試論在小學音樂教學中如何提高教學效率

1、    試論在小學音樂教學中如何提高教學效率    蔣平楊摘 要：通過社會和經濟的發(fā)展，教育行業(yè)越來越受到關注?？梢哉f，培養(yǎng)綜合素質人才是教育工作者的使命和責任。小學學習科目是學生進一步學習和成長的基礎。提高學生改善美學和整體素質的能力。本文主要通過音樂教學來分析小學學生評估技能的發(fā)展，這對我國教育培訓的發(fā)展具有積極的影響。關鍵字：小學音樂：課堂效率;提高策略與其他文化學科相比，小學音樂趨于情感化和藝術化，這不僅對小學生情感教育的培養(yǎng)有積極作用，而且促進了藝術水平和評估技能的發(fā)展。通過學習音樂，學生可以開闊自己的視野，不僅有助于提高學生的審美能力，還可以

2、鼓勵學生了解自己的整體素質是如何提高。1.當前的小學音樂教育目前，小學音樂在學校中沒有得到重視，這阻礙了學生評估技能的發(fā)展。一些學校只關注學生的文化水平以及文化知識。在這個過程中，學生的藝術水平發(fā)展往往會被忽略掉，并且學生的情感和評估技能不能得到有效發(fā)展。一些音樂老師也不懂音樂課程，教學方法也不好。老師是學生的榜樣，通過不懂音樂老師樹立的榜樣，學生將受到負面影響。起初，音樂課程的重要性甚至被忘記了。從教師的角度來看，傳統(tǒng)的教學方法仍用于教育和培訓活動中。而傳統(tǒng)的教學方法已經不再能達到有效的發(fā)展和滿足需求的目的，而且還會扼殺學生對學習和熱情的興趣。音樂具有很強的抽象特征。傳統(tǒng)的教學方法是使用嚴格

3、的工具來培養(yǎng)學生的音樂知識。這嚴重打擊了學生學習音樂的興趣，同時也對音樂修養(yǎng)產生了負面影響。2.提高小學音樂課堂效率的方法可以說，小學階段的音樂學習是學生初次接觸音樂的時期。在這個過程中，學生不僅可以奠定音樂的基礎，而且可以在此過程中培養(yǎng)學生對音樂的興趣，最終實現(xiàn)他們的審美能力。教師的教學方法對培養(yǎng)學生的學習興趣有直接影響。因此，為了不影響學生的學習興趣和學習熱情，教師需要根據(jù)教學的實際情況采取正確的教學方法。這為學生今后藝術能力發(fā)展的奠定了堅實基礎。實際上，教師可以使用多種方法來提高教學效率。具體如下：（1）使用多媒體提高學生對音樂的興趣多媒體是一種新型的教學設備，可以顯示視頻，音頻和其他圖

4、像，使學生能夠直觀地理解音樂。例如，在講解中華人民共和國國歌時，可以使用多媒體來顯示歌曲的背景故事。以及相關的音頻和視頻，以幫助學生了解學習內容。同時，培養(yǎng)學生對祖國和家園的熱愛，使學生真正了解國歌的含義，了解得到今天幸福的生活時多么的困難，并教導學生熱愛家園并珍惜幸福的生活。多媒體的使用為學生提供了直觀的視覺和聽覺平臺，增強了學生對參與和學習的興趣，對提高課堂效率起到了很大的作用。（2）采用小組合作的教學方式協(xié)作小組學習是指教師根據(jù)他們的認知水平和人格特質將學生分為幾個不同的學習小組。老師將學習任務分配到各小組。通過讓小組成員一起學習和研究來完成學習任務。老師可以為學生們安排一首新歌讓學生進

5、行學習，要求小組成員在學習唱歌的過程中進行協(xié)作。由于有些學生缺乏音樂感覺、有些則更有才華，因此教師可以將有天賦和音樂感差的學生聚集在一起，同學們之間互相幫助，學習一起唱歌。在學習過程中，教師參加到每個小組當中，以幫助學生解決學習過程中出現(xiàn)的問題，還可以增加師生之間的距離。學生還可以通過小組協(xié)作學習，使將來獨立學習的能力以及學習其他事物將會很有幫助。此外，學生還在學習過程中提高了他們的音樂素養(yǎng)。（3）.創(chuàng)造情境以激發(fā)學生對音樂的興趣。情境訓練是當前教學的有效方法。教師可以使用多種教學方法來系統(tǒng)地結合音樂知識，以創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，鼓勵學生清晰、直觀地學習知識。如果教師想提高學生對音樂的評價能

6、力，他們需要基于教室中的音樂知識營造一種有利于教學內容的音樂氛圍，并讓學生聽音樂并理解創(chuàng)作背景。同時會引起學生情感共鳴，然后逐步引導學生表達他們對音樂的真實感受，從而提高學生評估音樂的能力的。值得注意的是，此時學生的音樂知覺技能正在逐步積累，因此教師應給與學生的機會，幫助他們區(qū)分音樂的類別并提高音樂的美感。例如，在教授“工作是最大的榮耀”這首歌時，教師可以在課程表中選擇幾張與工作相關且與眾不同的圖片，為學生創(chuàng)造與工作相關的音樂氛圍，并幫助學生更好地理解歌曲的內容和背景。此外，老師還可以通過向學生講解工作的價值和意義，然后讓他們聽工作是最榮耀''這首歌的思想，加深他們對工作的理解

7、，并培養(yǎng)他們的工作精神和工作。這種教學方法通過進行腳本建模，不僅可以讓學生親身感受到音樂的色調，還可以培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力，在聽其他歌曲的同時自動關聯(lián)相關場景，并有效提高學生評估音樂的能力。（4）.采用新的教學理念，并注重學生的關鍵作用為了真正提高教學效率，有必要放棄原有的傳統(tǒng)教學理念，采用新的教學理念。學生應在課中發(fā)揮主要的作用。教師只是課程教學的組織者、領導者和講師。因此，改變教師主導課堂的情況，改變有說服力的教學模式，與學生充分融合到一起，發(fā)揮主觀學生的主動性;其次，要充分認識到，老師只是組織者、領導者。教師必須采取一切措施鼓勵學生積極獨立地學習，讓他們積極吸收和消化所擁有的知識。例如，在教授音樂課時，只需告知學生有關音樂作品的作者、作者的出身、作者的生活背景、作品的內容等。在沒有完全考慮或聽取學生的感受的情況下理解和評估作品，這種教學方式限制了學生的思維和想象力。在新的課程改革中，首先向學生介紹作品和評估方法，然后讓學生再次聽音樂。多次聆聽后，使用老師講授的方法進行獨立，全面地思考，并做出評價。然后老師向學生提出改進和建議。從而使學生的音樂評估技能得到提升?？傊?，科學的教學方法可以有效地提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣。小學音樂不同于其他