畢業(yè)論文評審表-大班主題活動《青蛙》

1、.青島廣播電視大學(xué) 畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表         題 目 大班主題活動青蛙         姓 名 王梅 教育層次 專 科  學(xué) 號 _ _1137101403676 省級電大 青島電大  專 業(yè) _ 學(xué)前教育_市級電大 平度電大 指導(dǎo)教師 陶丞祥 教 學(xué) 點 平度電大   青島廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）教師指導(dǎo)記錄表省級電大 青島電大 市級電大 平度電大 教學(xué)點 平度電大

2、指導(dǎo)教師 陶丞祥  指導(dǎo)教師評語       初評成績 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日答  辯  記  錄答辯主持人  答辯小組成員  答辯教師提問學(xué)生回答情況1   2    3    答辯小組評語         答

3、辯主持人（簽名）： 年 月 日答辯成績   答辯主持人（簽名）： 年 月 日市級電大初審意 見     市級電大專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 蓋 章 年 月 日省級電大復(fù)審意見       省級電大專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽名）： 蓋章 年 月 日 主題活動題目:青蛙（大班）設(shè)定理由：暖和的春天來了，大自然發(fā)生了很大的變化，在與幼兒的日常交流中聽到幼兒在談話“今天好暖和。”另一個孩子說：“因為春天來了，昨天我和媽媽在河邊看見小蝌蚪了，媽媽說小蝌蚪也有媽媽，小蝌蚪的媽

4、媽是青蛙。”導(dǎo)出主題活動的題目青蛙。目標(biāo)：1、認(rèn)知方面：讓幼兒認(rèn)識青蛙的外部特征、生活習(xí)性和它的生長過程2、情感方面：讓幼兒知道青蛙是對人類有益的動物，它能捉害蟲保護(hù)莊稼和維持生態(tài)平衡起到一定的作用，并教育幼兒告知成年人，不要捕食青蛙。3、動手能力方面：培養(yǎng)幼兒的動手能力，根據(jù)聽到的故事進(jìn)行繪畫。主題網(wǎng)絡(luò)圖教育活動一、 小蝌蚪找媽媽（語言）活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“親切”、“快活”、“又寬又大”、“碧綠”、 “一蹦一跳”、初步了解青蛙的外形特征和生長過程。2、嘗試用完整連貫的語言進(jìn)行語言故事中的角色對話，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表演故事。3、培養(yǎng)幼兒喜歡講故事、感受小蝌蚪找媽媽的急切心情

5、和找到媽媽的喜悅心情。準(zhǔn)備活動：1、小蝌蚪找媽媽的連環(huán)畫2、提供與故事相關(guān)的動物頭飾活動過程：1、教師出示小蝌蚪的圖片，并讓幼兒認(rèn)識。老師提問：“小朋友，這是誰啊?！毙∨笥颜f：“小蝌蚪！”“它從哪里來?。克膵寢屖钦l?。?引出課題小蝌蚪找媽媽2、出示與故事相關(guān)的動物頭飾，讓幼兒認(rèn)識，引起幼兒對故事的興趣。 3、教師有表情的講述故事的具體內(nèi)容，就故事的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的提問。加深幼兒對故事情節(jié)的理解和其中發(fā)展的順序、過程。4、教幼兒掌握故事的角色對話，通過語言表達(dá)感受小蝌蚪找媽媽的急切心情，和找到媽媽的喜悅之情。5、學(xué)習(xí)詞匯“親切”、“快活”、“又寬又大”、“碧綠”、“一蹦一跳”利用這些詞匯

6、用自己的語言說一句完整的話。延伸教育：1、教師提供與故事相關(guān)的動物頭飾，按照故事的發(fā)展情節(jié)鼓勵幼兒自主創(chuàng)造性的表演故事。2、表演時可以分組表演，評選出優(yōu)秀的表演者，教師對其進(jìn)行表揚，鼓勵幼兒大膽嘗試。教育活動二、 小青蛙，你唱吧（音樂）活動目標(biāo)：1、在日常生活中通過觀察小青蛙，了解青蛙的生長過程和生活習(xí)性。 2、知道青蛙是人類的好朋友，培養(yǎng)幼兒愛青蛙的情感，并能愉快地歌唱歌曲小青蛙，你唱吧。3、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲的內(nèi)容和旋律進(jìn)行自加動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和自信心。準(zhǔn)備活動：1、小青蛙捉害蟲的圖片2、有關(guān)小青蛙捉害蟲的故事，讓幼兒了解小青蛙是人類的好朋友，加深對小青蛙的感情。3、準(zhǔn)備動畫片小

7、青蛙捉害蟲活動過程：1、播放動畫小青蛙捉害蟲，讓幼兒認(rèn)識青蛙并了解青蛙的捕食過程，加深對小青蛙的感情。2、讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，吃害蟲保莊稼，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙的感情，引出課題小青蛙，你唱吧。3、教師有表情的范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、體驗、理解，并學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲節(jié)奏的特點。4、教師清唱后可根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。5、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的歌詞內(nèi)容，利用不同的表情演唱歌曲，第一段用愛戀的情感低聲唱，第二段用愛護(hù)的情感低聲唱，第三段用喜愛的情感放聲愉快地一起唱。6、演唱時控制聲音的力度，更好地表達(dá)內(nèi)容情感。延伸教育：1、鼓勵幼兒單獨或分組演唱，創(chuàng)造性地自加

8、動作，激發(fā)幼兒唱歌的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。2、提問幼兒，“當(dāng)你遇到有人捕食青蛙你會怎么做？”“你還知道哪些對人類有意義的動物？”教育活動三：可愛的小青蛙（繪畫）活動目標(biāo)：1、了解和掌握小青蛙的外型特征并進(jìn)行繪畫。2、能夠畫出小青蛙的不同形態(tài)變化并豐富畫面的背景?；顒訙?zhǔn)備：1、范畫若干。2、在班里養(yǎng)殖角放一些小青蛙供幼兒欣賞。3、油畫棒、繪畫筆、畫紙。活動過程：一、感知欣賞：1、歌曲小青蛙你唱吧導(dǎo)入。2、仔細(xì)觀察，說一說小青蛙長什么樣？3、誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣跳的？捉蟲子時是什么樣的？它怎樣叫呀？4、小青蛙生活在什么樣的地方呢？5、（出示范畫）圖片上都畫了什么？小青蛙在哪里？在干什么

9、？做了哪些動作？6、養(yǎng)殖角的小蝌蚪都變成了小青蛙，引起了孩子們的興趣，孩子們都興高采烈的告訴我他們的驚人發(fā)現(xiàn)，與我共同分享他們的快樂。 7、在一起觀察的過程中，孩子們興奮的告訴我：“老師，小青蛙的腳長得真好玩，像個大叉子！”有的又說：“老師，小青蛙走路總是一蹦一跳的！”還有的說：“老師，小青蛙的叫聲可真好聽！”針對幼兒對小青蛙產(chǎn)生的濃厚興趣，又和孩子們一起對小青蛙進(jìn)行了細(xì)致的觀察，準(zhǔn)備進(jìn)行繪畫。二、示范繪畫：1、出示準(zhǔn)備好的圖片，引起幼兒的繪畫欲望。2、教師在畫板上示范繪畫，青蛙的基本特征和繪畫青蛙的基本步驟。3、根據(jù)作品的內(nèi)容畫出青蛙的不同姿態(tài)。4、添畫背景和有關(guān)故事情節(jié)。三、討論并繪畫：1、你想畫幾只小青蛙？它們在干什么？2、你畫小青蛙的什么地方？做了哪些動作？3、教師在幼兒討論時巡回傾聽，可提供啟發(fā)性建議，照顧個體差異。延伸活動：1、作品完成后可以相互參觀和欣賞，引導(dǎo)幼兒評價優(yōu)秀作品，表揚畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品。讓幼兒體驗繪畫的經(jīng)驗和快樂。2、以提問的