萬州國本中學(xué)2008年高考沖刺

1、萬州國本中學(xué)2008年高考沖刺一、選擇題（本題包括5小題。每小題只有一個選項符合題意）1.某同學(xué)觀察血涂片時，發(fā)現(xiàn)有一種白細(xì)胞中，附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的數(shù)目明顯多于其它細(xì)胞，你認(rèn)為這種細(xì)胞最可能是（ ）A 紅細(xì)胞 B 效應(yīng)B細(xì)胞 C 效應(yīng)T細(xì)胞 D 淋巴細(xì)胞2.免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能。下列不屬于免疫過程的是 （ ）A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張B.移植的器官被排斥C.抗SARS病毒的抗體消除SARS病毒D.青霉素消滅肺炎雙球菌3.有一群自由生活的果蠅，Aa基因型占23,AA基因型占 13,假設(shè)該群體中的雌雄個體間能隨機(jī)自由交配，后代存活率相同且無基因致死現(xiàn)象。試問以該群果蠅為親代，繁殖一

2、代后，子代中Aa類型所占的比例為（ ）A 19 B 29 C 1/3 D 4/94.基因型為Mm的動物，在其精子形成過程中，基因MM、mm、Mm的分開，分別發(fā)生在（ ）精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞 初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞 精細(xì)胞變形成精子A B C D5.2003年上半年我國部分省市發(fā)生非典型性肺炎，該病具有傳染性、致死性。現(xiàn)已查明非典型性肺炎是由冠狀病毒（SARS病毒）感染引起的。以下關(guān)于冠狀病毒的敘述正確的是 （ ）A冠狀病毒在人體內(nèi)可引起特異性免疫反應(yīng)B冠狀病毒具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線粒體C冠狀病毒的繁殖方式為增殖，抗生素對其抑制效果明顯D培養(yǎng)異養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可直接培

3、養(yǎng)冠狀病毒二、非選擇題30.（22分）糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率逐年增加，以致西方發(fā)達(dá)國家把它列為第三號“殺手”，請回答下列問題：（1）經(jīng)測定，人和其他哺乳動物胰島素的氨基酸組成不同，其結(jié)果如下：動物名稱豬馬牛羊天竹鼠與人的氨基酸差異（個）122318請回答：人與這幾種哺乳動物的胰島素的氨基酸組成大多數(shù)相同，從生物進(jìn)化角度看，說明_。糖尿病人最適宜的代用品是_的胰島素藥物。已知人胰島素是由51個氨基酸構(gòu)成，含有兩條肽鏈A 和B，在A鏈內(nèi)部有一個二硫鍵，在A鏈和B鏈間有兩個二硫鍵。則這51個氨基酸在構(gòu)成胰島素的過程中共減少的相對分子質(zhì)量為_。（2）1978年美國科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將人類的胰

4、島素基因拼接到大腸桿菌DNA中，然后通過大腸桿菌的繁殖，生產(chǎn)出人類胰島素藥物。請回答：從分子結(jié)構(gòu)看，細(xì)菌中的質(zhì)粒是一種_；質(zhì)粒能隨細(xì)菌的細(xì)胞分裂而增加，質(zhì)粒這種增殖方式在遺傳學(xué)上稱為_?；蚬こ讨谐２捎觅|(zhì)粒作為_。拼接到大腸桿菌DNA中的人胰島素基因與人體細(xì)胞中的胰島素基因是否相同？為什么？_。人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)，合成人的胰島素，說明不同生物_。（3）現(xiàn)在，許多發(fā)達(dá)的國家采用基因療法來治療糖尿病，其操作過程如圖186所示。圖186請回答：圖中外源基因由_提供，受體細(xì)胞由_提供。外源基因成功表達(dá)的過程為_。31.（20分）下面是最早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的科學(xué)家弗萊明所進(jìn)行的探索過程

5、。觀察到的現(xiàn)象：細(xì)菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒有生長。提出問題：為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？假設(shè)：進(jìn)行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液的培養(yǎng)基對細(xì)菌生長的影響。結(jié)果：該培養(yǎng)基阻止了細(xì)菌生長和繁殖。結(jié)論：弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征并將它命名為青霉素。說明：在實驗室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基（下圖A）某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長（下圖B）。請回答：(1)作為這一實驗的下列假設(shè)中，最為恰當(dāng)?shù)氖牵?）A、青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B、青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)基C、青霉菌可能吞噬了細(xì)菌 D、青霉菌可能產(chǎn)生

6、了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)E、青霉菌的存在與細(xì)菌產(chǎn)生種間競爭（2）為了證明青霉素確定是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，其實驗方法是_。（3）若對照組實驗結(jié)果為細(xì)菌正常生長繁殖，則充分證明青霉素確實能_。(4)科學(xué)家弗萊明在本研究過程中采取的科學(xué)研究方法是（ ）A、調(diào)查分析實驗結(jié)果得出結(jié)論B、實地考察分析可能的原因初步判斷得出結(jié)論C、觀察實驗，提出問題分析，提出假說設(shè)計，完成實驗分析討論，得出結(jié)論D、根據(jù)現(xiàn)象初步分析提出假說進(jìn)行實驗觀察驗證進(jìn)一步分析，得出結(jié)論（5）青霉素具有殺菌力強(qiáng)、毒性低的特點，臨床應(yīng)用廣泛。但青霉素易導(dǎo)致過敏反應(yīng)，人群中約有56對青霉素過敏

7、，而且任何年齡，任何劑型和劑量，任何給藥途徑，均可發(fā)生過敏反應(yīng)。造成病人青霉素過敏的原因是 。（6）抗生素濫用是一個必須引起我們高度注意的問題。中國科學(xué)院院士鐘南山近日在合理使用抗菌藥物研討會上說：“我們有責(zé)任告訴公眾，抗菌藥物的使用有很多害處，只有在不得已的情況下才使用它，而且要有醫(yī)生處方?！辈⒕嬲f，“靠抗生素成長起來的新一代兒童，將來可能面對無藥可選的境地?！笔聦嵣?， 40年代初剛使用青霉素時，即使是嚴(yán)重感染的病人，只要每天分?jǐn)?shù)次注射10萬單位即可，而現(xiàn)在，成人每天要注射800萬單位，甚至數(shù)千萬至2萬單位，新生兒也不少于40萬單位。就連使用沒幾年的“先鋒”，藥效也大不如前。對此事實，你的

8、解釋是：_?！緟⒖即鸢浮浚?）（3分）D （2）（4分）對照組的培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中均不加入青霉菌，觀察細(xì)菌的生長繁殖 （3）（3分）產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)（4）（3分）D （5）（3分）病人曾經(jīng)接觸過青霉素并產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，這些抗體附著在皮膚等細(xì)胞表面。當(dāng)病人再次接觸青霉素，就會引起人體內(nèi)的這些抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，引起細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，從而引起機(jī)體過敏。（6）（4分）由于繁殖過程中病菌會不斷地產(chǎn)生各種變異類型，當(dāng)使用青霉素（或其它抗生素）時，不具抗藥性的類型逐漸被淘汰，具有抗藥性的得以生存。在長期使用抗生素的過程中，由于自然選擇，病菌的抗藥性越來越強(qiáng)，從而使抗生素藥效降低，甚至可能

9、最終失去作用。（主要觀點：病菌在繁殖過程中會產(chǎn)生各種變異類型;病菌的抗藥性增強(qiáng)是自然選擇的結(jié)果，而不是因為藥物的作用而導(dǎo)致病菌的定向變異。答對這兩點即可）1【命題意圖】本題主要考察學(xué)生綜合運用知識的能力。關(guān)于細(xì)胞及細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能是高中生物中一個非常重要的知識點，對所學(xué)知識能進(jìn)行綜合運用也是高中學(xué)生應(yīng)該具有的一個基本能力。.對于白細(xì)胞，高中階段并未過多涉及，但結(jié)合核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，不難分析出答案。【試題解析】核糖體參與蛋白質(zhì)的合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成、加工和運輸，細(xì)胞中有較多的附著核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，聯(lián)系其功能，說明該細(xì)胞有較強(qiáng)的合成和分泌蛋白質(zhì)的能力。而在供選答案中，效應(yīng)B細(xì)胞具

10、有合成并分泌抗體（免疫球蛋白）的能力。【參考答案】B2【命題意圖】本題主要考察學(xué)生對免疫的概念及過程的理解，能力要求C?！驹囶}解析】免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過免疫，機(jī)體能夠識別“自己”，排除“非己”，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫的功能有防御功能、自我穩(wěn)定和免疫監(jiān)視。當(dāng)防御功能過高時，人體會出現(xiàn)過敏反應(yīng)，防御功能過低時出現(xiàn)免疫缺陷綜合癥；自我穩(wěn)定異常時出現(xiàn)自身免疫??；免疫監(jiān)視功能缺乏或過低容易發(fā)生腫瘤。而D項為青霉素的殺菌作用不是機(jī)體的功能，所以不屬于免疫?！緟⒖即鸢浮緿3【命題意圖】根據(jù)親代的基因型及比例推算后代的基因及比例是學(xué)生應(yīng)該掌握的一個基本技能。本題不僅考察到了基因及

11、比例的計算，而且也考察了學(xué)生對自然狀態(tài)下的遺傳平衡的理解及運用能力。【試題解析】由于這是自然狀態(tài)下的種群，雌雄個體間能隨機(jī)自由交配，因此，親代的雜交組合應(yīng)該為下圖所示：13AA23Aa1/3AA1/3AA X 1/3AA1/3AA X 2/3Aa2/3Aa1/3AA X 2/3Aa2/3Aa X 2/3Aa由上表可知，共有三種雜交組合，AA X AA，Aa X Aa, AA X Aa ,其中AA X Aa 雜交組合要算兩次。因此，有：1/3AA X 1/3AA -à 1/9 AA2/3Aa X 2/3Aa -à 1/9 AA + 2/9 Aa + 1/9 aa（1/3AA

12、X 2/3Aa） X 2-à 2/9 AA + 2/9 Aa所以，Aa類型共有 49 ?！緟⒖即鸢浮緿4【命題意圖】關(guān)于減數(shù)分裂的過程一直是個重點，同時也是一個難點。減數(shù)分裂過程中染色體的行為和數(shù)目變化是我們必須清楚掌握的，本題主要是考察了減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化。對減數(shù)數(shù)分裂過程的深刻認(rèn)識有助于學(xué)生更好地理解遺傳的基本規(guī)律?！驹囶}分析】對于基因型為Mm的動物，其等位基因M和m分別位于一對同源染色體上，減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離，位于這一對同源染色體上的等位基因也隨之分開。故Mm分開發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。而MM及mm各自是位于一條染色體的兩個姐妹染色單體上的，它們

13、的分開是在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生的?！緟⒖即鸢浮緽5【命題意圖】本題主要考察學(xué)生對病毒結(jié)構(gòu)、生理等相關(guān)知識的掌握程度，也在一定程度上涉及到了簡單的與臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)的常識，以拓展學(xué)生的知識面。同時本題緊扣社會中的重要熱點事件，使用學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情和積極性?！驹囶}解析】病毒結(jié)構(gòu)簡單，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通常由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸構(gòu)成，沒有細(xì)胞器，其繁殖過程必須在宿主細(xì)胞（活細(xì)胞）內(nèi)完成，屬專性細(xì)胞內(nèi)寄生生物，不能在普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)?？股貙?xì)菌等原核生物具有明顯的抑制效果，對病毒效果不大。病毒侵入人體后，人體的免疫系統(tǒng)可以識別并加以清除，從而引起機(jī)體的特異性免

14、疫反應(yīng)?！緟⒖即鸢浮緼30【命題意圖】關(guān)于基因工程是現(xiàn)代生物工程中的一個重點內(nèi)容，也是高中生物中的一個重要知識點。對于基因工程的概念，操作過程及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用是我們21世紀(jì)生物學(xué)世紀(jì)每一個有知識，有理想的社會青年必須了解的?；蚬こ淌菑姆肿铀缴蠈ιF(xiàn)象進(jìn)行操作，了解了基因工程的相關(guān)知識，有助于我們更清晰地從物質(zhì)的角度認(rèn)識生命現(xiàn)象，破除迷信，建立正確的唯物主義的世界觀。本題考察了基因工程的一些基本知識，同時也涉及到關(guān)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的相關(guān)計算?！驹囶}解析】（1）蛋白質(zhì)分子具有多樣性和專一性。人和這些動物的胰島素均由51個氨基酸組成，但是組成的蛋白質(zhì)的氨基酸種類和排列順序都有差異，從進(jìn)化角

15、度看，說明這些生物都具有共同的原始祖先，具有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系，其中人與豬親緣關(guān)系最近，與天竹鼠親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。關(guān)于氨基酸脫水縮合反應(yīng)的計算，基本公式為：脫去的水分子數(shù)=氨基酸分子數(shù)肽鏈數(shù)。故共脫去水分子數(shù)為51-2=49個；另胰島素分子中共有三個二硫鍵，而形成一個二硫鍵要脫去兩個H，故共脫去6個H。因此，共減少的相對分子質(zhì)量為49X186888.（2）外源基因（DNA片段）和質(zhì)粒能夠拼接，說明質(zhì)粒也是一種DNA，而且不同生物的DNA結(jié)構(gòu)組成是相同的。因此，DNA之間通過DNA連接酶，按照堿基互補(bǔ)配對的方式連接起來。質(zhì)粒是環(huán)狀的DNA，DNA能夠隨細(xì)胞分裂而復(fù)制增加。基因工程中常采用質(zhì)粒作為運載體。人的胰島素基因能在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)，合成人的胰島素，說明不同生物中遺傳密碼相同，共用一套密碼子。（3）基因療法，首先從健康的人體細(xì)胞中獲得正?；蛞葝u素基因，然后連接到無害病毒的DNA上，形成一個重組體DNA；再用重組體DNA病毒去感染病人離體的細(xì)胞；最后，將感染的離體細(xì)胞注入病人的胰腺組織中，病人體內(nèi)就能夠產(chǎn)生胰島素，達(dá)到治療糖尿病的目的?！緟⒖即鸢浮浚?）這些生物都是具有共同的原始祖先，具有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 豬 888 （2）DNA DNA復(fù)制 運載體 不相同。人體細(xì)胞中的胰島素基因上含有內(nèi)含子，而拼接到大腸桿菌DNA上的胰島素基因是經(jīng)過加工的，上面不含內(nèi)含子。