試論在小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率

1、    試論在小學(xué)音樂教學(xué)中如何提高教學(xué)效率    蔣平楊摘 要：通過社會和經(jīng)濟的發(fā)展，教育行業(yè)越來越受到關(guān)注。可以說，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才是教育工作者的使命和責(zé)任。小學(xué)學(xué)習(xí)科目是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ)。提高學(xué)生改善美學(xué)和整體素質(zhì)的能力。本文主要通過音樂教學(xué)來分析小學(xué)學(xué)生評估技能的發(fā)展，這對我國教育培訓(xùn)的發(fā)展具有積極的影響。關(guān)鍵字：小學(xué)音樂：課堂效率;提高策略與其他文化學(xué)科相比，小學(xué)音樂趨于情感化和藝術(shù)化，這不僅對小學(xué)生情感教育的培養(yǎng)有積極作用，而且促進了藝術(shù)水平和評估技能的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生可以開闊自己的視野，不僅有助于提高學(xué)生的審美能力，還可以

2、鼓勵學(xué)生了解自己的整體素質(zhì)是如何提高。1.當(dāng)前的小學(xué)音樂教育目前，小學(xué)音樂在學(xué)校中沒有得到重視，這阻礙了學(xué)生評估技能的發(fā)展。一些學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的文化水平以及文化知識。在這個過程中，學(xué)生的藝術(shù)水平發(fā)展往往會被忽略掉，并且學(xué)生的情感和評估技能不能得到有效發(fā)展。一些音樂老師也不懂音樂課程，教學(xué)方法也不好。老師是學(xué)生的榜樣，通過不懂音樂老師樹立的榜樣，學(xué)生將受到負面影響。起初，音樂課程的重要性甚至被忘記了。從教師的角度來看，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍用于教育和培訓(xùn)活動中。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再能達到有效的發(fā)展和滿足需求的目的，而且還會扼殺學(xué)生對學(xué)習(xí)和熱情的興趣。音樂具有很強的抽象特征。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是使用嚴(yán)格

3、的工具來培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識。這嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時也對音樂修養(yǎng)產(chǎn)生了負面影響。2.提高小學(xué)音樂課堂效率的方法可以說，小學(xué)階段的音樂學(xué)習(xí)是學(xué)生初次接觸音樂的時期。在這個過程中，學(xué)生不僅可以奠定音樂的基礎(chǔ)，而且可以在此過程中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，最終實現(xiàn)他們的審美能力。教師的教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有直接影響。因此，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，教師需要根據(jù)教學(xué)的實際情況采取正確的教學(xué)方法。這為學(xué)生今后藝術(shù)能力發(fā)展的奠定了堅實基礎(chǔ)。實際上，教師可以使用多種方法來提高教學(xué)效率。具體如下：（1）使用多媒體提高學(xué)生對音樂的興趣多媒體是一種新型的教學(xué)設(shè)備，可以顯示視頻，音頻和其他圖

4、像，使學(xué)生能夠直觀地理解音樂。例如，在講解中華人民共和國國歌時，可以使用多媒體來顯示歌曲的背景故事。以及相關(guān)的音頻和視頻，以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家園的熱愛，使學(xué)生真正了解國歌的含義，了解得到今天幸福的生活時多么的困難，并教導(dǎo)學(xué)生熱愛家園并珍惜幸福的生活。多媒體的使用為學(xué)生提供了直觀的視覺和聽覺平臺，增強了學(xué)生對參與和學(xué)習(xí)的興趣，對提高課堂效率起到了很大的作用。（2）采用小組合作的教學(xué)方式協(xié)作小組學(xué)習(xí)是指教師根據(jù)他們的認知水平和人格特質(zhì)將學(xué)生分為幾個不同的學(xué)習(xí)小組。老師將學(xué)習(xí)任務(wù)分配到各小組。通過讓小組成員一起學(xué)習(xí)和研究來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師可以為學(xué)生們安排一首新歌讓學(xué)生進

5、行學(xué)習(xí)，要求小組成員在學(xué)習(xí)唱歌的過程中進行協(xié)作。由于有些學(xué)生缺乏音樂感覺、有些則更有才華，因此教師可以將有天賦和音樂感差的學(xué)生聚集在一起，同學(xué)們之間互相幫助，學(xué)習(xí)一起唱歌。在學(xué)習(xí)過程中，教師參加到每個小組當(dāng)中，以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，還可以增加師生之間的距離。學(xué)生還可以通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，使將來獨立學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)其他事物將會很有幫助。此外，學(xué)生還在學(xué)習(xí)過程中提高了他們的音樂素養(yǎng)。（3）.創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。情境訓(xùn)練是當(dāng)前教學(xué)的有效方法。教師可以使用多種教學(xué)方法來系統(tǒng)地結(jié)合音樂知識，以創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生清晰、直觀地學(xué)習(xí)知識。如果教師想提高學(xué)生對音樂的評價能

6、力，他們需要基于教室中的音樂知識營造一種有利于教學(xué)內(nèi)容的音樂氛圍，并讓學(xué)生聽音樂并理解創(chuàng)作背景。同時會引起學(xué)生情感共鳴，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生表達他們對音樂的真實感受，從而提高學(xué)生評估音樂的能力的。值得注意的是，此時學(xué)生的音樂知覺技能正在逐步積累，因此教師應(yīng)給與學(xué)生的機會，幫助他們區(qū)分音樂的類別并提高音樂的美感。例如，在教授“工作是最大的榮耀”這首歌時，教師可以在課程表中選擇幾張與工作相關(guān)且與眾不同的圖片，為學(xué)生創(chuàng)造與工作相關(guān)的音樂氛圍，并幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和背景。此外，老師還可以通過向?qū)W生講解工作的價值和意義，然后讓他們聽工作是最榮耀''這首歌的思想，加深他們對工作的理解

7、，并培養(yǎng)他們的工作精神和工作。這種教學(xué)方法通過進行腳本建模，不僅可以讓學(xué)生親身感受到音樂的色調(diào)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，在聽其他歌曲的同時自動關(guān)聯(lián)相關(guān)場景，并有效提高學(xué)生評估音樂的能力。（4）.采用新的教學(xué)理念，并注重學(xué)生的關(guān)鍵作用為了真正提高教學(xué)效率，有必要放棄原有的傳統(tǒng)教學(xué)理念，采用新的教學(xué)理念。學(xué)生應(yīng)在課中發(fā)揮主要的作用。教師只是課程教學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和講師。因此，改變教師主導(dǎo)課堂的情況，改變有說服力的教學(xué)模式，與學(xué)生充分融合到一起，發(fā)揮主觀學(xué)生的主動性;其次，要充分認識到，老師只是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。教師必須采取一切措施鼓勵學(xué)生積極獨立地學(xué)習(xí)，讓他們積極吸收和消化所擁有的知識。例如，在教授音樂課時，只需告知學(xué)生有關(guān)音樂作品的作者、作者的出身、作者的生活背景、作品的內(nèi)容等。在沒有完全考慮或聽取學(xué)生的感受的情況下理解和評估作品，這種教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維和想象力。在新的課程改革中，首先向?qū)W生介紹作品和評估方法，然后讓學(xué)生再次聽音樂。多次聆聽后，使用老師講授的方法進行獨立，全面地思考，并做出評價。然后老師向?qū)W生提出改進和建議。從而使學(xué)生的音樂評估技能得到提升。總之，科學(xué)的教學(xué)方法可以有效地提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音樂不同于其他