淺述農(nóng)村小學(xué)口語交際

1、淺述農(nóng)村小學(xué)口語交際湖北省應(yīng)城市陳河鎮(zhèn)中心小學(xué)432416摘 要：我相信，只要努力了，累累碩果終有一天會呈現(xiàn)，我們有信心讓我 們的農(nóng)村孩子能大方地站在社會的大門前，然后昂首挺胸邁過去，絕不輸在人際 交流交往的起跑線！關(guān)鍵詞：農(nóng)村口語交際交流運用一、根據(jù)我?，F(xiàn)狀，我們對學(xué)校語文老師進行了培訓(xùn)，目的是讓老師們能在 口語交際課中盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新形勢下農(nóng)村小學(xué)語文口語交際的教學(xué)。1做孩子啟蒙的導(dǎo)師。首先，低年級老師必須讓孩子們盡快學(xué)習(xí)用普通話進 行對話。這就要求老師們自己做到用普通話講課，平時在課外也要用普通話與學(xué) 牛對話。其次要求學(xué)生與學(xué)生之間也用普通話對話。這一點，我校語文組長是我 們的榜樣，

2、在她所帶的3(1)班是聽不到方言的。這最起碼說明了開端是好的。2. 做孩子慈祥的母親。低年級的孩子膽子小、畏縮害羞，不愿與人交流交 往，針對這一點，我們教師必須想辦法拉近和孩子的距離，讓學(xué)生充分相信老師， 愿意和老師親近，產(chǎn)牛和老師交流的欲望，這樣才能保證在課堂上不至于冷場。3. 做孩子虔誠的聽眾。教師的工作是一種心靈的藝術(shù)，我們教師要傾聽每 一個孩子的心聲，欣賞孩子的見解，做好孩子的榜樣。小孩子坐不住，愛動。有 些孩子愛說卻乂難以說清，這就需要我們的老師們具有極大的耐心去認(rèn)真聽取孩 子的心聲，然后委婉地給孩子意見。4. 做孩子導(dǎo)航的燈塔。老師的微笑是送給孩子的最好禮物。它能提高老師 的親和力

3、，給孩子營造一個輕松愉快的課堂氛圍。激發(fā)孩子課堂學(xué)習(xí)的興趣和輕 松表達的欲望。但一味地微笑也是不夠的，作為老師，我們必須在帶給孩子輕松 愉悅、和諧互動的課堂氛圍，調(diào)控好動態(tài)生存的課堂的同時，適時地引導(dǎo)孩子參 與交際和評價，最深層次地挖掘孩子表達想法的欲望，才能更有效地推動口語交 際的?；罨?，因為我們的課堂教學(xué)最終是為牛活而服務(wù)的。5. 做孩子潛能的挖掘師。生活中，教材里，題材萬千，只要我們善于觀察, 發(fā)現(xiàn)、挖掘，做好課程資源的開發(fā)者，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)：隨處都是口語交際的 題材。如：公路旁的小樹倒了，我們該怎么辦？昨天下午，誰沒有掃地，是對是錯？ 三年級的孩子去福利院慰問演岀冋來后，我們的陳老師

4、組織了一次口語交際課, 題為福利院的爺爺奶奶們。課堂上，同學(xué)們聲情并茂地講述了自己的所見所 聞，有的同學(xué)居然自主地將此內(nèi)容寫成廣播稿，送去廣播站。這并不是課本內(nèi)容， 只是信手拈來，可是卻既達到了口語交際的目的，又展示了作文訓(xùn)練的成果，還 在校園內(nèi)引起了不小的轟動，而且激發(fā)了孩子們敬老愛老的情感。二、通過全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的不懈努力，低年級的孩子已有了一定的交際能力。 到高年級后，我們就不能這樣按部就班，或者直接停下訓(xùn)練的腳步。此吋，我們 應(yīng)該適時地調(diào)整自己，改變訓(xùn)練的重點和方向，我校采取的方法如下：1傳授口語交際技巧。在交流時，老師要提醒學(xué)生根據(jù)不同的交際對象、交 際場合，適吋調(diào)整自己的表情、動作

5、、神態(tài)、語氣，讓自己的語言能迅速打動聽 者，且能恰到好處地掩飾自己表達錯誤后的尷尬。2提供交際參數(shù)?？谡Z交際具有現(xiàn)場性、流動性的特點，其教學(xué)的難度大, 不易把握。我們在教學(xué)中應(yīng)充分給學(xué)生展示一些生動有趣的交際案例，這樣，學(xué) 生在交流過程中便不會無所適從。3明確交際目的?？谡Z交際的主對象就是說者和聽者，這兩者必須明白交流 的目的是為了更好地表達自身的觀點，使雙方達到身心的愉悅。對于說者，我們 要求他們具有清晰的思路、流利的口齒、恰當(dāng)?shù)闹w語言?？蓪τ诼犝叩囊蟾?高：首先要會聽，每聽到一句話要立刻抓住重點的字詞明白所說的話的主旨；每 聽一句話要抓住話語中的重點；聽到一席話，要能抓住中心和重點。4

6、.創(chuàng)造交際機會。在課堂上，我們應(yīng)該盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造機會。讓孩子們 走出課堂，走出學(xué)校、走進社會去鍛煉，去自我提高。三、通過幾年的努力，我們的老師成長了，學(xué)生進步了。在校園里，隨處都 能看到孩子們成長的足跡，這星星點點的足跡讓身處條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校環(huán)境里 的我們感到由衷的欣慰。1.鞏固原有學(xué)生，增加生源是學(xué)校生存的必然條件之一。去年寒假，我們給 學(xué)生布置了一個任務(wù)：利用放假吋間，充分游說本村孩子（農(nóng)村有很多孩子在私 立學(xué)校就讀）。開學(xué)報名吋，真的就有很多插班生自己到學(xué)校報名。原班生更不 用說，他們背著書包，在報名老師面前落落大方、侃侃而談。后來統(tǒng)計，學(xué)校插 班生達到100多人，這是前所未有的，這說明孩子們的游說是成功的！后來，老 師們在班上詢問游說的方法時，學(xué)生居然能列出許多條款，他們分別從學(xué)校環(huán)境、 師資力量、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)效果等分析利弊，內(nèi)容全面、語言完美、感染力十足 且有條不紊地講述自己的游說過程。2去年，為了選出元旦匯演的主持人，學(xué)校舉行了一次競選活動。讓我想不 到的是，參加競選活動的竟然有二年級的小朋友。盡管他們的聲咅那么稚嫩，他 們的語言表達也不完美，可孩子們的勇氣令人感動