教育學(xué)三生教育教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)教案授課班級(jí)課題授課時(shí)間第四單元自然界的水課題二水的凈化課型教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等四種凈化水的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力， 了解沉淀、蒸餾和理解過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的操作原理。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)一杯渾濁天然水進(jìn)行凈化的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)凈化水的各種方法與凈化程度；2、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納和總結(jié)等方法從實(shí)驗(yàn)中獲取信息并進(jìn)行加工。三、 態(tài)度、情感、價(jià)值觀1. 親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、錄像了解凈化的意義、操作與困難，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也了解節(jié)水的重要性。重點(diǎn)常見(jiàn)的水的凈化方法，硬水的檢驗(yàn)方法。難點(diǎn)凈化水的方法，

2、硬水的有關(guān)知識(shí)教具水樣、明礬、活性炭、肥皂水儀器：鐵架臺(tái)、漏斗、玻璃棒、燒杯、試管、酒精燈、玻璃片、濾紙教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究為主結(jié)合其他形式方法學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書(shū)設(shè)計(jì)：水的凈化靜置沉淀，吸附沉淀不溶性雜質(zhì)過(guò)濾一，水的凈化吸附可溶性雜質(zhì) 蒸餾二，硬水與軟水：1、硬水和軟水的定義：2硬水的危害3、硬水和軟水的區(qū)分方法4、硬水軟化的方法：低高教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教 師 活學(xué) 生 活設(shè) 計(jì) 說(shuō)環(huán)節(jié)動(dòng)動(dòng)明【投影】魯濱遜漂流記魯濱遜取得的【投影】設(shè)計(jì)泥水片段情景【引入】今天很高興能與大家一起來(lái)研究引出生活中的一些科學(xué)問(wèn)題。話題有關(guān)魯濱遜漂流記的故事相信大家都【講述】已經(jīng)很熟悉，俗話說(shuō)： " 人可一日無(wú)餐，【思

3、考】不可一日無(wú)水 " 。有沒(méi)有想過(guò)他流落荒島，他只能從池塘中取得一些泥水 ?這些泥水【設(shè)疑】可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水?【 收 集從 學(xué) 生【展示】收集的水樣：自來(lái)水、純凈水、展示】身 邊 最提出河水（含泥沙，有樹(shù)葉）、受污染的水（帶【指導(dǎo)】熟 悉 的問(wèn)題氣味、有顏色）等，請(qǐng)大家觀察它們的區(qū)【 思 考水入手 ,激趣別。討 論 回讓 他 們導(dǎo)入?yún)^(qū)別：不溶性雜質(zhì)（河水）【講述】 答】覺(jué) 得 今可溶性雜質(zhì)（受污染有氣味或顏色天 的 內(nèi)的水）【提問(wèn)】容 是 自學(xué)習(xí)必備歡迎下載除此之外，還有一些有害的微生物細(xì)菌問(wèn)：那么自然界的水是混合物還是純凈物呢？答：混合物【過(guò)渡】問(wèn)題是我們喝的水

4、就是由這樣的水凈化而來(lái)的。所以同學(xué)們有必要掌握- 水的凈化?！咎釂?wèn)】生活中我們是如何將水進(jìn)行簡(jiǎn)單凈化的？舉例說(shuō)明答：靜置沉淀，過(guò)濾，蒸發(fā)等【過(guò)渡】同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。請(qǐng)同學(xué)們看課本 P74圖 4-14 自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖。 回答自來(lái)水廠的主要有哪些凈水步驟？學(xué)生回答老師板書(shū)【板書(shū)】1、自來(lái)水廠的凈水過(guò)程：取水沉淀過(guò)濾吸附消毒配水【過(guò)渡】吸附、沉淀和過(guò)濾是工業(yè)中常用的方法，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中分離混合物的常用方法活動(dòng) 【板書(shū)】常用混合物分離方法探究 一、靜置沉淀二、沉淀和吸附【演示實(shí)驗(yàn)一】在兩杯渾濁的河水中，一杯加入明礬，另一杯作比較，在第三

5、杯中加有顏色的水加活性炭， 靜置，觀察現(xiàn)象。（同學(xué)討論時(shí)已做好）現(xiàn)象：加了明礬的與另一杯比較靜置的時(shí)間更短，上層水更澄清。第三杯顏色變淺結(jié)論：明礬有吸附作用， 明礬溶于水后產(chǎn)生的膠狀物對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降，從而達(dá)到凈化水的目的?；钚蕴课筋伾?熟 悉【回答】的，引起學(xué) 生 興趣?！咎釂?wèn)】【思考、討論、回活 躍 課答】堂氣氛，培 養(yǎng) 學(xué)生 語(yǔ) 言【講述】表 達(dá) 能力【板書(shū)】【回答】培 養(yǎng) 學(xué)生總 結(jié) 能【講述】力【演示】【觀察】【對(duì)比】使 學(xué) 生對(duì) 明 礬【分析】?jī)?水 有較 深 刻的認(rèn)識(shí)。【引入】學(xué)習(xí)必備歡迎下載應(yīng)用遷移知識(shí)鞏固，拓展【過(guò)渡】如何使沉淀的雜質(zhì)和液體分離呢？讓水變得更加澄

6、清、 透明？我們可以用過(guò)濾的方法【板書(shū)】三、過(guò)濾定義：過(guò)濾是把溶于液體的固態(tài)物質(zhì)跟液體分離的一種方法。原 理：過(guò)濾時(shí)液體穿過(guò)濾紙上的小孔， 而固態(tài)物質(zhì)留在濾紙上從而使固體和液體分離。【演示實(shí)驗(yàn)二】對(duì)渾濁的河水進(jìn)行過(guò)濾討論：1、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)操作關(guān)鍵點(diǎn)？2、我們生活中有哪些例子利用了過(guò)濾的原理？3、你可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？答： 1、過(guò)濾操作中的關(guān)鍵點(diǎn)“一貼二低三靠2、以將水和茶葉分開(kāi)；用漏勺可以把餃子和水分開(kāi)；3、棉花、紗布、過(guò)濾網(wǎng)、漁網(wǎng)【板書(shū)】注意事項(xiàng)及其作用：一貼：快速完成過(guò)濾二低：防濾液渾濁三靠：引流、防破損、防飛濺【思考】過(guò)濾后濾液仍然渾濁，試分析可能的原

7、因是什么？答：濾紙破損 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣儀器不干凈問(wèn)：討論在凈化水的過(guò)程中， 沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去什么雜質(zhì)？學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)【板書(shū)】沉淀：除去不溶性雜質(zhì)；過(guò)濾：除去不溶性雜質(zhì)；吸附：既能除去不溶性雜質(zhì)；也能除去可溶性雜質(zhì)；【講解】【演示】【觀察】【提問(wèn)】【補(bǔ)充】【討論、回答】發(fā) 散 學(xué)生思維，所 學(xué) 知識(shí) 緊 密聯(lián) 系 實(shí)際，讓學(xué)生 感 受處 處 有【提問(wèn)】化學(xué)，同時(shí) 激 發(fā)【回答】學(xué) 生 興趣，突出了重點(diǎn)，化 解 了【提問(wèn)】難點(diǎn)?！景鍟?shū)】【回答】【投影】【閱讀】學(xué)習(xí)必備歡迎下載硬水與軟水：【閱讀】課本 P76【投影】1、找出軟水和硬水的定義并勾畫(huà)2、如何區(qū)分硬水和軟水 ? 指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)

8、驗(yàn) 4-33、使用硬水有什么危害？4、怎樣使硬水軟化？觀看實(shí)驗(yàn) 4-4 答： 2、肥皂泡沫的多少3、經(jīng)常燒水的壺中有水垢4、生活中：加熱煮沸。實(shí)驗(yàn)室 : 蒸餾法?！咎釂?wèn)】長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)身體健康是有害的，那么長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)身體健康是否有益呢？【解說(shuō)】缺少人體所需的微量元素【總結(jié)反思】你的收獲？【拓展升華】1、野外生存訓(xùn)練，在一個(gè)有臭味的小河邊，水沒(méi)有了，利用身邊物質(zhì)，如何得到飲用水？提供材料：污水，礦泉水瓶，紗布，紙張等學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)， 將提供的污水用已有的材料凈化。2、想一想：魯濱遜利用自制的過(guò)濾柱過(guò)濾泥水，然后把已經(jīng)過(guò)濾的水煮沸。魯濱遜制取的水可以喝嗎？【思考】【答案】【提問(wèn)】【分析】【思考】【歸納】提 倡 健【 討論康的化回答】學(xué)生活，讓 學(xué) 生意 識(shí) 到化 學(xué) 就在 我 們身邊【引導(dǎo)】【訓(xùn)練】鍛 煉 學(xué)生 的 動(dòng)手 能 力和 生 存能力【思考】通過(guò)以上聯(lián)系你學(xué)到了什么？答：如何在條件有限的情況下凈化水，得以生存我們知道水一旦被污染時(shí)很難凈化到