課程建設(shè)專項規(guī)劃

1、CHANGSHA COMMERCE & TOURISM COLLEGE課程建設(shè)專項規(guī)劃(2016-2020 )O 六年六月、建設(shè)基礎(chǔ) 1二、建設(shè)目標(biāo) 2三、建設(shè)任務(wù) 3四、實施進度 8五、保障措施 11為全面貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）精神，進一步深化我校課程改革與建設(shè)工作， 加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，提 升適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展能力，特制定本規(guī)劃。一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）取得的成績1、建立了緊貼“三湘”的課程體系圍繞學(xué)?！傲⒆汩L沙，服務(wù)三湘”的辦學(xué)定位，全面修訂人 才培養(yǎng)方案，堅持以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位（群）能力需要為 主線，構(gòu)建緊貼“三

2、湘”定位的課 程體系。在此基礎(chǔ)上，將大 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程有效納入課程 設(shè)計體系和學(xué)分體系，促進創(chuàng) 業(yè)教育與專業(yè)教育融合對接，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識；重視學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，把職業(yè)技能訓(xùn)練 課程、職業(yè)證書培訓(xùn)課程納入專業(yè)教育課程設(shè)計體系和學(xué)分體 系，促進學(xué)歷證書與職業(yè)證書的對接。2、初步啟動了新一輪課程改革與建設(shè)2014年學(xué)校開始啟動新一輪課程改革，2015年“與產(chǎn)業(yè)技術(shù) 同步發(fā)展的課程改革項目”被列為我校湖南省卓越校建設(shè)特色 項目之一。按照卓越校建設(shè)思路，課改課程以支撐三個特色專 業(yè)群核心課程為重點，突出學(xué)生終生職業(yè)能力、綜合素質(zhì)和專 業(yè)技術(shù)技能等特色來選取課程建設(shè)。目前

3、已立項第一批 20門課 程作為課改課程，其中屬于三個特色專業(yè)群專業(yè)核心課程的10 門，占總立項課程的50%屬于職業(yè)綜合素養(yǎng)課程6門，占總立 項課程的30%屬于相關(guān)專業(yè)群課程4門，占總立項課程的20%3、課程資源建設(shè)初顯成績?yōu)榱诉M一步為課堂教學(xué)服務(wù)，各專業(yè)開始重視專業(yè)核心課程 的課程資源建設(shè)，并取得初步成果，比如以“湘旅”為主線開 發(fā)了由湖南旅游資源庫等15個子庫構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)資源庫，里 面幾乎涵蓋了旅游管理專業(yè)主要；湘菜發(fā)展研究中心出版了湘 菜文化三十講等特色著作，拍攝了湘菜技藝和我跟大 師學(xué)湘菜等視頻節(jié)目，定期舉辦“天下湘菜大講堂”等。4、課堂教學(xué)質(zhì)量得到較大提升課堂教學(xué)質(zhì)量得到較大提升，學(xué)

4、生專業(yè)技能水平逐步提高， 學(xué)生在各類省級及以上專業(yè)技能抽考和競賽中成績優(yōu)秀，獲獎 頻頻，近四年共獲得125個獎項，其中一等獎25項。其中，2015 年在省高職院校學(xué)生專業(yè)技能競賽中共獲得22個獎項，其中一 等獎4項，總成績躍到全省高職院校的第3位，較2012年、2013 年和2014年分別前進了 17位、6位和1位。（二）存在的主要問題1、用現(xiàn)代高職教育理念指導(dǎo)課程改革的能力有待提高 隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展，產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級，高職教育理論也在 不斷發(fā)展創(chuàng)新。雖然學(xué)校在多方面進行了有益探索，取得了 較好成果，但對新的現(xiàn)代職教理念的探索和把握還不夠充 分，運用先進的現(xiàn)代職教理念指導(dǎo)課程改革實踐還做得不夠。2

5、、教師參與課程改革與建設(shè)的內(nèi)生動力不足課程教學(xué)應(yīng)該是師生交往、 積極主動、共同發(fā)展的過程， 是一個建構(gòu)知識、生成知識的過程，教師和學(xué)生的共同參與 才能更好地完成這一活動。在課程改革與建設(shè)過程中，很多 教師對課程改革的重要性認(rèn)識不夠，缺乏打破傳統(tǒng)教學(xué)的勇 氣和決心。3、信息化教學(xué)稍顯薄弱隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的融合，信息化技術(shù)的發(fā)展，信息化 教學(xué)越顯重要，我校教師信息化水平不是很高，信息化技術(shù)手段運用能力不 強，很多老師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。4、課程資源質(zhì)量有待提高目前為止，我校課程資源建設(shè)初顯成績的同時，也還存 在不足，主要是網(wǎng)絡(luò)課程資源不多，資源的類型比較單一， 整體質(zhì)量不是很高，無法完全達

6、到“能學(xué)、輔教”的要求。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)按照學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的要 求，繼續(xù)加強課程改革與建設(shè)工作，進一步完善課程體系， 深化課程教學(xué)改革，探索建立“一體四翼”的課程體系，致 力于通過課程改革與建設(shè)將學(xué)生培養(yǎng)成“理論知識夠用，專 業(yè)技能熟練，職業(yè)道德良好，綜合素質(zhì)偏高”的合格的“職 業(yè)人”。（二）具體目標(biāo)力爭建成 100 門左右高水平、 體現(xiàn)“湘菜、 湘商、 湘旅” 辦學(xué)特色的課程，使改革后的課程內(nèi)容更有力支撐專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)，并及時更新以實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步，在教學(xué)方法 和手段有較大創(chuàng)新，以更加適應(yīng)學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容要求， 建設(shè)能夠滿足“能學(xué)、輔教”要求的優(yōu)質(zhì)

7、課程資源，提升課 堂教學(xué)質(zhì)量。在聚焦重點專業(yè)重點課程改革與建設(shè)的基礎(chǔ)上，兼顧其 他專業(yè)以及公共課程的改革與建設(shè)，充分發(fā)揮重點建設(shè)課程 的示范輻射作用，整體推進學(xué)校課程改革與建設(shè)工作，全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量。推動“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的融合，加快信息化教學(xué)進程， 提高教師信息化教學(xué)水平，建設(shè)一批信息化教學(xué)資源，爭取 在 2020 年建成數(shù)字化課程資源平臺，將課程改革與建設(shè)中 的優(yōu)質(zhì)課程資源，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教材、視頻或微 課、案例集、試題庫等進行共享，推進線上教學(xué)和線下教學(xué) 相結(jié)合。積極推進課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工作，堅持課程內(nèi)容對接工作崗 位標(biāo)準(zhǔn)，做到“一課程一標(biāo)準(zhǔn)”。加強教學(xué)團隊師資培訓(xùn)，促使教師更

8、新教學(xué)理念，把握 職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，提升教育教學(xué)研究能力以及課程改革與 建設(shè)能力。力爭在省級及以上精品資源共享課申報立項有所突破，力爭在各類教育教學(xué)競賽中每年獲獎率不低于60%，力爭學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、品牌實力的顯著提升。三、建設(shè)任務(wù)（一）優(yōu)化課程體系建設(shè) 當(dāng)今社會，人才的競爭不再是單純的智力競爭，更多的 是綜合素質(zhì)的競爭，社會對人才需求的變化會直接影響高職 院校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，人才培養(yǎng)方案以及課程體 系的設(shè)置也會隨之發(fā)生改變。學(xué)校要進一步優(yōu)化課程體系建 設(shè)，堅持以促進就業(yè)為導(dǎo)向、突出能力本位、校企聯(lián)合、對 接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范， 探索建立 “一體四翼” 的課程體系， “一體”是

9、指專業(yè)教育，“四翼”分別指德育、職業(yè)教育、 美育、體育。（二）深化課程改革持續(xù)推進學(xué)校課程改革工作， 力爭建成 100 門左右高 水平、體現(xiàn)“湘菜、湘商、湘旅”辦學(xué)特色的課改課程。一 是積極深化課程教學(xué)內(nèi)容改革，課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課 程標(biāo)準(zhǔn)融合崗位能力需求，使改革后的課程內(nèi)容更有力支撐 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并及時更新以實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。二 是積極改革教學(xué)方法和手段，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，重視 學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，強調(diào)師生互動， 充分調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注重對學(xué)生能力和素質(zhì)的培 養(yǎng)。倡導(dǎo)開展 啟發(fā)式、探究式、討論式、情景模擬、項目 化教學(xué)等教學(xué)方式，促進學(xué)生積極思考，最大

10、限度地培養(yǎng)學(xué) 生 的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。三是積極改革課程考核評價 方式方法，注重過程性考核，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展以及可持續(xù) 發(fā)展能力的培養(yǎng)。（三）加強課程師資隊伍建設(shè) 各門課程均應(yīng)按課程組培養(yǎng)師資隊伍，形成課程教學(xué)團 隊，鼓勵專業(yè)水平高， 管理及科研能力強的教師擔(dān)任課程 負責(zé)人，主持課程建設(shè)工作。通過培訓(xùn)、鼓勵成員積極申報 教研教改課題及項目、參加各類教育教學(xué)競賽等方式，促進 課程師資隊伍水平的提升，逐步形成一支知識和年齡合理、 專兼搭配、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師隊伍 和課程改革團隊。（四）加強課程資源建設(shè)鼓勵教師進一步加強課程資源建設(shè)，爭取在2020年建成數(shù)字化課程資源平臺，將課

11、程改革與建設(shè)中的優(yōu)質(zhì)課程資 源，如課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、授課計劃、教材、視頻或微課、多 媒體課件、案例集、試題庫等在平臺上逐步進行共享，推進 線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合。（ 五 ） 努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量從課程自身層面來說，各課程要重視實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，合 理安排實訓(xùn)教學(xué)課時，形成課程反饋機制，結(jié)合學(xué)生到課率、 學(xué)生評價結(jié)果、學(xué)生學(xué)業(yè)成績等進行反思，不斷強化課程內(nèi) 容以及教學(xué)方法的改革。從學(xué)校層面來說，要加強常規(guī)教學(xué) 巡查力度，深化教學(xué)督導(dǎo)機制，激勵教師不斷提升課堂教學(xué) 質(zhì)量。四、實施進度年度/年 度/任務(wù)優(yōu)化課程體系建 設(shè)深化課程改革加強課程師資隊伍建設(shè)加強課程資源建設(shè)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量2016年1、進

12、行市場調(diào) 研，對接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2016級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案。2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進行2016級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、在學(xué)?，F(xiàn)有課程改 革與建設(shè)的基上，完成 第一批20門重點改革 與建設(shè)課程的中期檢 查工作，中期檢查合格 率爭取達到80鳩上。2、組織第二批30門課 改課程的申報立項丄 作，在重點改革專業(yè)課 程的基礎(chǔ)上兼顧公共 課，爭取立項2-3門公 共課。1、加大課改負責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭取達 到90%以上。2、鼓勵課改負責(zé)人申報市級及以 上級別各類職業(yè)教育項目以及教 研教改課題，爭取立項2-3項。3、鼓勵參與課

13、程改革與建設(shè)的教 師參加各級教育教學(xué)競賽，爭取 獲獎率達到50%4、優(yōu)化課程團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達到500M左右，應(yīng)用效 果好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教 案、教學(xué)計劃、案例、 試題等基本教學(xué)資源。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機制， 通過聽課、評課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達到80%3、提高課堂教學(xué)滿意 度，學(xué)生評價結(jié)果80分以 上的課程爭取達到40%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達65%優(yōu)秀率達 8%平均成績達到70分以

14、 上。2017年1、進行市場調(diào) 研，對接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2017級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案。2、各專業(yè)人才培1、基本完成第一批20 門課程改革與建設(shè)任 務(wù)，各類課程資源累計 達10000條及以上。2、做好第二批中期檢 查的準(zhǔn)備工作，各類課 程資源累計達5000條1、加大課改負責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭取達 到90%以上。2、鼓勵課改負責(zé)人申報市級及以 上級別各類職業(yè)教育項目以及教 研教改課題，爭取立項3-5項。3、鼓勵參與課程改革與建設(shè)的教1、積極開發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達到1G左右，應(yīng)用效果 好。2、完善課程

15、標(biāo)準(zhǔn)、教案、1、元善教學(xué)督導(dǎo)機制， 通過聽課、評課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達到 85%3、提高課堂教學(xué)滿意度，養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進行2017級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。及以上。3、組織第三批50門課 改課程的申報立項丄 作，爭取立項3-5門公 共課程。師參加各級教育教學(xué)競賽，爭取 獲獎率達到60%4、優(yōu)化課程團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。教學(xué)計劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。學(xué)生評價結(jié)果80分以上 的課程爭取達到50% 4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達70%優(yōu)秀率達 10%平均成績達

16、到72分 以上。2018年1、進行市場調(diào) 研，對接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2018級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進行2018級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、完成第二批課改課 程的中期檢查工作，爭 取合格率達到80%以 上。2、完成第一批課改課 程驗收成果資料匯編 工作，深入推進課改成 果進課堂、成教材。1、加大課改負責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭取達 到90%以上。2、鼓勵課改負責(zé)人申報市級及 以上級別各類職業(yè)教育項目以及 教研教改課題，爭取立項5-7項。3、鼓勵參與課程改革與建設(shè)的 教師參加各級教育教學(xué)競賽，爭 取獲獎率達到6

17、5%4、優(yōu)化課程團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達到1.5G左右，應(yīng)用效 果好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、論證課程標(biāo)準(zhǔn)模板， 促進課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工 作，60%勺課程完成課程 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機制， 通過聽課、評課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達到 90%3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評價結(jié)果80分以上 的課程爭取達到55%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達75%優(yōu)秀率達 1

18、2%平均成績達到75分 以上。2019年1、進行市場調(diào) 研，對接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2019級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；1、完成第三批課改課 程的中期檢查工作，爭 取合格率達到80%以 上。2、引進在線課程平 臺，加強信息化教學(xué)資1、加大課改負責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭取達 到90%以上。2、鼓勵課改負責(zé)人申報市級及以 上級別各類職業(yè)教育項目以及教 研教改課題，爭取立項7-9項。1、積極開發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達到2G左右，應(yīng)用效果 好。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機制， 通過聽課、評課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強課堂教

19、學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達到 92%2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進行2019級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。源建設(shè)，三批課改課程 的上線率達到50%3、鼓勵參與課程改革與建設(shè)的教 師參加各級教育教學(xué)競賽，爭取 獲獎率達到70%4、優(yōu)化課程團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、繼續(xù)推進課程標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)工作，爭取80%勺課 程完成課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè) 工作。3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評價結(jié)果80分以上 的課程爭取達到60%4、提高教學(xué)效果，學(xué)生 及格率達80%優(yōu)秀率達

20、 15%平均成績達到80分 以上。2020年1、進行市場調(diào) 研，對接職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，對接崗位標(biāo) 準(zhǔn)，修訂2020級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案；2、各專業(yè)人才培 養(yǎng)方案課程體系 的設(shè)置不斷優(yōu) 化，進行2020級 專業(yè)人才培養(yǎng)方 案論證。1、完成第二批課程的 終期驗收工作，驗收通 過率達到80%課程資 源累計達到20000條02、引進在線課程平臺， 加強信息化教學(xué)資源 建設(shè)，三批課改課程的 上線率達到80%1、加大課改負責(zé)人的培訓(xùn)力度， 課改負責(zé)人的培訓(xùn)參與度爭取達 到90%以上。2、鼓勵課改負責(zé)人申報市級及以 上級別各類職業(yè)教育項目以及教 研教改課題，爭取立項9-10項。3、鼓勵參與課程改革與建設(shè)的教 師

21、參加各級教育教學(xué)競賽，爭取 獲獎率達到80%4、優(yōu)化課程團隊的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué) 歷、職稱結(jié)構(gòu)，專兼職比例合理， 專業(yè)課至少要有一名企業(yè)兼職人 員。1、積極開發(fā)多媒體課 件、微課等信息化教學(xué) 資源，開發(fā)校本教材， 專業(yè)核心課程資源數(shù)量 達到2G左右，應(yīng)用效果 好。2、完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、 教學(xué)計劃、案例、試題 等基本教學(xué)資源。3、繼續(xù)推進課程標(biāo)準(zhǔn)建 設(shè)工作，爭取100%勺課 程完成課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè) 工作。1、元善教學(xué)督導(dǎo)機制， 通過聽課、評課等方式提 高教師教學(xué)水平。2、加強課堂教學(xué)巡查， 保證學(xué)生到課率達到 95%3、提高課堂教學(xué)滿意度， 學(xué)生評價結(jié)果80分以上 的課程爭取達到65%4、提高教學(xué)效果

22、，學(xué)生 及格率達85%優(yōu)秀率達 18%平均成績達到80分 以上。五、保障措施（一）組織保障為加強對學(xué)校課程改革與建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立三 級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。1、課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：（1 ）領(lǐng)導(dǎo)全校課程改革與建設(shè)工作，負責(zé)課程改革與建 設(shè)的宏觀指導(dǎo)；（2）負責(zé)對外聯(lián)絡(luò)與溝通協(xié)調(diào)。2、課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室課程改革與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。主要職責(zé)：（1）負責(zé)制定課程改革與建設(shè)相關(guān)文件、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與制 度;（2）負責(zé)組織專家對教師進行課程改革方面的培訓(xùn)等工 作；（3） 負責(zé)課程改革與建設(shè)專項經(jīng)費管理，做好經(jīng)費預(yù)算;（4）負責(zé)收集整理課改成果，做好資料匯編；（5）負責(zé)督查與指導(dǎo)課程改革與建設(shè)實施全過程；（6）負責(zé)推薦課改負責(zé)人申報省市級課程類項目。3、課程改革與建設(shè)項目小組各二級學(xué)院/部成立課程改革與建設(shè)項目小組，項目小 組實行雙負責(zé)人制，由二級學(xué)