化學(xué)反應(yīng)原理期中考試試卷分析

1、2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)化學(xué)期中考試試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)分析本次考試，試題分為選擇題和非選擇題兩大部分，選擇題總共50分25個(gè)小題，非選擇題為二、三、四題，其中第二題（26、27、28）為填空題，26題8分，27題6分，28題14分，第三題（29）為實(shí)驗(yàn)題，分值為12分，第四題（30）為計(jì)算題，占10分。試卷考查內(nèi)容為選修四化學(xué)反應(yīng)原理中的第一章化學(xué)反應(yīng)與能量和第二章化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡。二、試卷總體評(píng)價(jià)本次考試化學(xué)涉及知識(shí)均符合化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，對(duì)于試卷的總體評(píng)價(jià)： 1.試題考查符合學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求，具有較高的信度、效度；試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科

2、學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，文字表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范。2.試題突出了化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，注重考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，分析、解決問題的能力，試題難易適中，無偏題怪題。3.試題關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。三、試卷及答題情況分析<一>選擇題選擇題1、2、3、14考查的化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，題目考查以概念的理解為重，相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生答題相對(duì)輕松。6,、11考查中和熱和燃燒熱方程式的正確書寫。15、18考查蓋斯定律的應(yīng)用，相對(duì)難度大一點(diǎn)，13題綜合了焓變與反應(yīng)能量之間的關(guān)系，學(xué)生對(duì)于焓變和能量變化概念辨別不清，有一定難度。4、9、17、24考查的是化學(xué)反應(yīng)速率，4、9題從概念層

3、次考察了化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算，17題結(jié)合了“三段式”計(jì)算，21題不僅有速率的計(jì)算還有濃度對(duì)速率的影響，題目綜合性非常強(qiáng)。5、7、12、16、20、21、22、23、24考查內(nèi)容以化學(xué)平衡的判定和化學(xué)平衡的移動(dòng)為基礎(chǔ)啊，21難度較大。10、25考查了化學(xué)方應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的判據(jù)，都是基礎(chǔ)必須掌握的知識(shí)和題目類型。 <二>.填空題26題主要考察中和熱和燃燒熱及其方程式的書寫，學(xué)生對(duì)于中和熱和燃燒熱概念還是理解不夠清楚，有狀態(tài)書寫錯(cuò)誤的，還有方程式中的系數(shù)寫錯(cuò)及數(shù)據(jù)計(jì)算錯(cuò)誤的，但因?yàn)槭腔A(chǔ)類型題，得分率較高，滿分的也比較多。27題主要是化學(xué)平衡影響因素的速率時(shí)間圖考查。學(xué)生對(duì)于化學(xué)平衡的速率時(shí)間

4、圖像理解不夠深刻，圖像不能準(zhǔn)確分析，得分率適中。28題綜合考察了溫度壓強(qiáng)對(duì)平衡移動(dòng)的影響及反應(yīng)的焓變和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向，綜合性非常強(qiáng)，有一定難度又因?yàn)槭墙Y(jié)合圖像考查，學(xué)生對(duì)于圖像的分析能力較弱，得分率在百分之六十左右。<三>.實(shí)驗(yàn)題29題 本實(shí)驗(yàn)是關(guān)于中和熱的測(cè)定，題目結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，難度適中。考察主要以基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)為主，從學(xué)生答題來看，對(duì)于誤差分析掌握不夠，平均得分在6分左右，期中重點(diǎn)班10-12分。普通版4-6分。看見普通班學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較差。在今后的教學(xué)中，普通班應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的把握和應(yīng)用上，重點(diǎn)班應(yīng)該適當(dāng)提高。<四>.計(jì)算題30 題 考查化

5、學(xué)平衡的相關(guān)計(jì)算，包括轉(zhuǎn)化率、平衡濃度和化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用。通過改卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中存在很大的問題，特別是單位的換算和“三段式”的應(yīng)用方面，學(xué)生存在較多問題，得分偏低。最后一問中對(duì)于體積分?jǐn)?shù)的概念，普通班學(xué)生來說，答對(duì)的學(xué)生極少，可見對(duì)于“三段式”和化學(xué)平衡常數(shù)的掌握學(xué)生還是較差。今后應(yīng)該對(duì)于化學(xué)計(jì)算加強(qiáng)練習(xí)。通過對(duì)試卷的詳細(xì)分析，試卷答題的過程中主要存在的問題是<一>審題不嚴(yán)<二>答題不規(guī)范<三>考生對(duì)試題結(jié)構(gòu)不熟悉，比較陌生。<四>基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)<五>計(jì)算能力差<六>實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ω酱訌?qiáng)四、改進(jìn)措施1.平時(shí)教學(xué)不能盲目拔高，應(yīng)吃透教材，在基礎(chǔ)知識(shí)基本技能方面下功夫。2.要求學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上要加以記憶。3.以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。4.在進(jìn)行水平測(cè)試