2022年蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第11冊(cè)全冊(cè)教案

1、第 1 課 我種的植物教材分析：綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識(shí)，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語言訴描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對(duì)大自然生命的熱愛，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對(duì)事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美、最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1了解一至兩種植物的特征及生長過程。2. 學(xué)會(huì)用多種工具

2、表現(xiàn)你最喜歡的植物。3. 學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)把觀察到的事物表現(xiàn)出來或把觀察到的事物提升到想象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料來表現(xiàn)主題。教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫面主次關(guān)系，描繪出感受最深刻的植物形象，構(gòu)思出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。課前準(zhǔn)備：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -教師：植物盆栽、植物生長全過程的錄像、學(xué)生作品或作家作品。學(xué)生：觀察植物、帶好各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、分組討論：1. 你親手栽種過植物嗎？2. 你最喜歡那一種植

3、物？3. 你見過它們生長的全過程嗎？最美的時(shí)候是？形態(tài)和色彩有何變化？4. 講講你見過的一種植物的特征。（以組為單位，選一位學(xué)生介紹組內(nèi)討論情況）三、欣賞、討論1. 看一組盆栽的攝影作品、以及學(xué)生和畫家的盆栽速寫。談?wù)勛约旱目捶ā?. 如果你畫植物，準(zhǔn)備如何畫？四、示范精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -以一片葉子為例， 用不同工具示范。 （水彩效果、水粉效果、油畫棒效果、水彩筆效果、彩色筆效果、綜合工具效果）五、再度欣賞掛圖（有關(guān)植物的繪畫）1. 讓學(xué)生講講自己對(duì)這些作品的看法。2

4、. 你從這些作品中學(xué)到些什么？六、學(xué)生作業(yè)1. 用一幅或多幅的形式畫有關(guān)盆栽及盆栽聯(lián)想的作品。 （建議：可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的盆栽，也可以表現(xiàn)想象世界中的盆栽?？梢员憩F(xiàn)植物最美的一刻 獨(dú)幅畫 ，也可以表現(xiàn)植物生長的全過程 連續(xù)的畫面 。）2. 作業(yè)以組形式進(jìn)行交流，學(xué)生繪畫能力得以相互提高。七、巡回指導(dǎo)1. 全面觀察學(xué)生作業(yè)。2. 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)。3. 提供書籍讓學(xué)生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。八、小結(jié)自由評(píng)說非成品作業(yè)，一部分學(xué)生講明創(chuàng)作意圖。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -

5、第 2 課蔬菜（一）教材分析：本節(jié)課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課的學(xué)習(xí)為本節(jié)課作了鋪墊。本課是讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，在自己身邊發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。青菜、蘿卜、南瓜各種蔬菜都可以入畫。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜都可以在我們的畫筆下，呈現(xiàn)出一幅絢麗的畫卷。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識(shí), 熟悉常見蔬菜的形態(tài)、 色彩與質(zhì)感。2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。3通過造型表現(xiàn) , 發(fā)現(xiàn)蔬菜的美 , 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 ,讓學(xué)生知道要愛惜蔬菜 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：繪畫大師作品，學(xué)生作品，各種蔬菜，有關(guān)蔬菜的廣告或攝影作品

6、。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過程：1. 觀察與演示：通過課件欣賞蔬菜的精美攝影作品。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -（1）畫中有哪些蔬菜是你平時(shí)最愛吃的？（2）在我們家鄉(xiāng)還能吃到哪些蔬菜？（3）誰能說說吃蔬菜的好處？指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？2引導(dǎo)探究（1）學(xué)生取出課前準(zhǔn)備各種蔬菜，觀察外形特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分類交流。a. 種子果實(shí)類。如：四

7、季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b. 莖葉類。如：萵苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋蔥等。c. 根類。如：蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。（3）觀察蔬菜， 把它們按顏色分類： 哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？（4）體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。先讓學(xué)生閉上眼摸一摸不同蔬菜，在說一說體驗(yàn)到的不同質(zhì)感。3. 欣賞作品精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -（1）組織學(xué)生欣賞大師作品、學(xué)生作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫作品中蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)感，大師和小畫家是如何表現(xiàn)出來的，學(xué)生

8、自主探討。4. 示范講解教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫步驟。5自主創(chuàng)作（1）可以直接描繪不同蔬菜。（2）可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對(duì)象，如在自己腦海留下深刻印象的蔬菜。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜（3）自由選擇繪畫表現(xiàn)形式：如線描、水彩、油畫棒等。（4）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生繪畫作品，相互觀摩，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7小節(jié)拓展鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)蔬菜, 在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第 3 課蔬菜（二）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 49 頁 - - - - - -

9、 - - -教材分析：本節(jié)課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人們生活離不開蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的維生素、胡蘿卜素、礦物質(zhì)和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜 他們各有各的味道、 各有各的形狀、各有各的色彩。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力， 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)各種蔬菜 , 了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用，啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力。3引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和

10、熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：課件 紙盒各種蔬菜綜合手工制作材料教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過程：1. 情境引入精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -同學(xué)們, 你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?( 墻上到處都掛上了蔬菜飾品 ) 感覺怎么樣 ?(清新、自然、和諧 ) 喜歡這些蔬菜嗎？今天我們就來學(xué)做蔬菜。2合作探究（1）討論交流，探討方法?？纯?、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，

11、什么方法作出來效果更佳？（2）直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以絲瓜為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（3）簡要?dú)w納，總結(jié)方法。3導(dǎo)練自創(chuàng)（1）小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感，想象準(zhǔn)備把它做成什么蔬菜？（2）大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。4展示評(píng)價(jià)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -（1）講解作品的構(gòu)思、制作方法。（2）交流、評(píng)價(jià)他人作品， 外形是否生動(dòng)， 顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈？5教

12、師總結(jié)我們的世界， 不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 有了發(fā)現(xiàn)便有了美。第 4 課買菜教材分析：本課是從我們最熟悉、最常見的生活中提取的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在的孩子們不一定熟悉這個(gè)每天每個(gè)家庭都干的家務(wù)事。 教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè) “小小菜市場” 的情境，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -讓他們?cè)囍哌M(jìn)生活，去觀察、體會(huì)、感悟，以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)不足。讓課程真正地為他們服務(wù)，讓他們把生活中有滋有味的畫面能原滋原味的表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

13、2學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。3讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原滋原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)圖片資料色紙各種廢舊材料電子秤等。教學(xué)過程：一、 錄像導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷畫面上又出現(xiàn)了拎著菜

14、籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選這新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販討價(jià)還價(jià)教師此時(shí)問學(xué)生看到的是什么樣的畫面？學(xué)生會(huì)異口同聲地說買菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。二、啟發(fā)談話1. 你剛才看到了哪些蔬菜？說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營養(yǎng)價(jià)值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買什么菜？2. 你觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買賣的主要是一些什么年齡段的人？買菜和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動(dòng)作？他們都說了些什么？3. 平時(shí)有沒有跟家長去過菜場？去過的同學(xué)請(qǐng)講講有什么體驗(yàn)和感受？三、欣賞分析前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，并學(xué)會(huì)了用各種材料

15、制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專門到菜場去買菜，和商販們討價(jià)還價(jià)，感受了菜場的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場面，合理的運(yùn)用各種廢舊材料。1這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可真多呀！茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢！看她笑瞇瞇的臉，可以想象她精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -今天的收入一定不錯(cuò)。這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋布、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、

16、撕、貼、畫等技法。四、創(chuàng)設(shè)情境1. 同學(xué)八個(gè)人為一組， 拿出自己所帶的菜， 逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，模擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。2. 各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶這速寫本四處觀察，感受“小小菜市場”的氣氛，看看那個(gè)菜攤的菜品種最多。五、導(dǎo)練自創(chuàng)1. 小組討論，拓展思維。構(gòu)思時(shí)考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。2. 巧手組合。創(chuàng)作佳作。選擇生動(dòng)、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。六、展示評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。七、拓展延伸精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d

17、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫本到菜場去畫畫寫生，畫完速寫還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎？第 5 課蔬菜的聯(lián)想教材分析：這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。教學(xué)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -1讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、形

18、狀和質(zhì)感。2讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。3培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物、繪畫工具、牙簽、小刀等。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi) ?科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，大家想看嗎？1、教師拿出一個(gè)包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜

19、實(shí)物。2、 這些蔬菜大家認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。( 邀請(qǐng)學(xué)生可以上臺(tái)聞一聞、摸一摸各種蔬菜，也可以使用自己所帶的) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -3、接下來老師就要進(jìn)行“表演”了，請(qǐng)大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。4、教師創(chuàng)作，并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用所帶的蔬菜，制作一條“金魚”的造型。老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請(qǐng)同學(xué)們來點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用

20、多媒體出示課題）接下來老師邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，也來當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么?！倍?、自主嘗試學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。學(xué)生創(chuàng)作完，教師請(qǐng)他說說創(chuàng)作的構(gòu)思，作簡要評(píng)價(jià)，并提問：“除了老師和上臺(tái)學(xué)生創(chuàng)作的這兩件作品，你還想到把它們變成什么？”學(xué)生回答完，教師利用多媒體展示幾幅事先利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的各種蔬菜造型圖片。三、作品欣賞1、 欣賞。除了老師制作的幾幅作品， 書本上也有好多漂亮、有創(chuàng)意的作品，接下來咱們走進(jìn)蔬菜的世界，一起體驗(yàn)蔬菜創(chuàng)作的無窮樂趣。2、分析。學(xué)生講解自己最喜歡的作品，談?wù)勛约盒蕾p的理由，師生共同總結(jié)歸納蔬菜創(chuàng)作的基本方法：擺放、拼接、切

21、挖、組合等。四、聯(lián)想創(chuàng)作精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -看了這么多另人眼花繚亂的蔬菜創(chuàng)作作品，相信大家也躍躍欲試了，接下來咱們以小組為單位，每個(gè)小朋友都來當(dāng)一回小魔術(shù)師把你們帶來的蔬菜進(jìn)行超級(jí)變變變，比一比，那一組小朋友創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意。優(yōu)秀的作品老師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來， 并且設(shè)置 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、 “最佳組織獎(jiǎng)”、 “最具難度獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時(shí)，注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡易抄襲課本

22、作品，要有自己的個(gè)性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來。五、作品點(diǎn)評(píng)教師利用多媒體，展示學(xué)生完成的作品，讓參加制作的小組推選一位代表說說他們的集體創(chuàng)作構(gòu)思，其余小朋友也可以發(fā)表自己的見解，制作和回答精彩的教師都要給予及時(shí)的表揚(yáng)。評(píng)選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)各獎(jiǎng)項(xiàng)紀(jì)念品。第 6 課綜合版畫教材分析： 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲，也是整套教材中“紙版畫”一條橫向隱線的延續(xù)（如手印聯(lián)想、感覺肌理、粉印版畫、紙版畫、套色紙版畫等）。綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底板上，表現(xiàn)出更活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版畫

23、品種。本課中涉及的基本技法（如剪貼、拓印等）在以前雙冊(cè)的美術(shù)教材中已有安排，所以本單元的課型定位是學(xué)生自由創(chuàng)作，主要不是傳授技法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -教學(xué)中要解決的問題是引導(dǎo)學(xué)生怎樣巧妙地利用各種材料去表現(xiàn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生收集材料，憑自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和感覺進(jìn)行造型，對(duì)“形”的要求不必苛求。讓學(xué)生通過實(shí)踐，感悟不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙版畫的興趣。 紙版畫的特點(diǎn)是制作簡單、 省力、易學(xué)、費(fèi)用低廉，而效果奇特。通過作者自畫、自刻、自印三個(gè)過程來完

24、成，可培養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)性，所以非常適合兒童學(xué)習(xí)制作。綜合紙版畫中那以外的印刷效果，常常使初學(xué)者興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感。而制作中的困難、障礙，兒童都樂于去戰(zhàn)勝、克服它。所以說，版畫創(chuàng)作對(duì)兒童的繪畫能力、手工制作能力、意志和毅力是一種綜合的鍛煉。作品可以送給親朋好友，培養(yǎng)兒童熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、感受綜合紙版畫的特殊美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣， 了解紙版畫知識(shí)。2、掌握綜合紙版畫造型的一些簡單方法，開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣性的認(rèn)識(shí)。3、嘗試運(yùn)用生活中隨手可得的材料，制作有趣的紙版畫，學(xué)會(huì)合理地選用各種材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種材料所帶來的不同視覺感受。課前準(zhǔn)備教具：實(shí)物投影儀

25、、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或壓印機(jī)）、底襯紙。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -學(xué)具：課前收集各種廢舊材料（如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹葉、各種不同紙張等）、圖畫紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料）、滾筒（或壓印機(jī)）。教學(xué)過程：1、教師出具一個(gè)紙盒，內(nèi)藏物品，請(qǐng)學(xué)生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內(nèi)是什么？學(xué)生能說出觸摸物體表面的感覺，而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。教師揭出謎底，打開紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版。教師引導(dǎo)學(xué)

26、生觀察印制底版，并要求一位學(xué)生一同合作。師生合作完成拓印面具，全體學(xué)生觀察拓印過程。2、用課件展示多種材質(zhì)的肌理的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞，感受肌理。大家觀察這些圖片，這些圖片上有各種不同的紋理，展開你想像的翅膀，這些紋理讓你聯(lián)想到生活中的哪些景物或者哪個(gè)事物的某個(gè)部分？（有的像城墻，有的像云，有的像魚網(wǎng)等等。）3 、教師提示學(xué)生從桌上取出老師事先放好的紙包。打開紙包，取出有肌理的物品。請(qǐng)學(xué)生摸一摸，看一看，然后進(jìn)行拓印。小組協(xié)作，拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)認(rèn)識(shí)肌理學(xué)習(xí)的感受。4、然后請(qǐng)學(xué)生聽一段音樂提問： “這段音樂是獨(dú)奏還是合奏？”“合奏用哪些樂器來配合？”教師啟發(fā)：我

27、們各小組學(xué)生就像一個(gè)樂隊(duì)， 需要大家合作才能奏出美妙的音樂。各種樂器發(fā)出的各種聲音，就像我們今天拓印出來的各種精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -肌理紋樣，如果我們把各種肌理紋樣進(jìn)行綜合，就像奏出美妙的音樂一樣。教師提示：今天我們就是來學(xué)習(xí)做綜合紙版畫。5、展示并欣賞綜合紙版畫，分析作品的選材。問：這幾幅綜合紙版畫，運(yùn)用了哪些材料來制作底版的？（學(xué)生小組討論后回答）6、討論內(nèi)容：綜合紙版畫表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛，可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動(dòng)物和花卉等等。你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容？動(dòng)手畫出草圖。7、

28、討論選材：如果要設(shè)計(jì)人物為內(nèi)容的綜合紙版畫，請(qǐng)出出主意，這幅圖稿可以選擇哪些材料來表現(xiàn)？（頭發(fā)可用絨線來貼，衣服可用紗布）8、要求學(xué)生采用小組合作的方式，協(xié)商確定創(chuàng)作主題， 合作制作底版。作品要求簡潔明快，大膽構(gòu)圖，巧用材料，有趣味。9、學(xué)生拓印合作作業(yè)，完成后進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：1、制作過程中，你碰到了什么難題？是如何解決的？2、你對(duì)自己的作品是否滿意？3、你覺得作品中的材料使用效果如何？4、你是否發(fā)現(xiàn)哪些地方可以改得更好？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 7 課木版畫教材

29、分析：這是一課比較典型的以“造型?表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)木刻版畫的基本方法及制作方法，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)，將木刻技巧與情感主體的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。2、學(xué)生在木刻畫創(chuàng)作中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。3、通過欣賞木版畫作品， 體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美， 提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識(shí)，木版畫的制作

30、過程。學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影、木版畫制作工具教學(xué)過程：一、揭示課題：木版畫二、講授新課1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介， 畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、 技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。4、版畫的種類（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫5、木版畫（1）木版畫知識(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 頁，共

31、49 頁 - - - - - - - - -木版畫俗稱木刻， 源于我國古代。 雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞a風(fēng)景水印套色木刻b痛苦的呼號(hào)黑白木刻c祖孫倆黑白木刻注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)（4）作業(yè)評(píng)價(jià)課堂小結(jié)：對(duì)版畫的種類、版畫的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫也具有個(gè)性精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 8

32、課印花布教材分析：本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)木刻如何印到布上，了解另一種拓印技巧并掌握印花布的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國民間工藝的興趣。2、用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。3、通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)， 同時(shí)通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法。課前準(zhǔn)備：木刻底版、白蠟燭、油畫棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 頁，共 49 頁 - - - - - - - -

33、-教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過丘節(jié)課木版畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)了解了木版畫的制作方法，并知道制作紙版的重要性，如果紙版制作不好將影響印花布的圖案效果。教師出示上節(jié)課木版畫的底版，將準(zhǔn)備好的布平整地放在底版上，用白蠟均勻地涂在白布上，然后上水粉色。（老師展示印好的花布）學(xué)生邊欣賞邊討論印制的方法和要注意的地方。3. 欣賞分析。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解我國民間染印花布的制作過程。提問：請(qǐng)同學(xué)們找找紙版畫、木版畫和印花布有什么相同與不同之處。4. 探究方法。（1）刻板時(shí)要求雕刻得深些， 這樣在磨印時(shí)蠟不會(huì)涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉

34、布或紙。（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時(shí)，要一邊涂， 一邊用軟紙將浮在蠟上勵(lì)顏色吸去。提問：結(jié)合實(shí)際， 談?wù)劵ú嫉挠锰帲?說說自己喜歡的花布。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -5. 啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)生將自己的作品介紹給周圍的同學(xué)和老師，并說明自已的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)他們提出建議，最后再進(jìn)行展示。6. 制作練習(xí)。每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。提示：（）明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、

35、風(fēng)景、人物等。（）根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡單的物品?？蔀閷?shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時(shí)間完成）7. 評(píng)價(jià)小結(jié)通過欣賞和分析學(xué)生的印花布作品，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽設(shè)計(jì)殲穎的印花布圖案?？隙▽W(xué)生的作品，并鼓勵(lì)他們勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 9 課向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)教材分析：仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體

36、驗(yàn)。在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識(shí)，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 和學(xué)生將這一話題展開討論。2、 培養(yǎng)學(xué)生探索精神。3、 將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：圖片、繪畫資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭示課題：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 26 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -1、提問，聯(lián)系生活：同學(xué)們，你們誰會(huì)游泳？請(qǐng)舉手！你們平時(shí)游泳時(shí)用什么樣的姿勢(shì)？除了這種姿勢(shì)外，你還能用其他的姿勢(shì)嗎？（學(xué)

37、生舉例，上臺(tái)表演）2、這樣的游泳姿勢(shì)是人類向誰學(xué)來的呢？動(dòng)物小結(jié)：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動(dòng)物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)?。ò鍟n題）二、教學(xué)新授：1、雖然有些動(dòng)物兇猛， 但大部分動(dòng)物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。2、 那么，人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？（學(xué)生自由回答）3、介紹：人類模仿動(dòng)物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科仿生學(xué)。（板書）4、 打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。5、 討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！6、（出

38、示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動(dòng)物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，使畫面充實(shí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 27 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -7、 同學(xué)們，動(dòng)物真是人類的好老師??！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞€能模仿動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)吧！8、 各小組可提出建議議，方案進(jìn)行答辯。三、布置作業(yè)：今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。四、作業(yè)畫法提示：1、 鉛筆、鋼筆淡彩法。2、 綜合法。五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：1、自薦作品，

39、談作畫創(chuàng)意和體會(huì)。2、對(duì)有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎(jiǎng)”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)”。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 28 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 10 課畫人物教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前面的教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸過人物畫，對(duì)人物畫已經(jīng)有一定的造型基礎(chǔ)和寫生能力，本課就是讓學(xué)生觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步研究人物的神態(tài)特征、姿勢(shì)，畫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)優(yōu)美的人物形象，提高學(xué)生的人物造型能力，感受到人物的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)人物

40、頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)。2、 抓住人物的神態(tài)特征、姿勢(shì)，畫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)優(yōu)美的人物形象。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：人物各種姿態(tài)的表現(xiàn)，頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化。教具準(zhǔn)備：各種姿態(tài)的人物圖片、寫生作品、鉛筆、速寫紙。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 29 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教師出示謎語：有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。（謎底：人）2、欣賞作品，初步感知。教師利用課件展示人物比例圖，讓學(xué)生說出頭和

41、身體的比例：成年人大約是站七、坐五、盤三半，十歲左右的孩子大約高于五個(gè)頭。（提醒學(xué)生在寫生時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，不要拘泥于比例關(guān)系。）看看自己帶來的人物照片，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說出人物的結(jié)構(gòu)。分為頭部、軀干、上肢、下肢。欣賞大師和學(xué)生作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么？研究這些人物畫是用什么形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物。3、 指導(dǎo)學(xué)生，繪畫人物。（1）、教師示范（請(qǐng)學(xué)生做模特）a、大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。b、 根據(jù)動(dòng)態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。c、細(xì)心觀察、用線肯定、 注意輕重、虛實(shí)變化、深入描繪。d、整理畫面，注意整體與局

42、部的關(guān)系， 刻畫一個(gè)形象生動(dòng)的人物。（2）、 分組寫生a、幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 30 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -b、幫助學(xué)生選好寫生人物的角度，可以從正、側(cè)、俯仰等不同角度去觀察寫生。指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重要的是要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自信心， 提高其造型能力， 不要求面面俱到，力求畫出形象生動(dòng)的人。、展示作品，欣賞品析。展示學(xué)生寫生作品，并說說自己寫生的感受，讓大家猜一猜作者畫的是誰，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步激

43、發(fā)學(xué)生的寫生人物畫的熱情精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 31 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 11 課：人物裝飾畫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法。2、把圖片資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品。3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫的課題。二、欣賞分析，找出不同畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。學(xué)生通過比較分析，初步了

44、解人物裝飾畫的特點(diǎn)三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新：欣賞古老巖石，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。2、漢代畫像磚：人物造型古樸，簡練，講究對(duì)稱。3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛，形象傳神，繡工細(xì)致。4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩。四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)。五、提倡平等，師生互評(píng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 32 頁，共 49 頁 - - - -

45、 - - - - -第課：水墨人物教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)審美能力2. 掌握水墨人物畫的繪制和方法教學(xué)重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等教學(xué)流程：一、導(dǎo)人水墨畫在我們中國有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時(shí)，你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？二、出示，誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？觀察這些畫，試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的水墨人物呢？畫一個(gè)你最喜歡的人吧。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、可以用水墨工具寫生人物頭像。2、也可以畫半

46、身或全身像。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 33 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 13 課：表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢(shì)特征。2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。2、注意掌握各種不同媒材特性。教學(xué)流程：一、資料賞析?？匆豢慈祟惖母黝愺w育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！二、操作技巧操作提示1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)

47、課練習(xí)畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。3、第一節(jié)課畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 34 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -五、課后拓展在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。精品學(xué)

48、習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 35 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 14 課：表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。教學(xué)流程：一、資料賞析動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)二、操作技巧：

49、操作提示1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。2、 讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 36 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -來。2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

50、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 37 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 15 課：我愛運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)中的姿態(tài)，體會(huì)力量、柔韌、節(jié)奏等美感。2、 學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美或運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用生動(dòng)的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的動(dòng)感、力度和熱鬧的運(yùn)動(dòng)場面。教學(xué)流程：一、資料賞析二、操作技巧1、以美激趣（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫小小舞蹈（2）揭示課題“我愛運(yùn)動(dòng)”。2、以美啟智（1） 體驗(yàn)破難你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)？（2）欣賞提升3、以美升華三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)

51、（1) 作業(yè)設(shè)計(jì)要求：把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或認(rèn)為最美的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和場面表現(xiàn)出來。注意表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛?？梢援嬕部梢杂闷渌牧蟻肀憩F(xiàn)。還可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報(bào)、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 38 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -(2) 師巡回指導(dǎo)(3) 作業(yè)評(píng)價(jià)：展示并評(píng)價(jià)（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動(dòng)態(tài)的表達(dá)等方面去評(píng)價(jià)）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

52、- 第 39 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 16 課 :爸爸媽媽（一）教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。2、嘗試用各種繪畫方法生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)情感，充分回憶家長的音容笑貌、性格愛好、生活習(xí)慣等方面特點(diǎn)的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。教學(xué)流程：一、資料賞析( 部分圖片說明) 二、技巧操作1、 畫自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們?cè)谏钪械牧?xí)慣和愛好，抓住他們的特征來刻畫。2、畫人物臉部時(shí)，可以按照“三庭

53、五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽。3、 身體各部分的比例以頭部的長度為標(biāo)準(zhǔn)去估測。（名詞解釋：三庭五眼當(dāng)人處于正面平視時(shí)，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長度。）三、 、作品展示四、作業(yè)要求：1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫張肖像。2、 給爸爸媽媽畫寫生，可以從各個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫默寫或參考照片畫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4

54、0 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 17 課 :爸爸媽媽（二）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。2、用泥塑的方法，立體、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。3、發(fā)揮想像，使用各種材料制作立體人像。教學(xué)重點(diǎn)：1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧( 搓、捏、挖、粘、揉、壓等 ) 。教學(xué)難點(diǎn)：作品具有表現(xiàn)力，把握好動(dòng)態(tài)、神情。教學(xué)流程：一、資料賞析（部分圖片說明）二、技巧操作1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式：是單人的、 雙人的，是站的、坐的還是運(yùn)動(dòng)的。2、泥土剛采來時(shí)是“生”的, 要在手上反復(fù)的搓揉拍打, 和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。3

55、、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧 ( 搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。4、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它們黏合起來。5、五官制作要符合人物表情，刻畫要精致。6、添加飾物，使雕塑更加生動(dòng)。三、作品展示四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求1、仔細(xì)觀察爸爸特征。2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象，然后用各種塑造技巧 ( 搓、捏、挖、粘、揉、壓等) 加工細(xì)部。3、也可以將頭部、身體、四肢分開做，再用泥漿把它精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 41 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -們黏合起來。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇

56、p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 42 頁，共 49 頁 - - - - - - - - -第 18 課: 瞧這一家子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感受家庭的愛和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。教學(xué)流程：一、資料賞析女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因?yàn)橛信谌诘囊患易??？鞓返囊患易?。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶, 多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。二、技巧操作1、確定表現(xiàn)對(duì)象，仔細(xì)觀察對(duì)象的特征。2、用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓，注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。三、作品展示四、作業(yè)要求：1、可以默寫也可以參考照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂一家子。2、