學生心理學論文范文-分析動漫教育對中小學生心理健康與認知發(fā)展的意義論文

1、學生心理學論文范文:分析動漫教育對中小學生心理健康與認知發(fā)展的意義論文【內容摘要】動漫文化廣泛出現在青少年兒童的生活中，并占據了 很重要的地位，對他們的感知、語言、思維等心理要素產生了不同程 度的影響。但動漫文化對于心理健康既有積極作用，也有負面影響， 因此我們必須正視現實狀況，去其糟粕，取其精華，抵制消極影響并 加強積極影響，使動漫教育更好地為青少年兒童的心理健康發(fā)展服 務?！娟P鍵詞】動漫教育中小學生心理健康認知發(fā)展美術教育可以培養(yǎng)學生的良好個性和道德品質，是現代社會可 塑人才必備素質條件。在具體的美術教育教學實踐中，我們發(fā)現傳統(tǒng) 的美術教育教學對于學生心靈層次的映射不到位，學生的美術作品缺

2、 乏真情實感以及生活的體驗和童趣。近幾年，通過觀察和研究發(fā)達國 家中小學設立動漫教育機構、設置動漫課程的成功案例不難發(fā)現，動 漫教育作為現代數字化的藝術教育，不僅可以推動學生心靈的發(fā)展、 陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、豐富學生感情，而月能使學生身 心健康發(fā)展，培養(yǎng)高尚的品德和審美能力，從而樹立正確的人生觀和 價值取向，這才是當今社會所需要的全面發(fā)展的人才。一、中小學生心理特征及理由理由一個人童年的經歷，與其以后成為什么樣的人有著密切的關聯。 現今中小學存活在心理理由已經不是個別現象，他們的心理成長處于 特殊階段，因此，現代中小學生的心理健康教育與成長已經成為學校、 家庭與社會關注的重點理由。

3、1 傳統(tǒng)美術教育下的中小學生心理目前狀況在現今中小學的美術課堂上，經常能看到類似現象：一部分學 生在課堂上不能集中精力學習，對現有的美術教材中講述的內容缺乏 興趣，日常的作業(yè)不能夠很好地完成。然而，往往這部分學生卻在學 習其他學科的時候常在書本、課桌、書包或者是鉛筆盒上涂鴉各種卡 通形象。中小學期間是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期。 在這一階段，使學生很容易產生不健康的心理，導致心理理由或心理 疾病。2.導致中小學生心理理由的理由據統(tǒng)計，影響中小學心理理由的理由并非單方面，而是rti家庭、 社會、學校、自身等諸多方面理由的影響。例如成長過程中的家庭教 育和環(huán)境，家長的不正確引導和過分溺

4、愛獨生子女，社會不良影響和 侵害，學校教師對學生期望不均或忽視特長，學生自身的認識、情感、 意志等方而的障礙，身心變化比較快，文化知識及社會經驗不足，以 及不接觸社會，辨別是非善惡能力較弱等，這些都是引起青少年心理 健康理由發(fā)生的因素?？梢?，如何鍛煉他們的意志品質，優(yōu)化其知、情、意、行等方 面的素質，培養(yǎng)良好的品格和健康心理，推動情感、能力健康發(fā)展， 形成初步正確的世界觀、人生觀、是非觀是這個階段教育的關鍵。二、正確看待動漫教育對中小學生心理健康與認知發(fā)展的作用美術教育是青少年兒童成長過程中的有效催化劑，面向21世 紀教育振興行動計劃中要求，美術教育作為中小學的基礎學科，要 做到使學生“了解基

5、本美術語言的表達方式和策略，表達自己的情感 和思想”“形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格”。 即要求美術教育在發(fā)展青少年兒童的美術技能的同時，還要重視推動 學生心靈的健康發(fā)展。所以，正確客觀地分析一種教育策略是否對中 小學生心理健康與認知發(fā)展有利，需要進一步分析和探討。（一）動漫教育對中小學半心理健康與認知發(fā)展的積極影響在教育改革大力推廣的今天，如何讓美術教育推動學生的心理 健康和認知發(fā)展是值得思考和探索的。通過觀察和研究不難發(fā)現，現 今發(fā)達國家都不約而同地將動漫教育引入美術課堂，學校通過精心選 擇教學內容，優(yōu)化課堂教學，得到的反響和效果都非常明顯。動漫作 品有著吸引眼球的夸張奇

6、特的形狀和五彩斑斕的色彩，是學e課余時 間表達情感的媒介，讓他們能夠放松情緒、感知外界事物并與他人交 流。學生有濃厚的興趣和熱情，創(chuàng)作欲望更是強烈。動漫作品用簡潔 的線條和直觀的文字，對學生熟知的事物進行加工創(chuàng)造，表達一定的 立場、觀點。圖文并茂的策略使抽象難懂的道理變得通俗易懂，彌補 了傳統(tǒng)思想教育的枯燥乏味，從而達到教育效果。真正做到在教學實 踐過程中，提升學生自身的想象能力與個人創(chuàng)作能力，及其個人對藝 術作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生對社會與自然的熱情與責任感，確 定了動漫教育正是廣大青少年兒童所需要的推動心理健康和認知發(fā) 展的課程。1.動漫教育有利于推動中小學生心理健康發(fā)展(1) 增加中

7、小學生的生活體驗，推動心靈愉悅和凈化由于在青少年兒童成長時期理智發(fā)展不充分，他們的心理表達 往往更迅速、強烈。動漫作品中心理表現色彩濃厚，高興與悲傷、愛 與恨、輕松與緊張、平淡與激動等對比心理，引導他們理解體驗別人 的心理狀態(tài)，同時加深自己的內在體驗。動漫作品可以使他們體驗到 一種強烈的形式變化感和自市感，并從中獲取到無窮的樂趣。動漫形 象一般保留著現實生活中原型的一些形態(tài)和屬性，但又不拘泥于原 型，經過作者的塑造、夸張和變形，賦予其新的生命和特征，搭配積 極向上的故事情節(jié)、畫面、音樂、語言，使觀眾既容易接受，又有興 趣接受。在教學過程中，通過動漫作品的影響和教師的正確引導，做 到美術課程與學生的思想體驗相連，從而增加中小學生的生活體驗， 推動心靈愉悅和凈化。(2) 培養(yǎng)青少年兒童正確人生觀、世界觀和良好的思想道德品中小學階段正處于成長可塑時期，是確立正確人生觀、世界觀 和良好的思想道德品質的關鍵階段。中小學生的思想道德建設，不僅 是公民道德建設的重要內容，也是我國基礎美術學科教育的一項重要 的功能。當今社會，獨生了女家庭不斷增加，而獨生了女多受到父母 長輩過多寵愛，在溺愛中成長的孩子往往在思想意識上變得不思進 取，失去為自己理想而奮斗的動力與壓力。然而，在