唐雎不辱使命教學(xué)案

1、唐雎不辱使命教學(xué)案“以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式”學(xué)教案課題唐雎不辱使命授課時(shí)間課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：了解戰(zhàn)國(guó)策有關(guān)常識(shí)。熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2：能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。分析唐雎的人物形象，了解寫(xiě)作意圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)人物形象的塑造方法，文言常識(shí)的積累。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把握人物性格學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)給下面加點(diǎn)的字注音。唐雎 2、韓傀 3、免冠徒跣 4、以頭搶地 5、休祲 6、縞素 7、寡人諭矣文學(xué)常識(shí)填空。戰(zhàn)國(guó)策是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的，共篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。解釋加點(diǎn)的詞。不辱使命

2、 2、以五百里之地易安陵 3、安陵君其許寡人大王加惠 5、故不錯(cuò)意也 6、豈直五百里哉秦王怫然怒8、免冠徒跣，以頭搶地耳士 10、倉(cāng)鷹 11、休祲降于天休祲秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之 13、寡人諭矣解釋下邊各組介詞的意義受地于先王 _2 、倉(cāng)鷹擊于殿上 _3、安陵君因使唐雎使于秦 _寡人欲以五百里之地易安陵_5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾_。注：學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中誦讀是貫穿始終。課時(shí)形式：學(xué)生讀準(zhǔn)讀順。結(jié)合注釋學(xué)生口頭翻譯全文。在書(shū)本上圈出注釋中沒(méi)有的，但你認(rèn)為需要掌握意思的字。做課后題二、三在書(shū)上。第二、三課時(shí)一、預(yù)習(xí)展示文學(xué)常識(shí)唐雎不辱使命選自。這部書(shū)是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的，共篇

3、，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山策。通假字以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。倉(cāng)鷹擊于殿上。詞類活用 :請(qǐng)廣于君且秦滅韓亡魏非若是也天下縞素一詞多義：使：秦王使人謂安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦許：高可二黍許安陵君其許寡人然：雖然，受地于先王秦王怫然怒以：以大易小。徒以有先生也。以君為長(zhǎng)者。而君以五十里之地存者。于：倉(cāng)鷹擊于殿上受地于先王請(qǐng)廣于君使唐雎使于秦二、合作交流你認(rèn)為秦王要求“易地”有怎樣的用心？秦王是怎樣恐嚇唐雎的？唐雎是如何回應(yīng)秦王的？想一想：課文從哪幾個(gè)方面刻劃人物，舉例說(shuō)明。你覺(jué)得唐雎是一個(gè)怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎？你覺(jué)得秦王是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。三、質(zhì)疑探究從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說(shuō)話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？四、拓展引申你知道哪些關(guān)于說(shuō)話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。五、當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)你根據(jù)下面不同的性格，設(shè)計(jì)個(gè)性化的人物語(yǔ)言。當(dāng)同學(xué)錯(cuò)怪你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō) 夜已深，鄰居還在喧嚷，你怎么去勸阻.xb1.六、我的收獲學(xué)了本文給你有何收獲：如： 1、說(shuō)話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說(shuō)話能力，培養(yǎng)自己的說(shuō)話技巧。要能夠在我們以后的寫(xiě)作過(guò)