學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)銜接計(jì)劃

1、學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)銜接方案 學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)和開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)的銜接方案 自2月17日“空中課堂”實(shí)施至今，我校經(jīng)過(guò)全體教師的努力和學(xué)生家長(zhǎng)的配合支持，線(xiàn)上教學(xué)運(yùn)作根本順暢。隨著疫情形勢(shì)向好開(kāi)展，錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)隨即實(shí)施，線(xiàn)上教學(xué)形態(tài)即轉(zhuǎn)回常規(guī)課堂教學(xué)。為了做 做好二者的銜接，確保所有的學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡，課時(shí)不缺少，章節(jié)無(wú)遺漏，知識(shí)不欠缺，課堂教學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)快速步入正軌，教師和學(xué)生能快速進(jìn)入狀態(tài)，適應(yīng)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂方案： 一、組織實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：xxx（*九年制學(xué)校校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：xxx（*九年制學(xué)校副校長(zhǎng)） xxx（*九年制學(xué)校副校長(zhǎng)） xxx（*九年制學(xué)校教導(dǎo)主任）成 員

2、：各年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師 二、線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題簡(jiǎn)析 盡管我校在線(xiàn)上教學(xué)上用盡所有手段，發(fā)揮所有能量，但客觀(guān)的講，線(xiàn)上教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現(xiàn)引起了學(xué)校的足夠重視，正努力想方法解決。不過(guò)，這些問(wèn)題所導(dǎo)致一局部學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不佳的實(shí)情，也為復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)提供了研討的課題。 1.條件局限。局部外出學(xué)生無(wú)法通過(guò)電視正常收看空中課堂，用 觀(guān)看屏幕小，影響視力，且使用數(shù)據(jù)流量大，家長(zhǎng)不支持。 2.反應(yīng)不暢。農(nóng)村孩子和家長(zhǎng)在運(yùn)用新技術(shù)方面能力參差不齊，學(xué)生不能及時(shí)收到教師的指導(dǎo)與反應(yīng)。學(xué)生作業(yè)上傳不及時(shí)，上傳作業(yè)照片拍攝不清晰,甚至個(gè)別學(xué)生至今未交過(guò)作業(yè)，反應(yīng)聽(tīng)課信息也聯(lián)系不到人。 3.監(jiān)督

3、不到位。家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，教學(xué)效果大打折扣。局部家長(zhǎng)需外出工作，孩子在家無(wú)人監(jiān)管，成放任自流狀態(tài)，聽(tīng)課和學(xué)習(xí)均不能保證。 4.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。云校家網(wǎng)絡(luò)時(shí)常出問(wèn)題，作業(yè)傳不上去，教師批改作業(yè)費(fèi)時(shí)費(fèi)事。 5.作業(yè)形式比擬單一。教師布置多為書(shū)面作業(yè)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的全面開(kāi)展。缺少與疫情有關(guān)的生活型作業(yè)。 6.信息單向，缺少互動(dòng)。教師在直播時(shí)，大多是單向的信息輸出，很難獲得學(xué)生的反應(yīng) ，學(xué)生互動(dòng)交流少。 三、復(fù)學(xué)后采取的措施 復(fù)學(xué)之后，學(xué)校將加大校本教研，認(rèn)真研究線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)措施，確保銜接順暢和教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 1.精準(zhǔn)分析學(xué)情。認(rèn)真對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底測(cè)試，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診

4、斷評(píng)估。 2.有針對(duì)性地制訂教學(xué)方案。對(duì)已經(jīng)居家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)生，有重點(diǎn)地對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，確保每名學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容，然后再進(jìn)行新的課程教學(xué)。 3.認(rèn)真?zhèn)湔n、精講精練。減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生沉下心來(lái)學(xué)習(xí)。 4.做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，減少學(xué)生心理焦慮情緒。 5.利用好早、晚自習(xí)，擠出時(shí)間，對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的有關(guān)章節(jié)的根底知識(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底。 6.做好家校共育。星期六、星期日和節(jié)假日要求家長(zhǎng)繼續(xù)監(jiān)督學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)。 7.做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，特別是做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 8、繼續(xù)認(rèn)真做好課堂教學(xué)“四清管理”活動(dòng)。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清,反反復(fù)復(fù),清理學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓一個(gè)學(xué)生吃?shī)A生的,步調(diào)統(tǒng)一,以此激發(fā)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 總之，為了做好銜接，順利完本錢(qián)學(xué)期教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，所有