有效的數(shù)學教學方法研究

1、 有效的數(shù)學教學方法研究岳陽市湘陰縣知源學校 蕭小浪 摘要：好的數(shù)學教學以“育人”為根本目標。它既關(guān)注扎實的數(shù)學基礎(chǔ)、高超的解題技能、優(yōu)異的數(shù)學成績、豐富的數(shù)學情感，也關(guān)注教學結(jié)果所從屬的更大范圍，因為這樣才會對學生的整個人生產(chǎn)生最大的長期利益。這個目標崇高、大氣，易認同但是落實卻很難。教師在教學的過程中必須要把自己當成指揮和教練，在調(diào)動學生學習主動性與熱情的同時，讓學生真正參與到教學活動之中。數(shù)學教學中創(chuàng)新教學方法的應(yīng)用，不僅能夠?qū)φn堂教學結(jié)構(gòu)與課堂效益進行改善，而且能有效激發(fā)和調(diào)動學生自主學習的積極性，提高課堂教學的有效性，同時也為順利完成新課改的任務(wù)和目標打好基礎(chǔ)。所以一些優(yōu)秀的教學方法

2、在教學過程中是必不可少的。關(guān)鍵字：教學方法、興趣、贊美、提問方式 隨著新課改的不斷進行，“以生為本”的教學理念不斷深入，突出學生學習的主體地位，成了當前教育教學的重要課題。因此,如何在把握新課標理念下，提高數(shù)學課堂教學的有效性，是目前課改熱點問題之一。那么在具體教學中如何開展有效教學呢? 下面談?wù)勛约旱耐ㄟ^這三個月以來，在教學方法方面的看法。 一、 激發(fā)學生的學習興趣，增強學生被動學習變主動學習的信心。 興趣是求知的起點，是發(fā)展思維能力的內(nèi)在動力。要提高數(shù)學教學質(zhì)量，教師必需堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發(fā)學生的興趣呢？ 1、 創(chuàng)

3、設(shè)良好的活動情境。 必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的活動情境，把數(shù)學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘。 2、 利用好奇心，誘發(fā)學生的學習興趣。 根據(jù)學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。 歌德說得好：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！比藗冇幸粋€共同的記憶心理特征：有趣的材料容易記。對于好奇心強的中學生來說更是這樣。有趣的數(shù)學一書中有這樣一個題目： 巧妙的算法： 請你仔細研究上述幾組等式，看能佛從中找出規(guī)律，并迅速算出下式的答案：上述題目中引出的公式是：如此使學生學起來印象深刻，記憶效果好。2、 學會贊

4、美學生，讓學生產(chǎn)生積極向上的精神力量。 贊美是通過語言使別人的某種態(tài)度、思想及行為表現(xiàn)得更為強烈而采取的定向激勵方式，是一種精神嘉獎，也是一種雙贏的策略。1、 贊美激勵是鼓舞士氣的有效手段。教師贊美學生，可以賦予學生積極向上的精神力量。教師要學會用贊美之詞鼓勵學生，不要放過贊美的機會；要尋找學生的優(yōu)點來贊美，不要“雞蛋里面挑骨頭”；要對提問的學生多加贊揚。2、 正確的贊美方法可使事半功倍。 贊美之策。一是要持平等的態(tài)度；二是要公正；三是贊美要及時、真誠；四是要公開、得體。學生的點滴進步，教師要善于發(fā)現(xiàn)；學生的偶爾“閃光”點，教師要及時“捕捉”。 三、實施有效提問，提高教學效率 一節(jié)課是由若干個

5、問題貫穿起來的，學生掌握如何與教師在教學過程中提問的質(zhì)量有直接的關(guān)系。在教學過程中要設(shè)計符合學生認知水平富有啟發(fā)性的問題，才能使學生在新舊知識之間發(fā)生激烈的沖突，喚醒學生知覺，激發(fā)探究興趣，明確探究目標，確定思維方式，并產(chǎn)生強烈的探究欲望。多設(shè)計一些讓學生組織表述型的問題，少讓學生直接用“是”或“不是”來答題。 1、提問要有針對性 教師所提的問題，既要針對學生的年齡特征，知識水平和學習能力，又要針對教材的重點和難點。而且，教師發(fā)問時要心中有數(shù)，用不同的方式提出不同類型，不同層次的問題。教師提出的問題無論是預設(shè)的還是即興生成的，都要有針對性，都應(yīng)有聯(lián)系性和層次性，只有這樣，才能激發(fā)學生對問題的興趣。2、提高問題的思維容量 教師的提問應(yīng)該能激發(fā)學生思考，促進學生思維發(fā)展，培養(yǎng)和提高學生的探究能力。學生回答問題后，只要無原則性錯誤，老師就不能否定，應(yīng)該抓住思維的閃光點。3、提高提問的技能 課堂教學效果如何與教師的提問方式、提問契機的把握、提問的語氣、提問的質(zhì)量等有很大的關(guān)系。一句話，教師在課堂教學中所提問題要培養(yǎng)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生成為課堂的主體、學習的主人總之，數(shù)學教學改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，用自