春風(fēng)化雨潤物無聲——用“情”做好班主任工作

1、春風(fēng)化雨，潤物無聲一一用“情”做好班主任工作李 羽 趙起清 山東省龍口市新嘉中學(xué)265700班主任工作是教育工作的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是一項(xiàng)極其繁重、極其 復(fù)雜的工作。班主任既肩負(fù)著學(xué)牛的思想品德教育工作，又必須關(guān)心學(xué)牛在家庭、 社會(huì)上的表現(xiàn)，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長 的領(lǐng)路人。作為班主任，怎樣才能做好班級工作呢？如何才能建立起良好的師生 關(guān)系，創(chuàng)造出一種愉快和諧的氣氛和心理環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的目標(biāo)呢？ 在這方面我摸索出了一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)整理出來，與大家一起商討。首先，寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生是教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)，

2、是做好 教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)把熱愛學(xué)生與對學(xué)牛的嚴(yán)格要求和尊重結(jié)合 起來，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，"愛”在其中，正確處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系。高尚純潔的愛是 教師和學(xué)牛心靈間的一條通道，是開啟學(xué)牛心智的鑰匙，是照亮學(xué)生心靈的火光。 有了對學(xué)牛的愛，才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受老師的教誨，才能收到 良好的教育效果。老師對學(xué)牛的愛是一種充滿責(zé)任感的深沉的愛，這種愛不是“溺 愛”，不是“保姆式”的教育。在這種愛的前提下，還需對學(xué)牛嚴(yán)格要求。俗話 說“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”，教師必須嚴(yán)格要求 學(xué)生，思想上從嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生成為對社會(huì)有用的人；學(xué)習(xí)上從嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生一

3、絲 不茍、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，用真情對待學(xué)牛，消除師牛之間的冷漠感。班主任在班里往往扮演著至高無上的權(quán)威角色，學(xué)生也自辦自演成馴服的弟 子，以博得老師的好感，這樣的師生關(guān)系是不真實(shí)的。而解決問題的關(guān)鍵是老師 放棄虛偽，真實(shí)地露出“廬山真面目”，這樣更能喚起學(xué)牛的坦誠和真情，消除 彼此之間的冷漠，形成自然的人際環(huán)境，猶如春風(fēng)化雨，熔化冷漠的冰層，建立 起良好的師牛人際關(guān)系。班主任應(yīng)該和學(xué)生打成-片，通過廣泛接觸，才能及吋了解學(xué)生中出現(xiàn)的各 種思想傾向，從而確定教育方法和措施，把一些事故的隱患消失在萌芽中，以減 少工作中的失誤。幾年來，我一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的班主任，就是從這i認(rèn)識(shí)出 發(fā)來進(jìn)行

4、工作的。我班有一男生，平吋調(diào)皮、打架，是全校有名的劣等生。初四分到我班后，在一次除草勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)不怕熱、不怕累，埋頭苦 干，有一些平吋在班級中表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)借口喝水去休息了，他卻始終不離開勞 動(dòng)地點(diǎn)，堅(jiān)持干下去。我及時(shí)抓住他的閃光點(diǎn)，在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上表揚(yáng)了他，號召 全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。事后他對我說：“老師，想不到你能這樣看我，你看我今后 的行動(dòng)吧?！贝撕螅蛔兞藰?，勞動(dòng)積極，紀(jì)律性也加強(qiáng)了。我又讓他擔(dān)任 了班級的勞動(dòng)委員。凡學(xué)校布置的勞動(dòng)，他都認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶頭實(shí)干，調(diào)動(dòng)了全班 同學(xué)的勞動(dòng)性積極，我班每次分配的勞動(dòng)任務(wù)都能提前完成。還有一個(gè)女生，在 臨近畢業(yè)吋，突然找到我說：“老師，我爸

5、和我媽媽經(jīng)常打仗，我沒有心思再讀 書了。您能不能去勸勸我爸，讓他不要再喝酒了?！甭牭竭@里，我心中很是矛盾： 不管此事吧，學(xué)生這樣信任自己，會(huì)傷了學(xué)生的心；管此事吧，家庭矛盾確實(shí)是 超出了老師的職責(zé)范圍。為了訃這個(gè)學(xué)生順利讀完初中，我答應(yīng)了她。原來她的 父親經(jīng)常喝灑，一喝就醉，醉了就冋家和妻子打仗。我去后反復(fù)勸說，講清利害， 終于使他的父親改掉了酗酒的惡習(xí)，家庭氣氛平靜了，這個(gè)同學(xué)得以讀完初中, 考上了自己想去的職校。后來，她打電話對我說：“老師，沒有想到您能到我家 去，更沒想到您的一番話竟然使我父親戒了喝了十幾年的酒，我母親直到現(xiàn)在還 感謝您呢！ ”幾年來，從學(xué)生的頭疼腦熱到饑寒飽暖，我都關(guān)心

6、到了。家長會(huì)上， 許多家長動(dòng)情地說'我的孩子有您這樣的老師，真是他的福分??！”此刻，我感 到無比的幸福，我深深體會(huì)到，你只有在愛的厚土上勤耕不綴，才能得到愛的碩 果。再次，動(dòng)之以情，曉之以理。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如 馬卡連柯所說'如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?、嚴(yán) 而有格，出了格，過了度，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗。有兩點(diǎn)必須引起我們的高度 重視：一是師生關(guān)系過于庸俗，失去了原則性；二是師生關(guān)系緊張，甚至對立。 這兩種偏頗，都能導(dǎo)致教育的失敗。因此，班主任要正視班級岀現(xiàn)的問題，敢于 大膽管理，做好耐心細(xì)致的思想工作。初

7、三年級的學(xué)生都進(jìn)入了青春發(fā)育期，近 幾年來，由于受電視、電影和網(wǎng)絡(luò)的影響，談情說愛的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。面對這些 問題，我不急躁、不發(fā)火，而是正視現(xiàn)實(shí)，耐心做學(xué)生的思想工作。如我班有一 男生和一女生交朋友，開始是互相贈(zèng)送一些筆記本、卡片或者qq聊天，隨后發(fā) 展到一同外出吃飯，紳士男生用自行車帶著女生進(jìn)岀校門，儼然一對情侶。我分 別找他們個(gè)別談心，反復(fù)做他們的思想工作，講清危害，一次不行就兩次，兩次 不行就三次，終于使他們認(rèn)識(shí)到了危害性。那個(gè)女同學(xué)對我說：“老師，其實(shí)我 們也不是在真談戀愛，俺是看到電視電影上演的，俺也想試試而已，沒有想到有 這么大的影響從此以后，他們正確地處理了之間的同學(xué)關(guān)系，把精力放到努 力學(xué)習(xí)上了?？吹饺绱说淖兓?，我心里的確有說不岀的高興。班主任工作的實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，新形式下的班主任工作是一項(xiàng)生動(dòng)、細(xì)