廣州版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module6Unit16Could教學(xué)設(shè)計(jì)

1、廣州版小學(xué)英語(yǔ)Success with English五年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit 16Could you tell me the way to the zoo?一、教案背景2、學(xué)科：英語(yǔ)1、面向?qū)W生： 中學(xué)小學(xué)3、課時(shí)： 14、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（ 1）復(fù)習(xí)所學(xué)的公共場(chǎng)所單詞；（ 2）復(fù)習(xí)有關(guān)問路和指路的句型5、教師課前準(zhǔn)備：(1) 查詢百度網(wǎng)站找到相關(guān)資料(2) 編制學(xué)生導(dǎo)學(xué)案(3) 多媒體設(shè)備、 PPT 課件、路牌、話筒等。二、教學(xué)課題廣州版小學(xué)英語(yǔ) Success with English 五年級(jí)上冊(cè)Module 6 Unit 16Could you tell me the way

2、 to the zoo?三、教材分析本課是廣州版小學(xué)英語(yǔ)教材五年級(jí)上冊(cè)Unit 16 Could you tell me the way to the zoo的第三課時(shí)， 課型屬于復(fù)習(xí)課。本節(jié)課以問路以及描述路線為主線，讓學(xué)生在模擬交際中靈活使用問路句型 Could you tell the way to Could you tell me how to get to 以及 Go straight ahead. Turn left/right out of the Take the left/right. 等描述路線的基本句型，使學(xué)生能在真實(shí)語(yǔ)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流。材料內(nèi)容貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)

3、用性和趣味性。四、 教學(xué)方法（一）情境導(dǎo)入： 以一個(gè)跟學(xué)生生活相關(guān)的情境作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行交際、 交流，培養(yǎng)開放型思維，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（二）游戲法： 有趣的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)模擬交際情境，讓學(xué)生的多項(xiàng)感官協(xié)調(diào)起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，在學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)中體驗(yàn)語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。（三）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，把文字，圖形，動(dòng)畫，圖像，聲音，視頻等多種媒體信息整合起來，從視覺、 聽覺方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，從而使整個(gè)教學(xué)過程更形象生動(dòng)。除此以外， 發(fā)揮教師啟發(fā)點(diǎn)撥的主導(dǎo)作用，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相

4、互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和展示自我的空間。利用師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組合作等學(xué)習(xí)方式，把自主、探究、合作貫穿始終，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為使用而學(xué)，學(xué)以致用。五、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1. 詞匯： post office, bank, market, cinema, hospital, restaurant, bookshop, hotel2. 句型： Could you tell me the way to the , please? Could you tell me how to get to the , please?Turn left/right out of theGo str

5、aight ahead/on. Take the first/second/third/ right/left.You can see the on the left/right. It s opposite/beside the （二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1. 能流利說出單詞 post office, bank, market, cinema, hospital, restaurant, bookshop, hotel, post office, bank, market, cinema, hospital, restaurant, bookshop, hotel2. 能運(yùn)用所學(xué)問路以及指路的句型；

6、3. 能看地圖寫路線，懂得如何用英語(yǔ)交換信息。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1. 能在模擬情景中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編自演對(duì)話；2. 能在游戲活動(dòng)中加深對(duì)句型的理解，并在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。（四） 情感態(tài)度目標(biāo)在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作互助的精神， 同時(shí)通過談?wù)摯嗽掝}， 讓學(xué)生更關(guān)注身邊人和事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。六、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行拓展性的情景對(duì)話以及情景寫作。難點(diǎn)：所學(xué)的問路以及指路句型在真實(shí)情景中的拓展運(yùn)用。七、教學(xué)過程（ 一） Warming up1. Lets guess: 出示網(wǎng)上搜索到的公共場(chǎng)所圖片【百度搜索】（ &sf=1&fmq=1363591740093

7、_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=public+facilities）讓學(xué)生回答： Where are the people?2. Review the words of places設(shè)計(jì)意圖： 出示的圖片以國(guó)外的公共場(chǎng)所為主， 學(xué)生平時(shí)見得較少， 這就讓他們產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)難度不大，增強(qiáng)了成功的體驗(yàn)，讓他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)打好良好情感基礎(chǔ)。（二） Pres

8、entation1. 展示課件 : Who is he?(He s Aki, the alien.) Where is Aki now?(Hes in Guangzhou.) Tell Ss:Aki is going to visit Guangzhou. Hes hungry now. he is asking a policeman for help.【百度搜索】（ ）廣州背景圖（ &sf=1&fmq=1363667037796_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi

9、dth=&heig ht=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%A4%96%E6%98%9F%E4%BA%BA+%E5%8D%A1%E9%80%9A 2. Listen and mark:）外星人聽一段外星人Aki和警察的對(duì)話，在圖中標(biāo)出：Wheres the restaurant?【百度視頻】（） Aki與警察的對(duì)話3. Review how to ask and give directions: 在對(duì)話中劃出有關(guān)問路以及指路的句子4. Discuss in groups and report in the class.

10、設(shè)計(jì)意圖：外星人 Aki 是學(xué)生比較感興趣的課本主角之一，通過 Aki 到廣州旅游的情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。（三） Practice1. 課件展示地圖 : Turn right out of the hotel and go straight ahead. Take the second left and go straight on. You can see it on the right. It s beside the train station. Where is Aki now?2. 四人小組操練 : Guess where I am. 一個(gè)同學(xué)說出

11、路線，其他同學(xué)猜他在哪里3. Lets play a game: Wheres the present?教師事先把小禮物藏于每個(gè)小組的書桌下1） Introduce the game and get the pupils read the game rule.2） Get some students to play.設(shè)計(jì)意圖： 尋寶游戲的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬情境，游戲本身具有趣味性和激勵(lì)性，生把體驗(yàn)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言內(nèi)化到自身的需要，真正做到學(xué)以致用。（四） Consolidation and Development讓學(xué)1. 通過百度地圖展示孩子們所生活的社區(qū)麗江花園: Look ,where

12、is Aki now? (Hes inLijiang Estate.)【百度地圖】（ E9%97%AE%E8%B7%AF%2520%E5%AF%B9%E8%AF%9D ）2. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境 : You are going to invite Aki to come to your home. Please write a direction in the invitation letter for him.1）在邀請(qǐng)函中找出自己住處和所讀學(xué)校的大概位置，并劃出從學(xué)校到家的路線2）四人小組討論如何表達(dá)從學(xué)校到自己家的路線3）學(xué)生開始寫路線完成邀請(qǐng)函4）四人小組相互交換分享所寫的邀請(qǐng)函5）請(qǐng)學(xué)生上

13、臺(tái)匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生所生活的社區(qū)的展示，非常貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過情境的創(chuàng)設(shè)， 讓學(xué)生更樂于完成相關(guān)的任務(wù)， 這拓展活動(dòng)不但增強(qiáng)了復(fù)習(xí)鞏固的趣味性， 而且活躍了課堂氣氛， 更讓學(xué)生在小組合作過程中懂得團(tuán)結(jié)與分享。（五） Homework1. 小組合作完成：給外星人 Aki 設(shè)計(jì)一個(gè)生活社區(qū)；2. 個(gè)人獨(dú)立完成：給所設(shè)計(jì)的生活社區(qū)寫一份路線介紹；3. 告訴同學(xué)們，如果想進(jìn)一步了解有關(guān)問路和指路其他句型，可以通過網(wǎng)上百度搜索引擎搜索相關(guān)內(nèi)容作進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。（六） LayoutUnit 16 Coule you tell me the way to the zoo ?Could you tell

14、 me the way to the, please?Could you tell me how to get to the , please?Turn left/right out of theGo straight ahead/on.Take the first/second/third/ right/left.You can see the on the left/right.It s opposite/beside the 八、教學(xué)反思豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)走進(jìn)一個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)。 多媒體輔助教學(xué)能創(chuàng)造全新情境，打破時(shí)空界限，將文字，圖形，動(dòng)畫，圖像，聲音，視頻等多種媒體信息整合起來，使學(xué)生的聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)此，我有以下幾點(diǎn)課后反思：1）本課是功能型語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，交際性很強(qiáng)，為了讓整節(jié)課各部分內(nèi)容統(tǒng)合起來，以外星人Aki 到廣州旅游的情境作為主線貫穿始終，力爭(zhēng)做到“詞不離句、句不離篇、篇不離用” ，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境、 語(yǔ)用中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，