淺談小學(xué)中年級學(xué)生英語課堂注意力不集中的原因及對策

1、    淺談小學(xué)中年級學(xué)生英語課堂注意力不集中的原因及對策    徐柳依摘 要：注意力是小學(xué)英語課堂教學(xué)成敗的重要因素。小學(xué)生這個特定的年齡群體身心特點決定了小學(xué)英語教師要想達到良好的教學(xué)效果，就必須了解小學(xué)生的特點，不斷觀察學(xué)生注意力不集中的種種表現(xiàn)，認真分析產(chǎn)生的原因。在此基礎(chǔ)上通過采取多種有效的方法和對策，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機和興趣，從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生在課堂上持續(xù)的注意力，提高小學(xué)英語教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：英語課堂；注意力；原因；對策一、學(xué)生注意力不集中對于課堂學(xué)習(xí)的影響注意是什么？注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是學(xué)習(xí)活動賴以產(chǎn)生并完成的前

2、提。連續(xù)任教小學(xué)四年級英語兩年，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂注意力不集中的情況較明顯。這使得英語課堂教學(xué)效率大打折扣，如何讓學(xué)生集中注意力參與英語學(xué)習(xí)活動成為迫切需要解決的問題。法國生物學(xué)家喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力?！闭n堂上，只有學(xué)生的心理活動集中在所學(xué)的知識內(nèi)容上，才有可能順利完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。但在英語課堂上，經(jīng)常有一些學(xué)生不能集中精神而導(dǎo)致注意力渙散的現(xiàn)象，極大影響了課堂學(xué)習(xí)效果。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解小學(xué)生的特點，不斷觀察學(xué)生注意力不集中的種種表現(xiàn)，認真分析產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上采取多種有效方法來培養(yǎng)學(xué)生的注意力，努力提高課堂教學(xué)效率。二、學(xué)生注意力不集中的原因分析

3、（一）學(xué)生因素主要表現(xiàn)在兩個方面，一是主觀不愿學(xué)，二是客觀不能學(xué)。1.主觀因素學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不強，這是英語課堂注意力渙散的主要原因。有些學(xué)生對英語毫無興趣，不愿意注意課堂；有些學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但是由于學(xué)習(xí)難度不斷加大，學(xué)習(xí)挫折感不斷增多，學(xué)習(xí)興趣也逐漸降低，上課時越來越無法集中精神；有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，接受能力強，學(xué)習(xí)感到輕松，日久便產(chǎn)生驕傲情緒，上課時總想放松自己。2.客觀因素（1）缺乏體育運動和精細動作的訓(xùn)練體育運動如孩子跳繩時，眼要看，手要搖繩，腳要準備什么時候跳起來，這些配合都要經(jīng)過大腦指揮才行。精細動作比如在折紙時，孩子的眼睛和手都要配合起來，才能折好紙。這就叫“感覺統(tǒng)

4、合”。心理學(xué)認為，感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)能力強的人，做事或?qū)W習(xí)注意力容易集中，反之則分散。（2）易受外界環(huán)境的干擾和自控能力差比如，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，學(xué)校外面不時有汽車的喇叭聲，附近建筑工地的機器聲，音響聲等，都可能成為集中注意的干擾因素。另外，需要學(xué)生注意的東西不一定都是學(xué)生感興趣的。對于不感興趣的事，必須經(jīng)過意志努力，才能對它集中注意，這就是我們說的意志力，即自我控制的能力。小學(xué)生由于年齡較小，自控能力差，這常常是注意力難以集中的主要原因。（3）不知如何關(guān)注課堂這類學(xué)生不善于分配自己的注意?？茖W(xué)研究證明，人不可能長時間保持高度注意，在一定時間的注意集中后，注意的程度一定會有不同程度的降低。因此，全

5、程注意是不可能的，只有思想動了，關(guān)注課堂時分清主次，注意力才會真正有效集中。（二）教師因素備課不充分，對教學(xué)目標認識不到位，對課堂預(yù)測不夠，課堂活動安排不科學(xué)；不注重運用趣味教學(xué)手段，或者過于注重趣味性而模糊了教學(xué)重點和目標；不注重運用感性材料，只知道干巴巴地講解；課堂組織形式缺少設(shè)計，將教師個人魅力排除于課堂組織形式外；不能合理運用課堂組織方式。三、避免學(xué)生注意力不集中的對策研究（一）學(xué)生方面1.提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機心理學(xué)研究表明，任何意志、行動總是由一定動機引導(dǎo)產(chǎn)生的。動機是引導(dǎo)人們?nèi)バ袆踊蛞种七@個行動的內(nèi)在原因，是直接的推動力量。要提高學(xué)生注意力集中程度，首先要提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)

6、習(xí)動機。義務(wù)教育英語課程標準提到：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心，培養(yǎng)克服困難的意志，認識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，與他人樂于合作，養(yǎng)成和諧健康向上的品格。小學(xué)生年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大于理性。因此，教學(xué)中的直觀性，特別是對小學(xué)生，就有其特殊的意義。在課堂教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境，多采用看圖、聽錄音等方法，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中聽、說；采用仿說、歌曲等，設(shè)法在學(xué)生面前描繪出一幅幅畫面，讓學(xué)生邊聽邊理解。同時，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生變“要

7、我學(xué)”為“我要學(xué)”。2.鍛煉自控能力，學(xué)會關(guān)注課堂（1）缺乏體育運動和精細動作的訓(xùn)練鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校和班級開展的體育活動外，認真做好兩操。利用勞技課，班隊活動課等開設(shè)小制作比賽等，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感覺統(tǒng)合的協(xié)調(diào)能力，學(xué)生感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)能力強了，上課注意力也就集中了。（2）對于易受外界干擾和自控能力差關(guān)鍵還是培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和意志力。首先是經(jīng)常性教育，教育學(xué)生上課要心靜，時刻提醒自己要專心致志，要學(xué)會同分散注意的干擾作斗爭。在嘈雜、吵鬧、雜亂的環(huán)境下，首先要讓學(xué)生明白：遇到環(huán)境干擾時切忌煩躁，自身煩躁的干擾比環(huán)境的干擾更強烈！其次是給學(xué)生心理暗示，鼓勵學(xué)生要有信心。（3）不知如何關(guān)注課堂教師

8、點撥及時到位，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注興趣點的表面到關(guān)注興趣點的內(nèi)涵，使興趣教學(xué)真正為課堂目標服務(wù)。課堂學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)步驟顯性化。教學(xué)過程中突出重難點，使學(xué)生在課堂上能夠合理分配注意力。（二）教師方面1.提高個人素質(zhì)任何一個教師都應(yīng)具備所教學(xué)科的知識，英語教師也不例外，應(yīng)該具備精湛的聽說讀寫能力及豐富的語法、句法知識。因為英語是一門語言學(xué)科，而小學(xué)英語教師面對的是把英語作為第二語言的小學(xué)生。這就需要教師不僅具備英語語言方面的知識，還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。2.增強專業(yè)素養(yǎng)（1）英語專業(yè)知識想教給學(xué)生知識，教師首先要具有豐富的語言知識。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)該做到語言規(guī)范、語調(diào)清新自然，給學(xué)生一種純

9、正的英語暗示，使學(xué)生在潛移默化中接受正確的發(fā)音，并使其終生受益。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該滲透給學(xué)生語言學(xué)、詞匯學(xué)、語音學(xué)等方面的知識，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。（2）創(chuàng)設(shè)情境的能力首先，教師應(yīng)用英語組織課堂教學(xué)。語言是思維的工具，為了使小學(xué)生思維盡快與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中應(yīng)盡可能使用英語，做到課堂教學(xué)英語化，以排除對漢語的干擾；其次，教師應(yīng)結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)真實有意義的情境，并注重文化的遷移滲透，增強學(xué)生跨文化交際能力。（3）教學(xué)創(chuàng)新能力新課程標準要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，教師首先要做創(chuàng)新型教師。這體現(xiàn)在教師對課文的處理要有獨特的見解，對教材要創(chuàng)造性地使用，不能只照抄教科書，而要善于組織課堂教學(xué)。（4）多媒體與學(xué)科的整合能力多媒體技術(shù)的普及和應(yīng)用，對教學(xué)是一個巨大的促進，合理利用多媒體，可以使教學(xué)增加趣味。注意保證人對事