蘇教版五年級語文下冊必考重點(diǎn)段落精選

1、蘇教版五年級下冊語文課文內(nèi)容填空  春光染綠我們雙腳1、我們走到哪里，哪里 ； 的山巖， 。2、山下的河水 ， 的碧波 的小草，待到金色的秋天， 。3、這首詩歌生動地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化，具體描寫了 、 、 、 等小動物生活無憂無慮的情景。4、小鳥抖動彩翼，_。松鼠有了美麗的家園，_。_，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹叢中， _。學(xué)了這篇課文，我們想到我國的植樹節(jié)是在每年的_。只揀兒童多處行5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作 ，把孩子們比作 ，說明孩子的 。其中 、 等詞更是直接說明了孩子的多。6、朋友，春天在哪里？當(dāng)你 ，記住 ，是 !對這兩句話，我是

2、這樣理解的： 。7、本文的作者是 ，原名 ，現(xiàn)代著名作家，著有 、 等?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小钡囊馑际?。8、對，就是 ！只要 ，給它 ，花兒和兒童一樣，在 ，就會 ，以 ，舒展出 ，使出 。這時候，自己 ，別人看著 。走進(jìn) ， ，那幾棵 ，開滿了 的這 ，不留 ，陽光下就像 最后這句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。早9、本文通過對 的 、 以及魯迅先生書桌上“ ”字的來歷的描述，教育人們要 。魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？(1)橫眉冷對千夫指， 。(2)時間，就像海綿里的水， 。古詩兩首10、游園不值的作者是代詩人。這是一首贊美（季節(jié)）的詩。詩中寫詩人去

3、游園恰逢主人不在，從詩題中的“”這個詞可以看出，從詩中“”一句也可以看出來。但作者并沒有掃興，因?yàn)樗吹搅恕啊薄?1、宿新市徐公店是代詩人寫的。這道詩描繪了幽靜安逸的和的生動場面。前一句“ ， ?！笔?態(tài)描寫，表現(xiàn)了詩人贊美 ，后一句“ ， ?！笔?態(tài)描寫，表現(xiàn)了詩人對 的喜愛。像這類描寫鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩作，你還知道哪些，請寫兩首。 夢圓飛天12、中國首次飛行太空的人是。他乘坐“神舟”5號飛船于年月日飛向太空，浩瀚的太空從此寫下了，留下了。中華民族千年的，今朝終于成真了！在“神舟”5號之后，“神舟”6號飛船也成功飛天，飛行員是 13、楊利偉在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：披著，在大陸和海洋

4、之間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒，一會兒。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛，景色十分迷人?；鹦堑厍虻膶\生兄弟14、人們把火星叫做地球的“ ”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑?，同樣有 ，同樣有 ，同樣是 ，甚至 。但是因?yàn)榛鹦?，所以火星沒能留住水。“集體大逃亡”正描寫了 的情景，這個詞用了 手法，這樣寫讓我們覺得更形象、更生動。克隆之謎15、克隆是指。世界上第一只克隆羊叫“”，是國科學(xué)家在年克隆出來的。課文從、等方面說明了克隆技術(shù)的奇妙。海倫 凱勒16、假如給我三天光明是美國作家的作品，也是她的自傳。她是一個的人，一生卻寫下了14部著作。她這種的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。17、像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的

5、人還有很多，如、等，我也學(xué)常用等名言警句來激勵自己與困難作斗爭。二泉映月18、二泉映月是一首用（樂器）演奏的樂曲，它是家住的一位名叫的藝人創(chuàng)作的。讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一位的人。他想起了 ，想到了 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了 ， ， ， 19、他禁不住拿起二胡，他要 ， 。他的手指 ， 都變成了 ，從琴弦上 。月光照水， ，樂曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用這 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 ，他愛那 鄭和遠(yuǎn)航20、從年至年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋次。在本文中，作者詳寫了第次出洋，課文是按、的順序敘述的。21、鄭和遠(yuǎn)航，之大，之長，之廣，達(dá)到了。它表現(xiàn)了我國古代人民，也開闊了。鄭和出

6、使，。司馬遷發(fā)憤寫史記22、司馬遷發(fā)憤寫史記一課中，“發(fā)憤”指。司馬遷是這樣發(fā)憤的： 。課文贊揚(yáng)了司馬遷。秦兵馬俑23、這篇課文生動地描繪秦兵馬俑、和的特點(diǎn)，反映了，再現(xiàn)了。24、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。秦兵馬俑 地 軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍 、 的宏偉氣勢。這在 的雕塑史上是 。埃及的金字塔25、金字塔在埃及的首都 的沙漠之中，它是 墳?zāi)埂Ｒ驗(yàn)?，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔 、 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了 。26、這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫法可以更 。石塊與石塊之間砌合得

7、，幾千年過去了，這些石塊的接縫處 ，這句話寫了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫法的好處是 。音樂之都維也納27、本文從四個方面具體敘述了維也納是“音樂之都”：1、 2、 ；3、 4、 。愛如茉莉28、這篇課文以生動傳情的筆觸，描寫了 之間的相互關(guān)愛，有如茉莉花一樣 ， ，抒發(fā)了作者對這種感情的 之情。29、在母親眼里，愛如茉莉， ；在我的眼里，愛如 ， ，如 ， 。月光啟蒙30、母親是每一個孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”是 的意思?！霸鹿鈫⒚伞笔侵?。文中的母親對“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有 、 、 等。母親給“我”的啟蒙有：一、 ，二、 ，三、 。31、從月光啟蒙一課中，我學(xué)會了 等歌謠，課

8、余我還積累了 等歌謠。談禮貌32、本課通過三個小故事，說明了禮貌待人，使用禮貌語言的好處。這三個小故事分別是： 、 、 。 33、人在社會上生活，總要 ，學(xué)會 ，恰當(dāng)?shù)?，就能使人與人之間的關(guān)系 ，社會生活 。因?yàn)槎Y貌待人，可以 ；可以 ；可以 。長征34“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。詩句中把 比作細(xì)浪，把 比作泥丸。35、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩概括了長征途中兩個重大的戰(zhàn)役，分別是 和 。36、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！边@兩句詩表現(xiàn)了紅軍翻過雪山后 的心情。37、全詩以“ ， ”為總起，向我們展示了紅軍

9、長征的壯麗畫卷：翻越 、 ，巧渡 ，飛奪 ，勇過 詩中“ ”一詞概括了紅軍長征途中的種種艱難險阻，“ 、 、 、 、 ”等詞語表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂觀向上的大無畏的英彭德懷和他的大黑騾子38本文按 順序?qū)懥诉^草地時紅三軍團(tuán)因?yàn)?，彭德懷忍痛把 槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛 更愛 的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士 的精神。 39長征過程發(fā)生的動人的故事還有許多，我知道 、 等。大江保衛(wèi)戰(zhàn)40洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。在安造垸，他們救出了 ，在簰洲灣，他們給 41本文是一篇 ，記敘了 的動人場面，熱情贊揚(yáng)了 的精神風(fēng)貌，表達(dá)了軍民 。42、又是一個中秋夜，阿炳在 ，來到了二泉。 ， ，但

10、阿炳再也看不見了，只有 縈繞在 。他想起了 ，想到了自己 ，漸漸地，漸漸地，他似乎 ， ， ， 43、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋 次，前后到過 個國家。最遠(yuǎn)到達(dá) 。鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模 ，時間 ，范圍 ，達(dá)到了 。它表現(xiàn)了 ，也開闊了 ，促進(jìn)了 。直到現(xiàn)在流傳著 的故事。44、母為親不識字，卻是我的 。是母親用那 為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她?陪伴我的童年，用 啟迪我的想象。她在月光下唱的那些 、 、 、 的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向 。45、月亮出來了，安詳?shù)?著它的清輝。月光 在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn) 光斑在跳動。江兩岸， 、 和 的黑色剪影，在

11、江天交界處 地 ， 。月光為它們 了一層 46、周圍靜得出奇。路兩邊的竹林 ，與南段高大的人工刺槐林 。同伴忽然順道：“灰椋鳥！”我 ，果然 。47一開始還是 地飛過來。 ， 投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊(duì)”便 ，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是 。有的 ，有的 ，一批一批， 。先回來的鳥在林內(nèi) ，好像 ，又像在 ；后到的鳥 ，邊飛邊鳴，很快找到自己 ，與 會合。48夕陽漸漸西沉，晚霞 ，也 。天上的鳥 ，可是整個林子里的 ?？?，這幾只 ，那幾只 。它們的羽毛 ，多么像 ！樹木內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ，整個刺槐林和竹林成了一個 。這上萬只灰椋鳥是在 ，還是在 自己的節(jié)日？要不怎么會

12、 ？我被這 感染了，竟 歡呼起來。 49、我們學(xué)習(xí)語文的途徑有 、 、 、 、 50.表示“看”的意思的詞有： 、 、 、 、 、 表示“看”的意思的成語有：有左 右 東 西 物思人 一 無余 面面相 虎視 登高 遠(yuǎn) 51、山下的河水（ ），蕩漾的碧波（ ）。52、走進(jìn)（ ）院落里，眼睛（ ），那幾棵（ ），開滿了（ ）的花，這（ ），不留（ ），陽光下就像（ ）53、對，就是（ ）！只要管理得好，給它（ ），花兒（ ），在春天的（ ），以（ ），舒展（ ），（ ）。54、 游園不值 宿新市徐公店 56、 七律 長征 57、（ ）激流中，戰(zhàn)士們的（ ），飛身（ ），飛向（ ），飛向（ ）。在安

13、造垸，他們救出了（ ）幼兒園老師周運(yùn)蘭（ ）在簰洲灣，他們給攀上樹梢（ ）的小江珊（ ）哪里（ ），哪里（ ）（）哪里（ ），哪里（ ）。（ ）中的群眾，看到了（ ），看到了（ ），就像看到了（ ）。58、不到長城（ ），（ ）行程二萬。 59、 六月二十七日望湖樓醉書 曉出凈慈寺送林子方 61、踏一路春風(fēng)，_，向荒山野嶺進(jìn)軍，春光染綠我們雙腳。锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，_；清水嘩嘩流淌，_。我們走到哪里，哪里便披上綠袍；_，_。寂寞多年的荒山，_，當(dāng)風(fēng)兒吹過的時候，_。_，來這里搭窩筑巢；_，快活得嘰嘰直叫。撐起綠的大傘，_；在茂密的樹叢中，小猴開心得又蹦又跳。山下的河水不再渾濁咆哮，_。待到

14、金色的秋天， _。62、走進(jìn)玉瀾堂的院落里，_，那幾棵大海棠樹， _，這繁花開得_，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像_春光，竟會_，_！它把一冬天_、力量，都盡_！我們在花下大聲贊嘆，引起一群剛要出門_，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個_，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”她忸怩地笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法？”當(dāng)她說不出來_的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“_！”于是他們就像過了一關(guān)似的，_。對，_！只要管理得好，_，花也和兒童一樣，在春天_，_，_，舒展_，_。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“_”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！63、月亮

15、出來了，_。_在長江里，江面被照亮了，_，有_。江兩岸，蘆蕩，_，在江天交界處_，起伏著。月光為_的花邊課文重點(diǎn)段落感悟1.對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 1、“對，就是開得旺！”這句話中指什么開得旺？從哪兒看出開得旺？（2） 2、“自己感到快樂，別人看著也快樂?！薄白约骸敝刚l？ “別人”指誰？（1） 3、花兒同兒童什么地方一樣？（2） 4、讀了這段話，你體會出冰心奶奶怎樣的思想感情？（2） 2.邁進(jìn)后園，(蠟 臘)梅開得正盛(sheng

16、 cheng)，幾(ji ji )乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預(yù)示著春天的到來。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開得最早。 1、用“”畫去括號里不正確的字或讀音。 2、用“”和“”線分別畫出描寫梅花顏色、形狀的句子。 3、作者為什么要寫梅花？ 4、請用簡潔的語言概括“早”字的來歷，并說說你從中明白了什么道理。3.深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起

17、來了人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。 1、“寒風(fēng)凜冽”是表示天氣寒冷的詞語，請你再寫出四個這樣的詞語。 2、“人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”這句話中的破折號的作用是（） 3、“嘹亮的歌唱祖國的樂曲聲響起來了”這里省略號的作用是（） 4、用一句話概括這個自然段的內(nèi)容。4.火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？ 火星本身的致命缺陷導(dǎo)致了這個結(jié)果?；鹦潜鹊厍蛐〉枚啵晕矬w的吸引力也小得多，所以，氣體脫離火星就否需要太多快的速度。在太陽的照耀下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體，這些氣體很快就取得了足夠的熱量，達(dá)到能夠脫離火星的速

18、度而一去不復(fù)返。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。這樣，雖然彗星和隕石能給火星帶來大量的水，但很快都被火星氣體裹挾著逃向太空。 1、  從文中找出下列詞語的近義詞 缺點(diǎn)（ ） 匯聚（ ） 接連不斷（ ） 2、  聯(lián)系課文說說你對下面句子中加點(diǎn)詞語的理解。 持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。 3、火星本身的致命缺陷是指 4、火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢？用一句話回答。 5.沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著

19、知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至于小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。 1、“如饑似渴”的意思是。請用“”畫出海倫如饑似渴學(xué)習(xí)的語句。 2、從、 等詞語中，我們可以看出沙利文老師對海倫的關(guān)愛。請用“傾注”這個詞，寫一句對沙利文老師表示敬佩的話： 3、這個片段主要講了。 4、看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語地？請寫下來。（至少4個） 6.又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞

20、在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊 1、“他想起了師你說的話”，指的是 2、這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞： 3、片段結(jié)尾的省略號表示： 4、阿炳之所以能從泉聲中聽到、，是因?yàn)?7.然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜

21、船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。 1、按要求摘抄短文中的句子： （1）文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請寫下來。 （2）表現(xiàn)海上風(fēng)浪險惡的句子： （3）表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子： 2、本段中運(yùn)用了和的修辭手法，表現(xiàn)了。 3、鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險？先用“”在文中畫出來。再用“不但而且”寫下來。 8.他想：“人總是，有的，有的。我如果，不是？我一定要！” 在這段心理描寫中，作者連用了兩個“一定要”，表現(xiàn)了司馬遷，說明他是一個的人。 “就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年的時間

22、，終于完成了一部。這部前無古人的著作，幾乎，是他用寫成的?！边@段話中，“前無古人”的意思是。 說史記是司馬遷用生命寫成的，是因?yàn)?正當(dāng)他專心致志寫作史記的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想人總是要死的有的重于泰山有的輕于鴻毛我如果就這樣死了不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫完這部史書想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫一行行工整的隸字。 1、在“”里填上標(biāo)點(diǎn)。 2、用“”畫出司馬遷的“飛

23、來橫禍”，用“ ”畫出司馬遷“發(fā)憤”寫史記的句子。 3、“悲憤交加”的意思是。司馬遷“悲”的是 ，“憤”的是，文中表現(xiàn)他“悲憤交加”的詞語是。 4、歷史上死得比泰山還重的人物有：、，死得比鴻毛還輕的人物有、。 5、讀了這段話，我想用“”這句話 9.每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，；有的，好像在 1、用“ ”畫出這段話的中心句。 2、用“ ”畫出作者聯(lián)想的句子。 3、文中的省略號表示： 10.古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金

24、字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一千米的路程。塔身由230萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計(jì)，如果將座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個車皮。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。全部工程用了整整30年時間。 1、用一句話概括本段內(nèi)容： 2、本段中采用了多種說明事物的方法： （1）“相當(dāng)于40層高的摩天大廈”采用了 的方法，這樣寫的好處是 （2）“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒

25、利的刀片都插不進(jìn)去?！辈捎昧?的方法，這樣寫的好處是 （3）除此之外，本段還采用了 的方法，如“ ” 3、請用“ ”畫出埃及人建造金字塔辛苦艱難的句子。 11.維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時，隨時可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至在政府會議時，會前會后也都要演奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。 1、“維也納幾乎一天也離不開音樂?！睅缀跏鞘裁匆馑?？能去掉嗎？ 2、形容樂曲可以用

26、許多詞語，本文就用了這樣三個： 、 、 3、本段從 、 、 、 這樣幾個方面寫了從們對音樂的喜愛。 4、這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”在文中畫出來。 課文的第二至第五自然段都是采用“先總后分”的方法介紹維也納的。請你學(xué)習(xí)這種方法，將下面的片段補(bǔ)充完成。 課間的校園是歡樂的海洋。 12.一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。 1、從片段中

27、找出一對近義詞：（ ）-（ ） 2、“初升的太陽從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（ ）。這句話可縮為： 3、我推開病房的門，為什么怔住了？ 4、用“ ”畫出對媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用“ ”對爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。 5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的？請寫下來。 13.母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。 1、聯(lián)系上下文，理解詞語。 （1）高深莫測：

28、（2）幽默風(fēng)趣： 2、片段中省略號省去的內(nèi)容可能是 3、用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 。 4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長，是母親把我們引上了成功之路請寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。 14.老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。

29、 1、用“ ”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子。 2、用“ ”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子。最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有 、 、 等。 3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是 ，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請寫出四個。 、 、 、 15.彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧（分 ?。┮恍?，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。 1、用“”畫出文中括號里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。 2、用“”畫去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。 3、讀畫“ ”的句子，你體會到了什么？ 4、如果大黑騾子會說話，它會對彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。 16.官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個