小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)及課標(biāo)解讀7頁(yè)

1、 演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)及課標(biāo)解讀時(shí) 間幾時(shí)與幾時(shí)半 倉(cāng)橋?qū)W校 徐永芳一、教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期P5658二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：1、使學(xué)生在實(shí)際生活背景中，認(rèn)識(shí)鐘面，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅。2、結(jié)合日常生活的作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（二）智能目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針。會(huì)讀幾時(shí)和幾時(shí)半，并會(huì)寫(xiě)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀幾時(shí)和幾時(shí)半。教學(xué)難

2、點(diǎn)：分清幾時(shí)和幾時(shí)半四、教學(xué)準(zhǔn)備教師方面的準(zhǔn)備：教具鐘學(xué)生方面的準(zhǔn)備：學(xué)具鐘五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)2、欣賞各種各樣的鐘，說(shuō)說(shuō)鐘的作用。3、揭示課題“時(shí)間”二、探索認(rèn)識(shí)鐘面1、觀(guān)看大屏幕，再看看自己桌上的學(xué)具鐘，發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（1） 同桌交流（2） 匯報(bào)：時(shí)針短短的，粗粗的 分針長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的 數(shù)1、2、3、4、11、12（3） 小結(jié)：不管什么鐘，一般的鐘面上都有2根針（時(shí)針自述：我短短的，粗粗的，大家都叫我時(shí)針。分針自述：我長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，大家都叫我分針。）。鐘面上還有12個(gè)數(shù)字，而且每個(gè)數(shù)字都有自己的位置，看，誰(shuí)在最上面（12），誰(shuí)在最下面（6），誰(shuí)在左邊（9），誰(shuí)在右邊（3），

3、（課件同時(shí)閃爍），同時(shí)還發(fā)現(xiàn)12個(gè)數(shù)是按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的（手勢(shì)比劃）2、練習(xí)：指針練習(xí)（二） 認(rèn)識(shí)時(shí)刻1、認(rèn)識(shí)整時(shí)（1） 指著大屏幕上的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)刻這是幾時(shí)？你怎么知道的？ 強(qiáng)調(diào)：分針指著12，時(shí)針指著3就是3時(shí)。 （2） （出示三個(gè)鐘面）A、這三個(gè)鐘面各是幾時(shí)？B、小組討論：這3個(gè)時(shí)刻雖然表示的時(shí)刻各不相同，但有什么相同的地方？（3） 小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（4） 練習(xí)： 1：出示課件上的鐘面，說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí) 2、指定時(shí)刻讓學(xué)生動(dòng)手撥2、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半（1） （出示1時(shí)的鐘面，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)針、分針到1時(shí)半）鐘面上發(fā)生了什么變化？它還是整時(shí)嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)刻？你是怎么知道的？A

4、、小組合作認(rèn)識(shí)1時(shí)半、8時(shí)半、12時(shí)半B、交流匯報(bào)（2） 歸納小結(jié)：分針指著6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)的正中，就是幾時(shí)半。3、 比較整時(shí)、幾時(shí)半的時(shí)針與分針的位置。三、鞏固 1、小胖的一天：說(shuō)說(shuō)小胖在什么時(shí)候干什么？2、捉迷藏要求：根據(jù)時(shí)刻，畫(huà)出鐘面上隱藏的針 四、總結(jié) 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、你感到最成功的是什么？附：板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí) 間 時(shí)針粗粗的、短短的 分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 分針細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的 數(shù)字1、2、3、412 分針指著6，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字的正中，就是幾時(shí)半。教學(xué)反思：本課時(shí)要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)以及幾時(shí)半，是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試，也為下一節(jié)課的教學(xué)奠定了

5、基礎(chǔ)。鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開(kāi)，學(xué)生在生活中潛移默化的就感知時(shí)間這一抽象概念的存在，所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的愉快氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓抽象、枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們以形象思維為主，有愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合他們生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在設(shè)計(jì)時(shí)，我注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)具體

6、的情境中學(xué)習(xí)新知。由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化。因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)，正是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，課件中所出現(xiàn)的一些生活情境，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。這對(duì)他們了解時(shí)間觀(guān)念、更好的認(rèn)識(shí)時(shí)刻是有很大幫助。2、在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何使我們的孩子學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作？這是一個(gè)我們一直思考著，也是比較困難的問(wèn)題。我們必須抓住課堂中的一些契機(jī)，引導(dǎo)孩子慢慢學(xué)會(huì)自主、合作。本節(jié)課中“認(rèn)識(shí)鐘面”、“認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半”這

7、兩部分內(nèi)容我都安排了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了較多的觀(guān)察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間、個(gè)人與集體之間的多向交流，使每位學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3、在實(shí)踐中體驗(yàn)價(jià)值學(xué)習(xí)活動(dòng)最大的樂(lè)趣莫過(guò)于能看到學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果，在練習(xí)設(shè)計(jì)中，我遵循了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，除了設(shè)計(jì)一些讀時(shí)刻、寫(xiě)時(shí)刻、捉迷藏等練習(xí)外，還注重了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合小胖的一天說(shuō)說(shuō)小胖在什么時(shí)候干什么？還有在鐘面上畫(huà)出隱藏的針，其作用都是激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促使學(xué)生把已獲得的知識(shí)、能力應(yīng)用于生活中，加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的意識(shí)，同時(shí)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活”的思想。 2008527鐘鐘鐘鐘鐘鐘 *Ji