2022年2022年《平面鏡成像》說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載各位評委老師,上午好：3.3 平面鏡成像說課稿精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我說課的內(nèi)容為平面鏡成像 ；平面鏡成像為人教版物理八年級其次章光現(xiàn)象第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容；現(xiàn)就教材.教法.學(xué)情.學(xué)法和教學(xué)過程五方 面談?wù)剬@節(jié)課教學(xué)的一些設(shè)想；一.教材1.位置和作用從教材編排看：本節(jié)為在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)熟識平面鏡成像,它為前兩節(jié)課學(xué)問的應(yīng)用；另外本節(jié)課同學(xué)將首次較完整 的爭論“像”這個概念,本節(jié)課的一些爭論方法和思路,為后面一章爭論凸透鏡成像奠定了基礎(chǔ),所以,本節(jié)具有

2、重要的承上啟下作用；因此平面鏡成像為這一章的重點內(nèi)容之一,在整個幾何光學(xué)中也有著特別重要的位置；本節(jié)教材主要支配了一個平面鏡成像的探究試驗,這為培育同學(xué)重視試驗和歸納,提高學(xué)習(xí)才能的好素材；為今后做光學(xué)試驗作了必要的預(yù)備；2.目標(biāo)課標(biāo)對本節(jié)的要求為：通過試驗,探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系；依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對教材的懂得；我將此課教學(xué)目標(biāo)定為：1）能說出平面鏡成像的特點2）知道平面鏡成的為虛像3）通過探究物.像和鏡面三者之間的關(guān)系,領(lǐng)會平面鏡成像中的簡潔對稱之美,體會克服困難.解決問題的歡樂,增進(jìn)同學(xué)探究自然奧妙的奇怪和欲望；3.重點和難點依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本節(jié)課的重點為：探究并知道平面鏡

3、成像的特點；難點有兩個：學(xué)問方面虛像概念為一個難點,由于“虛像”比較抽象,本身“看得見,摸不著” ,這構(gòu)成了本節(jié)的一個難點；而在探究活動中由于同學(xué)缺乏體會 、 思維才能不強 、 估計對于采納兩個相同的物體 、 并且用玻璃板替代平面鏡的爭論方法感到不易懂得 、 這就構(gòu)成了本節(jié)課的探究設(shè)計中的難點；二.學(xué)情分析平面鏡成像為同學(xué)在生活中接觸特別多,也為他們簡單發(fā)生愛好的現(xiàn)象；加之同學(xué)正處于從形象思維向抽象思維的過渡時期,對身邊的事物存在著奇怪心,具有劇烈的操作愛好,這使本節(jié)課探究活動的實施具有了很好的基礎(chǔ)；另一方面同學(xué)對平面鏡成像雖然有肯定的感性熟識,但他們往往簡單受生活體會的主觀影響,得出一些錯誤

4、的熟識,例如：他們會認(rèn)為物體離平面鏡越近,物體的像就越大,這為老師在授課時要留意的；三.教學(xué)方法我將采納“統(tǒng)放結(jié)合”的半開放處理思路（對于同學(xué)懂得普遍感到困難的 “虛像”和“虛像的位置” ,要“統(tǒng)”；對于平面鏡成像的其他特點實行“半放”甚至“全放”的方法；所以本節(jié)課將主要實行同學(xué)自主探究試驗和老師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法以及集體摸索法的教學(xué)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)幫助手段主要為多媒體課件四.學(xué)法指導(dǎo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),要使同學(xué)領(lǐng)悟物理學(xué)的基本爭論方法之一科學(xué)探究,讓同學(xué)從觀看現(xiàn)象入手,在質(zhì)疑.探究.觀看.爭論.溝通中學(xué)到學(xué)問, 培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)；五.教學(xué)過

5、程的設(shè)計1.引入新課第一我將通過一個“水淹蠟燭”的試驗引入新課（這一部分時間大約為5分鐘）試驗桌上豎直放一塊平板玻璃,玻璃前放一只杯子內(nèi)有一點燃的蠟燭,玻璃后面也放一只杯子,其內(nèi)沒有放蠟燭；這為我在課前預(yù)備好的,提前調(diào)劑好,使同學(xué)通過玻璃可以清楚地看到前后杯中都有一支“點燃”的蠟燭；往后面的杯中倒水,當(dāng)水面漫過燭焰時,發(fā)覺燭焰并沒有熄滅；“為什么？”這時同學(xué)可能猜到為“像”；假如沒有猜到：我就拿走后面的杯子,再讓他們觀看,他們 會發(fā)覺在原位置仍能看到一只裝有點燃蠟燭的杯子這時他們會豁然開朗：原來為“像”！由此引入課題；這樣設(shè)計的意圖有三：第1 激發(fā)同學(xué)的奇怪心,引起他們的有意留意；第2引入平面

6、鏡.像.物體這些名詞；3 為后面在設(shè)計試驗過程中順當(dāng)突破的將“平面鏡改為玻璃”這一難點做一示意,起到分散難點的作用；2.組織探究其次個環(huán)節(jié)我將組織探究平面鏡成像規(guī)律的教學(xué),依據(jù)猜想,設(shè)計試驗.進(jìn)行試驗.發(fā)覺問題.再完善試驗設(shè)計.再進(jìn)行試驗.得出結(jié)論的次序進(jìn)行（時間大約為 30 分鐘）在板書課題之后,我提出問題： “依據(jù)日常生活體會及照鏡子的感受,平面鏡成像有什么特點呢？” （通過這一問題使同學(xué)從平面鏡成像的特點角度去熟識熟識而又生疏的平面鏡,從而產(chǎn)生探究的欲望,啟示同學(xué)進(jìn)行“猜想”；） 同學(xué)經(jīng)過爭論.歸納 可能有以下猜想： （1）像與物左右相反；（ 2）物體離平面鏡越近像越大；（ 3）像與物到

7、平面鏡的距離相等；將這些猜想一一列在附板書上,由于這時后面探究的課題；在猜想之后就為引導(dǎo)同學(xué)制定方案與設(shè)計試驗：這為突破探究過程中難點的關(guān)鍵第一由我提出：“如何來探究像與物的大小關(guān)系呢？”以明確探究目的 同學(xué)：摸索.爭論.分析 在設(shè)計中,同學(xué)可能對“怎樣比較像與物的大 小”感到困難,假如為這樣,我將提出啟示性的問題,“我們怎樣比較兩個物體大小為否相等呢？”.“我們怎樣來比較像與物的大小為否相等呢？”再經(jīng)過 一番爭論,使同學(xué)明確關(guān)鍵就為找一個跟鏡前物體完全相同的物體 替身物體 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載與像比較；到這里同學(xué)就可以進(jìn)行第1 次試驗了,在此我也設(shè)了

8、一個潛伏：同學(xué)們會在試驗盒發(fā)覺所需的器材：有平面鏡.兩支相同的筆.兩只相同的棋子 留意玻璃板并沒有顯現(xiàn)在試驗盒里 ；當(dāng)他們做了一段時間后我就問： “同學(xué)們勝利了嗎？有什么障礙？”同學(xué)在試驗中會發(fā)覺：從平面鏡的正面觀察了像,當(dāng)想把“替身物體”放到平面鏡后面的像位置上時,從正面只能觀察像,看不到替身物體；從平面鏡的背面呢,又只能看到“替身物體”,而看不見像,所以無法比較像與物的大??；接著一個問題：“怎樣才能同時觀察像和鏡后的“替身物體”？” 同學(xué)重新陷入摸索.分析.爭論此時可能會有同學(xué)受到引入新課時的“水淹蠟燭”的試驗啟示,想到把平面鏡改為玻璃板做試驗,就會同時觀察像和鏡后的“替身物體”；假如同學(xué)

9、沒有想到,可以提示同學(xué)回想開頭時的試驗；在這里我使同學(xué)通過試驗的親身體會,產(chǎn)生認(rèn)知沖突,再聯(lián)系已有信息,解決沖突,使之領(lǐng)悟深刻,突破探究過程中的難點問題；好！現(xiàn)在分發(fā)玻璃板,讓同學(xué)重新試驗,探究出像與物的大小關(guān)系；在得出像與物的關(guān)系后,立刻用多媒體進(jìn)行一個反饋練習(xí),以訂正同學(xué)由體會得出的錯誤熟識,加深像與物為等大的這一正確結(jié)論的印象；在此之后我再提出問題“能否驗證平面鏡成像的其他猜想呢？”以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行下一步的探究；這些我將放手,讓同學(xué)進(jìn)行自主試驗探究,老師巡察指導(dǎo)；試驗后老師引導(dǎo)同學(xué)得出正確結(jié)論；并進(jìn)行針對性反饋練習(xí)；加深對平面鏡成像特點的懂得與記憶；從而完成本節(jié)教學(xué)的重點；3.第三個環(huán)節(jié)學(xué)

10、習(xí)虛象概念； （時間大約 6 分鐘）我將利用理論分析.試驗驗證等教學(xué)手段把抽象化為形象,突破“虛像”這一學(xué)習(xí)難點；第一借助多媒體課件,依據(jù)光的反射作圖,進(jìn)行動態(tài)分析,使同學(xué)從理論上知道平面鏡成像為反射光線反向延長線的交點形成的；并非實際光線形成；接著再次演示把蠟燭點燃放在玻璃板前,并且用白紙放在玻璃板后面的“像”的位置上；會發(fā)覺紙上并沒有像,說明并沒有光到達(dá)成像的位置,再次證明平面鏡所成的像的確不為實際光線相交而成的,使同學(xué)從實際中感受什么為虛像；到此本節(jié)的新課內(nèi)容學(xué)習(xí)終止；4.課堂小結(jié)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓同學(xué)概括本節(jié)課授課內(nèi)容,概括出學(xué)問要點,提示同學(xué)懂得識記成像特點,并運用它解答目標(biāo)中的有關(guān)內(nèi)容； （時間大約 5 分鐘）5.布置作業(yè)：（時間大約