蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)語文第二冊第八單元蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認識“梁、程”等12 個生字，會寫“蘭、各”等6 個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。教學(xué)重點：理解課文，讀好有請求語氣的句子；教學(xué)難點：通過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：二課時第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題（課件1-6 ）同學(xué)們，你們見過什么樣的橋 ?在哪里見過 ?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽。（學(xué)生自由答）同學(xué)們想不想看看老師搜集到的橋的圖片？（想）（課件出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹： 從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮

2、著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，課文里所講的橋一定會讓同學(xué)們大開眼界。揭示課題：蘭蘭過橋二、初讀課文，整體感知1、出示閱讀要求：（課件 7）A、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。B、同桌互查生字讀音。C、分段接讀，糾正字音。D、這篇課文共描寫了什么樣的橋？2、學(xué)生匯報。三、讀課文，學(xué)習(xí)生字1、出示課文中的詞語，學(xué)生認讀。 （課件 8）師：看來詞語難不倒你們，離開這些詞，你還認識這些生字嗎？2、出示課文中的生字，學(xué)生認讀。 （課件 9）師：同學(xué)們真厲害，你們是怎樣記住這些生字的？誰來介紹一下？（學(xué)生自由交流）3、學(xué)寫生字師：下面我們來看

3、看，這些字怎么寫。A、出示“蘭”字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音（課件 10）a.你們觀察一下，他字形上有什么特點？學(xué)生觀察“蘭”字，講解字形、間架。b. 課件演示“蘭”的筆順，學(xué)生書空。c. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。B、出示“各”字，學(xué)生讀一讀（課件 11）a. 學(xué)生觀察“各”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？b. 課件演示“各”的筆順，學(xué)生書空。c. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。d. 你能用它組一個詞嗎？并用其中的一個詞說一句話？（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子）C、出示“坐”字，學(xué)生讀一讀（課件 12）a. 學(xué)生觀察“坐”字，看看它在字形上有什么特點？b. 課件演示“坐”的筆順，學(xué)生書空。c. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。d. 你能用它組

4、一個詞嗎？并用其中的一個詞說一句話？（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子）D、出示“座”字，學(xué)生讀一讀（課件 13）a. 學(xué)生觀察“座”字，看看它在字形上有什么相同？b. 課件演示“座”的筆順，學(xué)生書空。c. 用“座”組詞，并選其中一個造句。d. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。觀察：“坐“座”這兩個字。（它們是讀音一樣，字形不一樣，用法也不一樣）E、出示“帶”字，學(xué)生讀一讀（課件 14）a. 學(xué)生觀察“帶”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？b. 課件演示“帶”的筆順，學(xué)生書空。c. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。d. 你能用它組一個詞嗎？并用其中的一個詞說一句話？（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子）F、出示“急”字，學(xué)生讀一讀（ 15）a. 學(xué)生觀察“急”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？b. 課件演示“急”的筆順，學(xué)生書空。c. 教師示范寫，學(xué)生練習(xí)寫。d. 你能用它組一個詞嗎？并用其中的一個詞說一句話？（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說句子）四、作業(yè)（課件16