初中語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)層面

1、初中語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)層面四川南充市安平中學(xué)(637000)黃建輝我從事語(yǔ)文教學(xué)工作有近二十年了，初中語(yǔ)文高中語(yǔ)文都在教。特別是 近年來(lái)，在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，我深深的感受到語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門(mén)內(nèi)容寬廣 的社會(huì)科學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)運(yùn)用藝術(shù)。我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的自主學(xué)習(xí)有賴(lài)于學(xué) 識(shí)的儲(chǔ)備、?；畹姆e累、閱歷的增長(zhǎng)，它的合適學(xué)齡段起碼要到初三以后的階段。 真正有效的教學(xué)既不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，也不是學(xué)習(xí)者瞎子摸象, 原地打轉(zhuǎn)，而是要在教師橋梁作用的引導(dǎo)下建構(gòu)學(xué)習(xí)者自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué) 習(xí)者自己的見(jiàn)解和真正意義上的相得益彰。這樣，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 在十多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)初中階

2、段的教學(xué)進(jìn)行了一些探索，也取得了一 定的成果。那么，如何上好一堂語(yǔ)文課呢？1安排好教學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白也就是啟發(fā)談話，是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精 彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少 的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢？首先，根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容， 學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)牛 茫然不知所云。其次，注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅， 用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概 括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)牛輕松掌握有關(guān)知識(shí)。最

3、后，要牛動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn) 色彩的牛動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課 文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。我在上爸爸的花兒落了這篇課文的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭：我 有一個(gè)普通的父親，給了我樸素的父愛(ài)，外表雖冷若冰霜，但內(nèi)心火熱如炬。無(wú) 形中，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)爸爸老了，真的老了，似乎就在一夜之間。雖然他還是滿(mǎn)心的 不服，但花白的頭發(fā)，開(kāi)始昏花的雙眼，和五十余載的春秋輪回，就是最真的證 明。父親的嚴(yán)厲，父親的責(zé)打，都掩蓋不了他對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，這愛(ài)是父與子 之間的愛(ài)，是血與血之間的愛(ài)，是一個(gè)男人與另一個(gè)男人之間的愛(ài)。它是父親給 予我最寶貴的財(cái)富。今天，我們來(lái)看看一位父親對(duì)一個(gè)女兒

4、的愛(ài)，又是何等地感人，她就臺(tái)灣作家林 涵咅的紀(jì)實(shí)散文爸爸的花兒落了。簡(jiǎn)單幾句話就把學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 學(xué)生紛紛翻開(kāi)書(shū)本閱讀起來(lái)。2積極營(yíng)造良好的課堂氣氛教育學(xué)上說(shuō)：教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。其知識(shí)，人格和威信 是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛 的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然, “嚴(yán)”也不能?chē)?yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要 有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué) 生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生, 關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生

5、，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和 感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然，老師上課之 前必須要有充分的準(zhǔn)備，語(yǔ)音要折射出新穎的光芒，言之鑿鑿，落地有聲。3課堂上注意學(xué)生思考能力的訓(xùn)練首先，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中 發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)，牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。 要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睹。運(yùn)用自己的眼睛感知生活 中的真善美。這里有母親的呵護(hù)，朋友的問(wèn)候，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含 濃濃深情。比如：朱自清在背影中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài)，冰心在繁星、春水 中感受到母愛(ài)的溫馨，親情的崇高價(jià)

6、值。其次，培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)。感覺(jué)于 世界豐富多彩，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教 育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美 的思想情感。學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理，上升到對(duì)生命意義感悟，對(duì)生活哲理思 考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。4教師要保持良好的心態(tài)教師要緊跟吋代的步伐。不冋避現(xiàn)實(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì) 的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，矛盾愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈, 節(jié)奏愈來(lái)愈緊張，人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切，都給給學(xué)生造成極大的心理負(fù) 擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。首先，要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò), 更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本 性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。其次，要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們 不能在自己心情好，工作順利吋，就對(duì)學(xué)生和藹可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或 者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己 的岀氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去 學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論 發(fā)