軌道交通類高職院校學(xué)生專升本專業(yè)不對(duì)口帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題探討

1、    軌道交通類高職院校學(xué)生專升本專業(yè)不對(duì)口帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題探討    陳凡摘要：高職院校很多學(xué)生有通過(guò)專升本提升學(xué)歷的愿望，然而由于升本的學(xué)校專業(yè)不對(duì)口等原因，導(dǎo)致其升本后就業(yè)單位不如?？飘厴I(yè)的就業(yè)單位，這導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)專升本望而卻步。通過(guò)解決專升本的專業(yè)和院校對(duì)口銜接問(wèn)題，從而使得這部分有升學(xué)愿望的學(xué)生既能提升學(xué)歷，又能找到理想的工作。關(guān)鍵詞：專升本；就業(yè)；對(duì)口專業(yè)；銜接機(jī)制：g717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a：2095-9214（2016）12-0229-01一、前言武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)幾所傳統(tǒng)鐵路專業(yè)高職院校之一，目前由于軌道交通行業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)鐵路

2、專業(yè)的人才需求很大，因此，此類高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很好，尤其是鐵路專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)單位均為全國(guó)各鐵路局或各城市地鐵公司，工作穩(wěn)定，薪酬待遇較高。學(xué)生不僅有就業(yè)的需求，還有提升學(xué)歷的需求。很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很好，有提升學(xué)歷的強(qiáng)烈愿望，目前該校專升本有兩種途徑：一是通過(guò)函授的形勢(shì)取得中南大學(xué)的對(duì)口專業(yè)本科學(xué)歷；二是通過(guò)專升本考試進(jìn)入武漢科技大學(xué)或湖北工業(yè)大學(xué)取得全日制本科學(xué)歷。然而這兩種專升本的方式都不能令學(xué)生滿意，第一種方式雖然取得的是鐵路對(duì)口專業(yè)的本科學(xué)歷，但是由于不是全日制學(xué)歷，社會(huì)和鐵路行業(yè)對(duì)其認(rèn)可度低；第二種方式雖然取得的是全日制學(xué)歷，但是由于其本科的院校非鐵路院校

3、，專業(yè)也非鐵路專業(yè)，這將導(dǎo)致學(xué)生專升本后失去進(jìn)入鐵路工作的機(jī)會(huì)，本科畢業(yè)后的就業(yè)單位很難比鐵路局或地鐵公司更好，因此，在就業(yè)壓力之下，學(xué)生也只能選擇放棄全日制專升本的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、專升本專業(yè)不對(duì)口帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題的負(fù)面效應(yīng)這些有升學(xué)愿望的學(xué)生大多數(shù)高考的成績(jī)較高，基礎(chǔ)比較好，進(jìn)入高職院校后的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，學(xué)習(xí)的積極性很高，渴望進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的愿望很強(qiáng)烈。但由于專升本帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，使得很多有提升學(xué)歷愿望的學(xué)生對(duì)專升本望而卻步，就全國(guó)而言，這部分學(xué)生群體不算少數(shù)，因此，這對(duì)人才資源和教育資源都是一種極大的浪費(fèi)。如果專升本能專業(yè)對(duì)口，不會(huì)帶來(lái)就業(yè)問(wèn)題，那這些學(xué)生就沒(méi)有后顧之憂，能專注于提升自己的知識(shí)

4、和學(xué)歷，必定能成就他們之中的一些人成為軌道交通行業(yè)里面的優(yōu)秀技術(shù)人才或管理人才。除此之外，很多應(yīng)屆高中畢業(yè)生在填報(bào)高考志愿時(shí)，雖然他們被武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校的就業(yè)形勢(shì)所吸引，但是考慮到不能專業(yè)對(duì)口地提升全日制學(xué)歷，最后都選擇放棄了報(bào)考武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校。這對(duì)武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校來(lái)所也是一大損失。近年來(lái)，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常好，然而招生錄取分?jǐn)?shù)線卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，在學(xué)校就業(yè)形勢(shì)一片大好的情況下，對(duì)應(yīng)屆高中畢業(yè)生的吸引力沒(méi)有提高甚至下降，這和學(xué)校專升本機(jī)制的問(wèn)題不無(wú)關(guān)系。三、專升本專業(yè)不對(duì)口的原因及對(duì)策分析（一）專升本院校間的合作及政策

5、問(wèn)題以武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其能夠?qū)Ｉ镜娜罩圃盒＞鶠槭?nèi)院校，非鐵路院校和鐵路專業(yè)。幾所傳統(tǒng)鐵路專業(yè)的鐵路本科院校為西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、中南大學(xué)，均不在湖北省內(nèi)。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院要想專升本對(duì)口以上鐵路本科院校，由于都不在湖北省內(nèi)，跨省的院校間合作在程序上較復(fù)雜，還需要教育廳之間跨省的溝通協(xié)調(diào)，還要取得教育部的認(rèn)可，因此，有較大難度。解決措施：高職院校主動(dòng)尋求與對(duì)口專業(yè)的本科院校合作，促成教育廳之間跨省溝通協(xié)調(diào)，克服跨省合作中的政策或手續(xù)的壁壘問(wèn)題，促成跨省院校對(duì)口專業(yè)全日制專升本升學(xué)模式的建立。（二）專升本的課程銜接問(wèn)題一旦與對(duì)口專業(yè)的本科院校之間達(dá)成了專升本

6、的意向，就要考慮專升本的課程銜接問(wèn)題。就目前而言，?？圃盒５墓舱n程如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治都比本科院校的同樣的課程要簡(jiǎn)單，比如有的高職院校數(shù)學(xué)只開(kāi)設(shè)有高等數(shù)學(xué)的課程，且比較淺顯，沒(méi)有開(kāi)設(shè)線性代數(shù)和概率論的課程，政治課沒(méi)有開(kāi)設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理的課程。英語(yǔ)課程的也較本科的英語(yǔ)簡(jiǎn)單。在專業(yè)基礎(chǔ)課上也較本科院校的專業(yè)基礎(chǔ)課簡(jiǎn)單，并且不夠全面。這樣，對(duì)于參加專升本考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課較薄弱，專升本考試對(duì)他們有較大難度。即使能夠幸運(yùn)地被錄取，由于基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入本科院校后的學(xué)習(xí)也有較大難度。解決措施：高職院校參照本科院校的公共課程及專業(yè)基礎(chǔ)課的結(jié)構(gòu)和難度，來(lái)增設(shè)一些課程，提升課程的難度、深度

7、和廣度。比如增設(shè)線性代數(shù)、概率論、馬克思主義哲學(xué)原理以及一些專業(yè)基礎(chǔ)課，把這些課程作為選修課，鼓勵(lì)有專升本意向的同學(xué)選修這些課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使得他們進(jìn)入本科階段后能很快適應(yīng)本科階段的學(xué)習(xí)，不至于由于?？齐A段知識(shí)基礎(chǔ)的薄弱而給本科階段的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。四、結(jié)束語(yǔ)一旦專升本能專業(yè)對(duì)口院校對(duì)口，類似武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校、學(xué)生、企業(yè)（鐵路局或地鐵公司）三方都將受益。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不再擔(dān)心進(jìn)入這樣的高職院校后提升學(xué)歷的問(wèn)題，并且專升本進(jìn)入的仍然是鐵路專業(yè)的本科院校，本科畢業(yè)后仍然能順利地進(jìn)入鐵路單位工作，學(xué)歷提升的同時(shí)就業(yè)也有保障。對(duì)于武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校來(lái)說(shuō)，由于解決了專升本方面的問(wèn)題，將能吸引更多優(yōu)秀的應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)考本校，學(xué)校的生源質(zhì)量得到較大的提高，有利教學(xué)質(zhì)量的提高及學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于鐵路局或地鐵這樣的企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以從武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這樣的高職院校獲得更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。因此，解決高職院校專升本專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題，能取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。（作者單位：武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）參考文獻(xiàn)：1李祥國(guó).對(duì)高