智能制造對我國社會勞動力需求的影響分析

1、    智能制造對我國社會勞動力需求的影響分析    謝忠志 王岳摘  要：科技的發(fā)展下，生產(chǎn)過程采取了智能制造的方式。在智能制造的方式推動下，我國勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。且勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)生較大的變革，對我國的社會勞動需求的穩(wěn)定性產(chǎn)生了一定的影響。為了改善勞動力問題，需要采取有效的措施，促進勞動力的不斷提升，形成我國具有創(chuàng)新型的勞動力市場。該文將基于智能制造情況下對國內(nèi)社會勞動力的影響進行研究，并在此基礎(chǔ)上提出了適應(yīng)智能制造的策略。關(guān)鍵詞：智能制造  勞動力需求  影響研究：f723    文獻標(biāo)識碼

2、：a ：1672-3791（2020）02（a）-0226-02我國制造業(yè)已經(jīng)把實現(xiàn)智能化制造方式定為制造行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，在科技的不斷發(fā)展下，制造行業(yè)的生產(chǎn)過程必須實現(xiàn)智能化，才能提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，使企業(yè)在市場中站穩(wěn)腳跟，不被市場所淘汰。在智能化制造過程中，會節(jié)省出大量的工作人員，從而對我國的勞動力結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了較大的影響。而如何降低影響程度，是當(dāng)前制造業(yè)中應(yīng)重點考慮的問題，以下是對智能制造影響我國勞動力需求的影響因素展開的分析，具體內(nèi)容如下。1  智能制造概述智能制造是在科技的迅猛發(fā)展下研究出來的創(chuàng)新式制造過程。此制造模式是在全球經(jīng)濟化與技術(shù)革命不斷加劇的環(huán)境下被研發(fā)出來的，目的是推

3、動制造業(yè)的快速發(fā)展。智能制造的過程依靠的是信息工程與制造軟件，通過軟件系統(tǒng)對機器人下發(fā)制造命令實現(xiàn)操作生產(chǎn)過程，在此生產(chǎn)模式下，節(jié)省了大量勞動力以及顯著提高了生產(chǎn)效率，滿足了世界的物質(zhì)所需。我國是在20世紀(jì)90年代初期開始對智能制造進行研究，對智能制造技術(shù)的含義給出了定論，定義內(nèi)容為：智能制造技術(shù)是深入性分析、學(xué)習(xí)制造、給出制造決策、執(zhí)行決策的過程，屬于綜合性交叉的技術(shù)種類。進入21世紀(jì)后，智能制造的研究不再局限于創(chuàng)新技術(shù)，而是對技術(shù)的實踐過程進行了注重，目的是快速適應(yīng)市場需求，促進企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。2  智能制造應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展2.1 應(yīng)用領(lǐng)域企業(yè)采取智能制造過程需要考慮3點內(nèi)容：一是

4、成本;二是勞動力技能;三是難易程度。企業(yè)的經(jīng)營過程是要達到降低成本;擁有技術(shù)型人才、生產(chǎn)質(zhì)量與效率高效的目標(biāo)。雖然智能制造過程能夠提升生產(chǎn)效率，但是還要觀察智能制造是否要投入較大的成本、勞動力是否具有智能制造技術(shù)、智能制造是否操作簡單。智能化過程需要加大成本投入購置信息化設(shè)備等，較多的企業(yè)并未加入智能化的行列1。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用智能化的領(lǐng)域存在于制造業(yè)、交通運輸業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)，而其他領(lǐng)域由于各種因素未能利用智能化。這3個領(lǐng)域能夠應(yīng)用智能化主要是因為三者屬于生產(chǎn)部門，勞動力需求大，具有勞動力成本的壓力。三者又具備機械生產(chǎn)，只需裝入智能裝備與軟件即可實現(xiàn)智能制造過程。2.2 發(fā)展趨勢國外在智能制造

5、技術(shù)方面呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)象，我國的技術(shù)水平與國外發(fā)展達家相比較存在著較大的差異，智能化發(fā)展速度顯著低于發(fā)達國家。對此，我國已經(jīng)把智能制造發(fā)展作為制造行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，并對智能制造發(fā)展進行了規(guī)劃，經(jīng)歷3個階段實現(xiàn)智能制造的全面性普及。第一階段也是現(xiàn)階段，完成數(shù)控一代普及工作，全面使用數(shù)字化與信息化技術(shù)。第二階段是從數(shù)控一代發(fā)展至數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時代。第三階段是最終發(fā)展至智能制造模式。這3個階段從2015年開始實行，逐步發(fā)展過渡直至2035年全面性實行智能制造生產(chǎn)過程。3  智能制造對我國勞動力結(jié)構(gòu)的影響研究3.1 技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)吸引大量勞動力我國對制造行業(yè)的規(guī)劃中，已經(jīng)重點劃分出

6、十大重點領(lǐng)域發(fā)展智能制造過程的目標(biāo)。此十大領(lǐng)域會在國家的重點建設(shè)下，形成新型的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，且具有良好的收益與發(fā)展。根據(jù)市場機制，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)在利用智能化制造過程中，對資本與勞動力的需求量較大。我國針對人才方面加大了培養(yǎng)力度，設(shè)立專業(yè)化的技術(shù)培養(yǎng)教育基地，通過統(tǒng)計已達80家以上。在專業(yè)人才的大力培養(yǎng)下，使勞動力能夠適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)人才發(fā)揮自身價值的重要目標(biāo)。3.2 智能化生產(chǎn)過程擠出大量產(chǎn)業(yè)工人智能化生產(chǎn)包含著生產(chǎn)的全過程，例如設(shè)計環(huán)節(jié)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)、服務(wù)環(huán)節(jié)等，各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)智能化制造是使各個環(huán)節(jié)都具有智能化。在此種模式下，擠出大量的生產(chǎn)領(lǐng)域勞動力，這些勞動力為了發(fā)展會把視線

7、轉(zhuǎn)移至市場營銷與服務(wù)業(yè)。另外，大部分勞動力會根據(jù)企業(yè)需求去學(xué)習(xí)較多的技術(shù)，能夠在產(chǎn)品設(shè)計和研發(fā)環(huán)節(jié)實現(xiàn)自身價值2。3.3 智能產(chǎn)品促進勞動力結(jié)構(gòu)的改變科技的發(fā)展使產(chǎn)品具有了智能化的特點，具有感知、儲存、決策、執(zhí)行、定位的作用。產(chǎn)品的智能化是在智能制造的生產(chǎn)過程中而實現(xiàn)的，從此可以看出，智能制造成為創(chuàng)新的有效工具。通過對我國智能制造的研究發(fā)現(xiàn)，信息化產(chǎn)品已經(jīng)成為我國新的增長點，各領(lǐng)域的產(chǎn)品都實現(xiàn)了智能化。由于產(chǎn)品智能化，影響著人們的消費與生活，普遍性應(yīng)用智能化產(chǎn)品，推動了智能化的大力發(fā)展。3.4 制造方式使勞動力具有信息化的特點由于制造模式加入了智能化特點，各行各業(yè)中實現(xiàn)了信息化技術(shù)的普及。智能

8、化與信息技術(shù)具有密切相關(guān)的特點，各領(lǐng)域中把信息技術(shù)利用在生產(chǎn)運營過程中，實現(xiàn)在客戶信息的收集、對客戶的喜好收集，能夠?qū)崿F(xiàn)針對性的市場營銷，從而促進人們的消費，使企業(yè)的運營實現(xiàn)穩(wěn)定并不斷發(fā)展的目標(biāo)。由于信息化技術(shù)的融入，對消費者與生產(chǎn)者提出了信息化的要求，逐漸向信息化技術(shù)人才的方向發(fā)展。4  勞動力適應(yīng)智能制造的培養(yǎng)策略4.1 企業(yè)為智能制造培養(yǎng)人才由于我國制造業(yè)勞動力具有教育水平差異化的特點，且制造業(yè)的人才學(xué)歷不達標(biāo)，多以初中文化、高中文化水平為主。企業(yè)需要掌握企業(yè)智能制造人才的自身素質(zhì)，并根據(jù)勞動力具有差異性的特點，采取因材施教的模式培養(yǎng)智能制造人才。如果是低技能的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，企業(yè)可

9、以根據(jù)技能要求設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，使工作人員在某個環(huán)節(jié)上具有較高的專業(yè)度，實現(xiàn)提升技術(shù)能力的目標(biāo)。另外，智能技術(shù)的發(fā)展模式較快，企業(yè)要對員工的培訓(xùn)采取與具俱進的培訓(xùn)方式，還可以采取鼓勵措施鼓勵員工自修，從而能夠掌握不斷更新的智能制造技術(shù)。4.2 教育機構(gòu)創(chuàng)造技術(shù)教育模式我國智能制造的發(fā)展過程還處于試驗階段，而智能制造模式終究會成為我國制造業(yè)的生產(chǎn)模式，在智能化制造業(yè)的不斷推動下，對技能型人才的需求量也呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢。而技能型人才培養(yǎng)的重點則是職業(yè)教育機構(gòu)，為此，國家加大了職業(yè)教育的關(guān)注度?？v觀我國職業(yè)教育目前的形式較為單一化。需要職業(yè)教育機構(gòu)改變當(dāng)前的教育模式，將新型的教育模式應(yīng)用于教育機構(gòu)創(chuàng)造技術(shù)中，把先進的教育模式引入教學(xué)過程中，從而實現(xiàn)人才多技能模式的培養(yǎng)。在培育過程中，要以智能制造技術(shù)為主要課程，并根據(jù)教育需求，創(chuàng)新教學(xué)工具，實現(xiàn)人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)3。4.3 政府加大基礎(chǔ)設(shè)施提供力度首先，政府應(yīng)為技術(shù)人才培養(yǎng)普及基礎(chǔ)設(shè)施，特別是信息化基礎(chǔ)設(shè)施，能夠讓勞動者在信息技術(shù)的包圍下盡快熟悉信息技術(shù)。其次，政府需要推動服務(wù)業(yè)發(fā)展，特別是生產(chǎn)性的服務(wù)業(yè)，加大支持力度，使生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)具有較大的吸引力，讓勞動力自愿進入生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中，使