大班美術公開課教案及教學反思《小小名片設計師》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班美術公開課教案及教學反思小小名片設計師活動目標： 1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗別出心裁的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。 2、培育幼兒的觀看、審美和創(chuàng)造能力 活動預備： 1、師幼共同收集的多種名片。(包括風景、信紙、花邊、仿真等名片) 2、彩筆或油畫棒。 3、歌曲找伴侶、電子琴、視頻儀、彩色電視機。 4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。 幼兒已有相關學問和閱歷： 在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感興趣，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機會，借這個機會我組織了這個活

2、動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解樂樂的名片這個故事，知道故事的內(nèi)容。 活動過程實錄： 一、導入，激發(fā)幼兒興趣。 (1)幼兒隨著找伴侶歌曲做動作進入活動室。 活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增添幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開心的心情參與活動。 (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。 師：樂樂來到森林以后，是什么關心它認識了那么多的新伴侶? 幼：名片 師：樂樂用它自己設計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰? 幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做伴侶。

3、 師：然后又遇到誰? 幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔 師：就這樣，樂樂通過名片認識了很多伴侶，樂樂可高興了。 (3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新伴侶，還可以用名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯(lián)系，那咱們自己也要設計一張名片，來送給我們的新伴侶。 活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。 二、觀賞名片 (1)觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們強烈的商量起來，有的還互相比較起來) 蒙蒙：看我的多美麗，有好多花! 越越：那我的還有大汽車呢! 浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。 (2

4、)利用視頻儀播放教師預備好的名片(風景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說知名片上的內(nèi)容。 (3)幼兒小結(jié)： 小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼師總結(jié)：小伴侶們觀看的真認真，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，如今小伴侶自己制作一張自己的名片吧。 活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設備，屈,老師.教,案,網(wǎng)這樣便于幼兒很好的觀看，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。 三、 1、制作名片 (一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。 (1)教師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，

5、看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。 (2)老師到幼兒中間觀看幼兒設計的名片。 活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特別孩子給予關心，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。 2、制作名片 (二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。 (1)教師提要求(基本的美術技能)：線條要清楚，色彩搭配要合理 ，造型大小要適度，選材要合理等。 (2)教師到幼兒中間指導幼兒設計的名片。 活動評析：我設計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子把握一 四、介紹名片 (1)自評名片。 安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了 蒙蒙：我的最美麗，

6、我畫了好多花 (2)互評名片。 越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像 活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。 (3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么? 活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往能力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。 五、結(jié)束 (1)教師小結(jié)：表達名片上的內(nèi)容。 (2)幼兒隨著音樂和伴侶再見，結(jié)束開心活動。 自我評析： 整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下主動投入，主動協(xié)作，興趣很高，到達了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術基本技能，使孩子把握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還有缺乏之處，我預備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。 教學反思 通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還