方面，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)研究開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)和產(chǎn)品，為我因數(shù)控產(chǎn)業(yè)、裝備制造業(yè)乃至整個(gè)制造業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1楊學(xué)桐，李冬茹，何文立，等跨世紀(jì)數(shù)控機(jī)床技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究M北京：國家機(jī)械工業(yè)局。20002華茂發(fā)數(shù)控機(jī)床加工工藝M北京：機(jī)械工業(yè)出版社，20013黃金秋基于開放式結(jié)構(gòu)的高性能數(shù)控系統(tǒng)的研制J制造技術(shù)與機(jī)床，199884梁訓(xùn)，王宣，周延佑機(jī)床技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向J

20、世界制造技術(shù)與裝備市場，2001(3)：21-285王志平數(shù)控機(jī)床及應(yīng)用M北京：高等教育出版社，2002機(jī)械制造與自動(dòng)化2010，39(2)高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的探索首珩（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲412001） 陳維克（湖南工業(yè)大學(xué)，湖南 株洲412008）【摘 要】高職教育是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)合最緊密的教育，但目前高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)人才需求的矛盾日益突出。依托工學(xué)結(jié)合推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是解決這一難題的有效方法，在高職教育領(lǐng)域越來越受到重視。文章對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探索，提出構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式【關(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)

21、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A教育的核心問題是人才培養(yǎng)模式問題。優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是高職院校實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)和提高教育質(zhì)量的必由之路。人才培養(yǎng)模式是在一定的教育思想和辦學(xué)理念指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的教育教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，包括培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)方法、教育形式、培養(yǎng)制度等要素。高職教育是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)合最緊密的教育，但目前高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)牛與企業(yè)人才需求的矛盾日益突出，其主要原因是高職院校的教育與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)。依托工學(xué)結(jié)合推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是解決這一難題的有效方法。一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵從1991年10月17日國務(wù)院關(guān)于大

22、力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定最早提出“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”，到2005年lO月28日國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定再次強(qiáng)調(diào)提出要改變以學(xué)校和課堂為中心的人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、半工半讀制度。根據(jù)圈務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，更是將工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是在互利雙贏的前提下，以培養(yǎng)學(xué)生的傘面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和就業(yè)競爭力為目的，利用學(xué)校和企業(yè)不同的教育環(huán)境和資源，采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工人才的培養(yǎng)模式。推行工學(xué)結(jié)合，高職院校可以把企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，最大限度地付諸于培養(yǎng)方案

23、和教學(xué)實(shí)施當(dāng)中，使高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中；企業(yè)可以通過參加教學(xué)活動(dòng)，參與人才培養(yǎng)過程；學(xué)生可以在工學(xué)結(jié)合中最大限度地接觸未來崗位。二、數(shù)控技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式探索目前，裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，精確高效塑性成形技術(shù)、優(yōu)質(zhì)清潔表面工程新技術(shù)、快速模具制造技術(shù)等先進(jìn)制造技術(shù)的廣泛使用，以及高精機(jī)械加工工藝等多種新工藝的應(yīng)用，純機(jī)械制造的份額越來越少。企業(yè)不僅需要高技能的人才，更關(guān)注畢業(yè)生的敬業(yè)精神、責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。我們對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入探索，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式，并取得了

24、顯著成效?！皩I(yè)+車間”是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的創(chuàng)新和深化，是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間、校外實(shí)體車間的高度融合，學(xué)校通過與企業(yè)合作、協(xié)作方式建設(shè)與企業(yè)設(shè)備技術(shù)含量同步、管理水平同步的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間，廣泛吸收先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝及管理方式，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間實(shí)現(xiàn)功能系列化、管理企業(yè)化、設(shè)備先進(jìn)化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化。企業(yè)實(shí)體車間承擔(dān)頂崗實(shí)習(xí)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教師現(xiàn)場掛職鍛煉以及校企合作項(xiàng)目的開發(fā)，為學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障和支持，為師生開展教學(xué)、科研、培訓(xùn)、產(chǎn)品加工、開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新提供平臺(tái)。1以職教集團(tuán)為平臺(tái)，與行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系，為實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式搭筑平臺(tái)。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服

25、務(wù)是高職院校的一項(xiàng)重要職能。高職院校因企業(yè)的牛存發(fā)展而生存發(fā)展。要建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，必須和行業(yè)企業(yè)建立密切的“血緣”關(guān)系，把學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)之中，把行業(yè)企業(yè)的理念和文化引入學(xué)院，使高職院校與行業(yè)企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的“全方位、全天候、全過程”操作，真正實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。2重構(gòu)基于產(chǎn)品加工型的數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系。將企業(yè)員工能力要求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入了課程內(nèi)容，重構(gòu)基于產(chǎn)品加工型數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建滿足高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案。課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)規(guī)定的課程開發(fā)流程，通過職業(yè)崗位的工作任務(wù)分析一確定實(shí)際崗位的典型工作任務(wù)一根據(jù)能力復(fù)雜程度整合典型工作

26、任務(wù)，即行動(dòng)領(lǐng)域；根據(jù)認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)完整思維及職業(yè)特征，以典型零件為主要載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。3將課程教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，按照“車間組織”的教學(xué)模式，創(chuàng)新產(chǎn)品加工型數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制?！败噯柦M織”的教學(xué)模式，使“大班”教學(xué)“小班”化。將班級(jí)的學(xué)牛分成56人一組，組成車問的班組，每個(gè)班組選出一位班組長，負(fù)責(zé)各組的生產(chǎn)、組織與管嬋!。老師就充當(dāng)車間主任與技術(shù)主管的角色，進(jìn)行整個(gè)車間的生產(chǎn)組織、日?？记?、過程監(jiān)控、反饋處理、技術(shù)咨詢、故障處理、技術(shù)反饋、質(zhì)量控制，實(shí)訓(xùn)管理按照企業(yè)班組管理方式進(jìn)行，讓學(xué)生身為“準(zhǔn)員工”體會(huì)真實(shí)的工作環(huán)境和工作過

27、程，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力和組織能力，鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。4多種教學(xué)方法的組合創(chuàng)新，“雙閉環(huán)”賞識(shí)激勵(lì)型考核模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷完善，超越自我。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法組合，在教學(xué)過程中采用六步教學(xué)法與頭腦風(fēng)暴、角色扮演等多種教學(xué)方法的組合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理和自我提升。經(jīng)過一系列的教學(xué)方法改革，使學(xué)生主動(dòng)探索如何實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合課程的自我管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。課程考核采用“實(shí)施+自查”與“任務(wù)+評(píng)價(jià)”雙閉環(huán)評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生自我診斷、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。采用“加分”的欣賞式

28、激勵(lì)取代“減分”的懲罰式評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善，自我超越。突出過程考核和能力考核。5豐富、多維、開放的專業(yè)教學(xué)資源庫，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以學(xué)習(xí)者為中心，結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，開發(fā)教學(xué)資源庫，建成專業(yè)教學(xué)資源的網(wǎng)上共享中心，建設(shè)了教材、電子教案、多媒體課件、素材庫、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)錄像等學(xué)生學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)情境授課說明、教師項(xiàng)目檢查單、教學(xué)反饋表、項(xiàng)目引導(dǎo)文等教師教學(xué)指導(dǎo)資料，項(xiàng)目槍杳單(包括學(xué)生自查、互杳、教師杏)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)表等教學(xué)評(píng)價(jià)資料等資源構(gòu)成的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，并通過專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布，為學(xué)生、為周邊地區(qū)企業(yè)提供技術(shù)資源和培訓(xùn)資源，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)生自

29、主學(xué)習(xí)提供條件，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外資源共享。6構(gòu)建產(chǎn)品加工型數(shù)控技術(shù)應(yīng)用校內(nèi)系列實(shí)訓(xùn)車間，并以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間為紐帶，為企業(yè)提供產(chǎn)品服務(wù)、技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)服務(wù)。建設(shè)“使用手動(dòng)工具的零件加工使用普通機(jī)床的零件加工使用數(shù)控機(jī)床的零件加工；從手工編程一自動(dòng)編程從正向設(shè)計(jì)逆向設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變”系列化實(shí)訓(xùn)室。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間為紐帶，數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間承接的加工、試制產(chǎn)品或零件的加工程序、加工過程、工藝方案、工藝文件等，均作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域主題教學(xué)單元中的案例、載體的選擇對(duì)象，被廣泛運(yùn)用到課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容傘部來自于企業(yè)現(xiàn)場。7建立與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相配套的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)企業(yè)的用工要求時(shí)段

30、，以“工期”定“學(xué)期”，實(shí)施柔性教學(xué)管理。實(shí)施“大小學(xué)期制”，將原來的一個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)小學(xué)期，三年共12個(gè)小學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)來安排在任意一個(gè)小學(xué)期，以“工期”定“學(xué)期”。專題項(xiàng)目、課程模塊的實(shí)施，通過“串并行排課”相結(jié)合，充分利用校內(nèi)外各類資源，切實(shí)保證工作過程課程體系本土實(shí)施的持續(xù)、高效。三、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施的保障措施1進(jìn)一步整合高職院校和企業(yè)價(jià)值目標(biāo)。高職院校必須突破原有的思想禁錮和思維定式，深刻認(rèn)識(shí)到“校企合作、工學(xué)結(jié)合”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育提出的客觀要求，也是高職院校自身生存發(fā)展的內(nèi)在需求。高職院校要把找準(zhǔn)校企雙方的利益趨同點(diǎn)，利用自己的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，成為食

31、業(yè)的智庫，充分發(fā)揮高職院校實(shí)訓(xùn)基地和科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)的作用，幫助企業(yè)，努力提高內(nèi)部的研發(fā)能力，主動(dòng)為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，提高企業(yè)的競爭力。2加快完善校企合作機(jī)制的各項(xiàng)規(guī)章制度。健全的校食合作機(jī)制是實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)模式的重要保障。在我國職業(yè)教育實(shí)施工學(xué)結(jié)合模式的過程中，如何保障企業(yè)持久參與的積極性，如何保障學(xué)校教學(xué)組織實(shí)施有章可循，如何保障學(xué)生的雙重角色，都需要由政府在相關(guān)規(guī)章制度的制定中給出回答。3制定工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)培訓(xùn)大綱及其配套措施。制定工學(xué)結(jié)合一體化的教學(xué)培訓(xùn)大綱及其配套措施，是有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)培訓(xùn)模式的重要基礎(chǔ)。制訂人才培養(yǎng)方案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理制度文件，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職

32、業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。4推行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度和改革學(xué)生考核管理制度。明確院、系、實(shí)習(xí)單位、校內(nèi)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師各自的管理職責(zé)，制定管理工作規(guī)范，健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制，完善頂崗實(shí)習(xí)的組織管理制度、運(yùn)行管理制度、考核鑒定制度。加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，注重對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)施全程跟蹤監(jiān)控。確保頂崗實(shí)習(xí)安全，達(dá)到實(shí)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)育人”的目標(biāo)。同時(shí)，將理論知識(shí)考核與生產(chǎn)實(shí)踐技能考核相結(jié)合，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)，建立專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，學(xué)校可以把食業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，最

33、大限度地付諸培養(yǎng)方案和教學(xué)實(shí)施當(dāng)中，使高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，企業(yè)也可以通過參加教學(xué)活動(dòng)，把用人的意圖在培養(yǎng)過程中全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)生則可以在工學(xué)結(jié)合中可以最大限度地接觸實(shí)際，接觸未來崗位，接觸企業(yè)文化。丁學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式使學(xué)習(xí)與工作相互滲透，使學(xué)生獲得職業(yè)素質(zhì)、崗位工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能，備受企業(yè)歡迎，這正是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。【參考文獻(xiàn)】1耿清構(gòu)建T學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式框架設(shè)想J中國職業(yè)技術(shù)教育，2006(35)2陳解放合作教育的理論及其在中國的實(shí)踐：學(xué)習(xí)與1=作相結(jié)合教育模式研究M上海：上海交通大

34、學(xué)出版社。20063許春樹，侯潔走工學(xué)結(jié)合道路培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)人才J_天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2006(6)4肖化移，李謹(jǐn)平工學(xué)結(jié)合的理性思考J職教通訊。2006(5)5葉智美T學(xué)結(jié)合：高職教育的新模式J江西教育，2005(17)6馮偉國，徐靜，姜紅高職院?！肮W(xué)結(jié)合”教育模式的探索與實(shí)踐J教育與職業(yè)，2006(23)7陳解放工學(xué)結(jié)合教育模式可持續(xù)發(fā)展的理性期待J中國高教研究，2006(8)教育與職業(yè)2010年第5期數(shù)控技術(shù)專業(yè)基于工作過程的教學(xué)改革研究張麗華（渤海船舶職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程系，遼寧 葫蘆島125005）【摘 要】文章著重探討了數(shù)控技術(shù)專業(yè)基于工作過程的教學(xué)改革內(nèi)容與方法，主要從人才培

35、養(yǎng)模式、課程體系與師資隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了研究?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)教學(xué)改革課程體系實(shí)訓(xùn)基地【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 一、教學(xué)改革的必要性數(shù)控技術(shù)專業(yè)是面向現(xiàn)代制造業(yè)，培養(yǎng)數(shù)控加工工藝實(shí)施、數(shù)控機(jī)床編程、操作、維護(hù)、調(diào)試等崗位所需要的高技能應(yīng)用型人才。近年來，隨著我國制造業(yè)的迅猛發(fā)展，大量的先進(jìn)數(shù)控設(shè)備得到使用。根據(jù)<2009年中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行夏季報(bào)告，中國機(jī)床工具工業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)179家重點(diǎn)聯(lián)系企業(yè)統(tǒng)計(jì)，上半年金屬加工機(jī)床數(shù)控化率達(dá)到537，同比提高77個(gè)百分點(diǎn)。近期協(xié)會(huì)對(duì)130余家企業(yè)調(diào)查顯示，目前行業(yè)內(nèi)有三成以上企業(yè)正著手或準(zhǔn)備上大型、重型機(jī)床項(xiàng)目。這表

36、明，企業(yè)在長時(shí)期內(nèi)對(duì)數(shù)控技能人才數(shù)量將保持較大需求，但需求結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化。對(duì)“藍(lán)領(lǐng)層”(具體操作、日常簡單維護(hù))需求數(shù)量大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下降；對(duì)“灰領(lǐng)層”(數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修)需求的比例相對(duì)增加；對(duì)“金領(lǐng)層”(精通操作、編程、維護(hù)、維修，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)豐富)的需求更加迫切。從畢業(yè)生上崗情況看，有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)后不能勝任工作崗位，全國大部分高職院校都不同程度地存在類似問題。這表明，高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)不能滿足制造業(yè)發(fā)展需求，由此導(dǎo)致的間接問題是企業(yè)數(shù)控設(shè)備閑置率因缺少人才有所增加，制造業(yè)軟實(shí)力的提升速度放緩。以上情況表明數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革顯得十分必要而緊迫。二、教學(xué)改革的基本

37、條件渤海船舶職業(yè)學(xué)院(以下簡稱“我院”)2008年12月被評(píng)為首批遼寧省示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位，數(shù)控技術(shù)專業(yè)是示范校建設(shè)5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)之一，學(xué)校要求數(shù)控技術(shù)專業(yè)首先進(jìn)行基于工作過程的教學(xué)改革，為其他4個(gè)重點(diǎn)專業(yè)提供改革模式和經(jīng)驗(yàn)。我院的數(shù)控技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1993年，2000年開始招收高職生；2008年被評(píng)為遼寧省品牌專業(yè)；數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2007年被列為國防科工委實(shí)訓(xùn)基地；2008年被定為中央財(cái)政支持的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。由此可見，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)條件上都具備了基于工作過程的教學(xué)改革條件。1師資隊(duì)伍狀況。數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任專業(yè)教師6人，具有碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到100，“雙師素質(zhì)”教師有4人(達(dá)

38、75)，2人有企業(yè)經(jīng)歷(約33)，兼職教師均為來自企業(yè)一線的高水平專業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠，由3人組成(達(dá)50)。專任教師中正高級(jí)職稱有1人，副高級(jí)職稱3人，骨干教師3名，并有1名為省級(jí)青年骨干教師，1人為遼寧省數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。2004年，1名教師入選“遼寧省百千萬人才”千人層次。專業(yè)帶頭人是數(shù)控技術(shù)專業(yè)專家。具備高級(jí)職稱，具有較高的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，具有行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)或技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷，在本行業(yè)企業(yè)中有較大的影響力。2教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。本專業(yè)現(xiàn)有數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心、模具實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控仿真實(shí)訓(xùn)室、模具仿真實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室、公差實(shí)訓(xùn)室、液壓實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所。擁有大中型設(shè)備

39、97臺(tái)(套)，其中數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、數(shù)控線切割和電火花等數(shù)控加工設(shè)備共計(jì)20多臺(tái)(套)，配有專業(yè)機(jī)房和CADCAM仿真軟件。本專業(yè)已與東風(fēng)朝陽柴油機(jī)有限責(zé)任公司、沈陽機(jī)床集團(tuán)、大連機(jī)床集團(tuán)、渤船重工、山海關(guān)船廠等多家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，形成了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。3畢業(yè)生狀況。數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中，數(shù)控車和數(shù)控銑中級(jí)操作工職業(yè)資格證書獲證率在95以上，部分學(xué)生獲得相應(yīng)的高級(jí)工證書，還有許多學(xué)生取得了數(shù)控1=藝員、AutoCAD三級(jí)、ProE初級(jí)應(yīng)用水平證書。畢業(yè)生愛崗敬業(yè)，專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，深受用人單位歡迎，一次就業(yè)率一直保持在96以上，專業(yè)對(duì)口率平均在75以上。4社會(huì)服

40、務(wù)狀況。以專業(yè)現(xiàn)有的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，形成了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)培訓(xùn)中心，培訓(xùn)和技能鑒定總量約1000人次。專業(yè)教師承擔(dān)了2項(xiàng)省級(jí)、6項(xiàng)校級(jí)科研及教研項(xiàng)目。在技術(shù)研發(fā)與推廣方面，本專業(yè)教師開展橫向合作項(xiàng)目9項(xiàng)。三、教學(xué)改革目標(biāo)1培養(yǎng)方向。依據(jù)服務(wù)制造業(yè)高技能人才需求，依托船舶工業(yè)和遼寧裝備制造業(yè)，圍繞企業(yè)實(shí)際需求，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校企合作，構(gòu)建“課堂與車間、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)”產(chǎn)學(xué)一體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，以培養(yǎng)“灰領(lǐng)”為主要方向。擴(kuò)大品牌專業(yè)優(yōu)勢，在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。2教師隊(duì)伍。通過改革造就站在本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)改革方

41、向的專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)一批善于根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群職業(yè)能力要求，開發(fā)基于工作過程課程體系的專業(yè)教學(xué)骨干。3硬件目標(biāo)。建設(shè)一批具有真實(shí)工作場景或模擬仿真效果。融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)開發(fā)功能為一體的綜合化開放實(shí)訓(xùn)中心或?qū)嵙?xí)車間，推動(dòng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)向更高水平發(fā)展。四、教學(xué)改革內(nèi)容1人才培養(yǎng)模式改革。數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)是依托裝備制造業(yè)，校企深度融合，以數(shù)控加工設(shè)備使用與維修崗位核心技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，創(chuàng)建“引產(chǎn)入教、三層次、四學(xué)段”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。引產(chǎn)入教是指將企業(yè)典型產(chǎn)品零部件作為學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)載體引入課堂。三層次是指技能培養(yǎng)分三個(gè)層次，即零件手工制作能力、機(jī)

42、械零件常規(guī)加工能力、數(shù)控加工與設(shè)備維護(hù)能力。四學(xué)段是指教學(xué)過程分為四個(gè)學(xué)段，即零件手工制作、機(jī)械零件常規(guī)加工、數(shù)控機(jī)床操作與維護(hù)、數(shù)控生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)。積極推進(jìn)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)半年，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從基本技能的訓(xùn)練到綜合技能訓(xùn)練及職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練再到生產(chǎn)崗位的“零時(shí)間”過渡，使教學(xué)過程與就業(yè)崗位之間實(shí)現(xiàn)“零對(duì)接”。2課程體系建設(shè)。以項(xiàng)目教學(xué)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打破教師各專業(yè)界線，打破教師身份界線，打破實(shí)訓(xùn)環(huán)境與理論教學(xué)環(huán)境界線，形成以專業(yè)帶頭人為核心的縱向結(jié)構(gòu)，以項(xiàng)目內(nèi)涵為核心的橫向結(jié)構(gòu)，以實(shí)訓(xùn)中心主任為核心的工廠基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。(1)核心課程建設(shè)途徑。一是成立課程建設(shè)小組，聘請(qǐng)企

43、業(yè)技術(shù)專家參與課程建設(shè)。企業(yè)與學(xué)院共同制訂人才培養(yǎng)方案和能力目標(biāo)，由學(xué)員教師和企業(yè)專家、能工巧匠共同組成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)。二是根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范和實(shí)際工作案例，課程的主要載體是“項(xiàng)目”和“任務(wù)”，使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)職業(yè)崗位能力需求并與企業(yè)和行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。開發(fā)基于工作過程的專業(yè)教材。三是加強(qiáng)與企業(yè)的深度融合，建立與企業(yè)的長效合作機(jī)制，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線改革課程體系。根據(jù)崗位工作內(nèi)容和職業(yè)崗位能力要求將課程體系分為工藝、編程、操作加工、維護(hù)維修等基本技能培養(yǎng)模塊，與企業(yè)共同建設(shè)工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程

44、，改革教學(xué)方法與手段。四是課程體系構(gòu)建思路是與遼寧先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)合作，以數(shù)控機(jī)床操作和數(shù)控設(shè)備維護(hù)崗位能力要求為主線，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，以“課堂與車間、實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)”產(chǎn)學(xué)一體人才培養(yǎng)模式改革為核心，構(gòu)建基于零件數(shù)控加工、數(shù)控設(shè)備維護(hù)工藝過程的模式化課程體系。(2)核心課程建設(shè)內(nèi)容。依據(jù)崗位要求，與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手共同參與核心課程的建設(shè)工作；按照崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為基本崗位能力、核心崗位能力、綜合崗位能力、職業(yè)素質(zhì)及能力模塊；結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和能力訓(xùn)練要求開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；以真實(shí)工作實(shí)例的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行為標(biāo)準(zhǔn)確定考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法；以適應(yīng)工作過程系統(tǒng)化為導(dǎo)向，理論知識(shí)“必需、夠用”

45、，實(shí)踐教學(xué)“強(qiáng)技、專能”為目標(biāo)。建設(shè)新的工學(xué)結(jié)合校本教材。具體核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)樣本如下：數(shù)控編程與加工課程選擇回轉(zhuǎn)體類零件，平面內(nèi)腔、外形輪廓類零件，方程曲面類零件，箱體類零件和車銑復(fù)合類零件為載體，完成對(duì)工作崗位與過程的描述。根據(jù)企業(yè)對(duì)崗位的工作過程與能力需求，組織課程教學(xué)內(nèi)容。數(shù)控加工工藝編制及實(shí)施課程，從職業(yè)崗位和崗位技能要求出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容。以“數(shù)控車床加工工藝編制與實(shí)施”“數(shù)控銑床加工工藝編制與實(shí)施”“加工中心加工工藝編制與實(shí)施”“自動(dòng)編程的工藝安排與實(shí)施”四個(gè)基于工作任務(wù)和工作過程的項(xiàng)目，組織模塊教學(xué)。數(shù)控機(jī)床電氣控制與系統(tǒng)維護(hù)課程教學(xué)按照模塊化的教學(xué)方式，以“數(shù)控機(jī)床電氣控制原理

46、與實(shí)現(xiàn)”“數(shù)控系統(tǒng)的功能與連接”“機(jī)床進(jìn)給系統(tǒng)的連接調(diào)試與維護(hù)”“主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的連接調(diào)試與維護(hù)”為教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生前期訓(xùn)練的各項(xiàng)技能得到綜合應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生完整工作過程的工作方法。3師資隊(duì)伍建設(shè)。以“雙師素質(zhì)”建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建一支適應(yīng)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)需要。結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2010年末數(shù)控技術(shù)專業(yè)建成由lO名專任教師(含1名專業(yè)帶頭人、3名專業(yè)教學(xué)骨干)和10名行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠組成的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具有“雙師素質(zhì)”教師達(dá)90，并建立一個(gè)30人的兼職教師資源庫。(1)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人。經(jīng)過培養(yǎng)，使專業(yè)帶頭人的職業(yè)教學(xué)能力、工程實(shí)踐能力、技術(shù)開

47、發(fā)與服務(wù)能力顯著提高。在省內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域、數(shù)控行業(yè)具有一定的影響力。(2)培養(yǎng)骨干教師3名，針對(duì)骨干教師自身特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。通過三年培養(yǎng)，使其具備先進(jìn)的高職教育理念，較強(qiáng)的專業(yè)技能和一定的課程開發(fā)能力。(3)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)教師通過專業(yè)技能培訓(xùn)和到企業(yè)掛職鍛煉等方式提高實(shí)踐能力，達(dá)到雙師要求。(4)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方法。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的深度合作，聘請(qǐng)4名行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家以及6名行業(yè)能t巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中，主要從事專業(yè)教學(xué)及學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。與企業(yè)共同建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的、適應(yīng)高職教育發(fā)展要求的高水平專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立一個(gè)20人的兼職教師資源庫。4教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件建

48、設(shè)。積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作模式，依托機(jī)械、船舶、軍工、數(shù)控等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，引進(jìn)技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)人駐校園，突出高精度特異型零件加工特色，營造與生產(chǎn)、管理第一線工作現(xiàn)場相一致的真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成裝備水平高，優(yōu)質(zhì)資源共享，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體，符合現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作方式的實(shí)訓(xùn)基地。(1)擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)中心。新增加的數(shù)控臥式車床、數(shù)控立式銑床、加工中心，將使數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地在技術(shù)、設(shè)備水平能夠與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)條件的發(fā)展基本同步。能滿足數(shù)控技術(shù)及專業(yè)群所覆蓋的船機(jī)制造工藝與設(shè)備、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、船舶機(jī)電設(shè)備維修等專業(yè)學(xué)生的數(shù)控機(jī)床操作

49、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求。同時(shí)資源共享，促進(jìn)葫蘆島市及周邊地區(qū)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)條件改善，能最大范圍地為船舶配套企業(yè)及地方企業(yè)提供職業(yè)技能培訓(xùn)，以及中、高級(jí)數(shù)控車工、銑工、加工中心操作工技能鑒定。(2)新建數(shù)控設(shè)備調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)室。建設(shè)完成后，開發(fā)數(shù)控設(shè)備制造與機(jī)電聯(lián)調(diào)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，利用車銑加工實(shí)訓(xùn)，完成微型數(shù)控銑床工作臺(tái)及主軸部件加工，外購滾珠絲杠等標(biāo)準(zhǔn)件。機(jī)電聯(lián)調(diào)搭建微型數(shù)控銑床，并與教具廠合作銷售產(chǎn)品。開展數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)。能滿足數(shù)控技術(shù)及專業(yè)群所覆蓋的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生數(shù)控系統(tǒng)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)要求。(3)機(jī)制、制度及管理建設(shè)。建立良性互動(dòng)、校企雙贏合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地良性運(yùn)行，建

50、立完善的管理規(guī)章制度，采用企業(yè)6s管理方式，重新規(guī)劃并明確功能分區(qū)，重組校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地資源，不斷提高生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)比例。進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合過程中學(xué)生管理，成立以系主任負(fù)責(zé)，由企業(yè)、專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人以及專業(yè)教師組成的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理小組，負(fù)責(zé)研究協(xié)調(diào)、解決頂崗實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，與企業(yè)共同擬定出臺(tái)操作性強(qiáng)，適用范圍廣的管理辦法，并適時(shí)開通學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)網(wǎng)站。5校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，依靠機(jī)械和船舶工業(yè)，建設(shè)10個(gè)穩(wěn)定的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)校外實(shí)訓(xùn)基地。并逐步形成校外實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，覆蓋專業(yè)群相關(guān)專業(yè)，立足長遠(yuǎn)發(fā)展，建立校企雙方參與管理的長效運(yùn)行機(jī)制，形成利益相關(guān)的穩(wěn)固的校企

51、合作關(guān)系，保證學(xué)生不少于半年頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。校外實(shí)訓(xùn)基地主要針對(duì)學(xué)生在掌握數(shù)控加工基本技能和軟件工具基礎(chǔ)上的職業(yè)能力提高和素質(zhì)拓展，同時(shí)也成為“雙師素質(zhì)”教師實(shí)踐鍛煉的場所。聘請(qǐng)企業(yè)的一線技術(shù)人員和高水平技術(shù)工人擔(dān)任學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)的兼職指導(dǎo)教師，配備專職工作人員，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理，保障半年頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。五、課程改革的保障措施學(xué)院高度重視遼寧省示范性重點(diǎn)專業(yè)的教學(xué)改革工作，專門成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。院長親自主持審定各門課程的改革方案與資金的落實(shí)。各系部成立了課程改革實(shí)施小組，由系主任任組長，課程建設(shè)、教材建設(shè)以及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)均落實(shí)到人。為穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院專業(yè)教學(xué)改革和建設(shè)，我

52、院先后制定了一系列政策性文件，以保障專業(yè)教學(xué)改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的順利進(jìn)行。各系成立了實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)院宏觀指導(dǎo)協(xié)調(diào)，實(shí)訓(xùn)中心具體組織實(shí)施，形成了一整套的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室管理規(guī)章制度。六、課程改革的預(yù)期效果專業(yè)教學(xué)改革完成后，將進(jìn)一步提高該專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。產(chǎn)生良好的人才效益，明顯提升專業(yè)教學(xué)水平，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成擁有優(yōu)質(zhì)教育資源，工學(xué)結(jié)合、特色鮮明的優(yōu)勢制造技術(shù)專業(yè)群。樹立起數(shù)控技術(shù)專業(yè)品牌，使數(shù)控技術(shù)專業(yè)的改革與建設(shè)在全國高等職業(yè)院校中發(fā)揮示范和帶頭作用。1擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模。使該專業(yè)的在校生人數(shù)從目前的300人提高到600人左右，能夠?yàn)闄C(jī)械行業(yè)、船舶制造行業(yè)提供大量“灰領(lǐng)”階層人才，緩解國防

53、和船舶配套行業(yè)的數(shù)控高技能人才短缺狀況。2提高社會(huì)服務(wù)能力。為葫蘆島市及遼寧省內(nèi)各企業(yè)提供職工數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，開展職業(yè)院校師資培訓(xùn)服務(wù)，為所在區(qū)域提供農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)服務(wù)，開展面向企業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作和技術(shù)開發(fā)服務(wù)。到2009年，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到500人日，2010年達(dá)到700人日。為遼寧省實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略，特別是葫蘆島市重點(diǎn)發(fā)展的機(jī)械、船舶等產(chǎn)業(yè)提供強(qiáng)大的人力資源支持。3打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)和造就出一支高水平的職業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，包括優(yōu)秀名師，具有較強(qiáng)競爭力的中青年專業(yè)教學(xué)骨干及一支精干高效的優(yōu)秀管理隊(duì)伍。通過教學(xué)改革，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射遼寧省相關(guān)院校的制造類專業(yè)，帶動(dòng)專業(yè)改革與建設(shè)，在遼

54、寧省高職院校中起到示范作用。教育與職業(yè)2010年第14期館藏薦讀1、數(shù)控機(jī)床操作與維修實(shí)用詳解索書號(hào)： F590/43  著者：大江 出版社： 中國戲劇出版社 出版日期： 2009摘要：本書系統(tǒng)地介紹了數(shù)控加工技術(shù)人員實(shí)際操作中必備的理論知識(shí)、基本技能、操作技巧和注意事項(xiàng)，并詳細(xì)介紹了各類主流數(shù)控機(jī)床的操作編程和維修保養(yǎng)方法。2、數(shù)控機(jī)床維修實(shí)用技術(shù) 索書號(hào)：TG659.027著者：董原出版社： 內(nèi)蒙古人民出版社 出版日期：2008摘要：本書分為七章，系統(tǒng)地介紹了數(shù)控機(jī)床故障診斷及維護(hù)的技術(shù)和方法，內(nèi)容涉及數(shù)控機(jī)床的維護(hù)與管理、數(shù)控機(jī)床電氣控制技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)故障診

55、斷與維修技術(shù)、主軸驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與維修技術(shù)等。3、數(shù)控機(jī)床與維修 索書號(hào)：TG659.027著者：李躍軍出版社：化學(xué)工業(yè)出版社 出版日期：2008摘要：本書重點(diǎn)講述了數(shù)控操作工崗位的數(shù)控機(jī)床維護(hù)常識(shí)和設(shè)備管理員崗位的數(shù)控設(shè)備及維修知識(shí)。全書共分為七個(gè)模塊單元：認(rèn)識(shí)數(shù)控機(jī)床、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床伺服系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床PLC模塊、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床的維修和數(shù)控機(jī)床設(shè)備管理。行業(yè)動(dòng)態(tài)  2010年機(jī)床行業(yè)突出五大戰(zhàn)略重點(diǎn)2010-05-222010年，機(jī)床工具業(yè)應(yīng)緊跟低碳趨勢，把握新興產(chǎn)業(yè)機(jī)遇，迎新一輪產(chǎn)業(yè)升級(jí)。在金融危機(jī)影響下，發(fā)達(dá)國家紛紛大力發(fā)展高新技術(shù)、加大研發(fā)投入力度，為后金融

56、危機(jī)時(shí)代下一輪產(chǎn)業(yè)升級(jí)做準(zhǔn)備。在面對(duì)具有轉(zhuǎn)折意義的2010年時(shí)，中國機(jī)床工具行業(yè)的有識(shí)之士已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，2010年機(jī)床工具行業(yè)要突出五大戰(zhàn)略重點(diǎn)：第一， 進(jìn)一步加快機(jī)床產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整；第二， 第二，進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)鏈；第三，實(shí)施企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；第四，提高制造工藝專業(yè)生產(chǎn)水平；第五，調(diào)整行業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)。其中第四條提高制造工藝專業(yè)生產(chǎn)水平，具體而言，就是要改進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)組織方式，合理配置資源，整合區(qū)域內(nèi)鑄造、鍛造、熱處理、表面處理四大基礎(chǔ)工藝能力，建設(shè)專業(yè)化生產(chǎn)中心。而最終目的就是要推廣先進(jìn)制造技術(shù)和清潔生產(chǎn)方式，提高材料利用率和生產(chǎn)效率，降低能耗和污染物排放。這顯然是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的潮流所在。世界

57、一些發(fā)達(dá)國家以環(huán)保構(gòu)筑綠色壁壘，無疑增加了國際市場準(zhǔn)入難度。污染環(huán)境高耗能產(chǎn)品或被拒之門外，或被課以重稅制裁。因此，低碳經(jīng)濟(jì)、綠色制造技術(shù)研究應(yīng)用，把握未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向已經(jīng)成為進(jìn)入國際市場基礎(chǔ)。那么，中國機(jī)床工具企業(yè)也應(yīng)把低碳制造、綠色制造納入企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中。 數(shù)控產(chǎn)品網(wǎng)下游行業(yè)增長推動(dòng)機(jī)床行業(yè)景氣度水漲船高2010-07-31 機(jī)床作為現(xiàn)代復(fù)雜生產(chǎn)工具，是人類生產(chǎn)力發(fā)展三大要素中至關(guān)重要的工具之一，機(jī)床的“先進(jìn)性”決定人類的生產(chǎn)效率和勞動(dòng)生產(chǎn)率。作為當(dāng)前世界上科技水平最為發(fā)達(dá)的美國，在20世紀(jì)的一百年時(shí)間里，其機(jī)床技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先狀態(tài)，同樣，其汽車工業(yè)、航空航天也居世界首位。從全球范圍來看，德國、日本等國家是機(jī)床行業(yè)強(qiáng)國，也是機(jī)床行業(yè)的出口大國。雖然我國機(jī)床行業(yè)的產(chǎn)量數(shù)控化率出現(xiàn)了提升，但總體數(shù)控化率仍然降低，與發(fā)達(dá)國家70%左右的水平相比，仍然具有較大的提升空間，相信隨著我國“調(diào)結(jié)構(gòu)”力度的不斷加大，我國機(jī)床數(shù)控化率將明顯提升。如今，我國機(jī)床行業(yè)還在穩(wěn)步前