人教版《61質(zhì)量》ppt課件

1、一、質(zhì)一、質(zhì) 量量學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。、知道質(zhì)量的定義、物理量符號(hào)、單位。 2、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。、知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。 3、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。及天平的使用方法、學(xué)會(huì)用天平測(cè)物體的質(zhì)量。及天平的使用方法和注意事項(xiàng)。和注意事項(xiàng)。一、質(zhì)量一、質(zhì)量問(wèn)題問(wèn)題:什么叫質(zhì)量什么叫質(zhì)量?鐵釘、鐵錘、玻璃杯鐵釘、鐵錘、玻璃杯,列舉教室中的桌子、椅列舉教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做子等。這些東西我們都把它叫做。鐵、玻璃、木材等我們都把它們鐵、玻璃、木材等我們都把它們 叫做物質(zhì)叫做物質(zhì)一切物體由物質(zhì)構(gòu)成一切物體由物質(zhì)構(gòu)成 鐵釘、鐵錘都是由鐵釘、

2、鐵錘都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。物體物體鐵鐵玻璃玻璃木材木材 討論：討論： 比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課比較鐵釘和鐵錘；大小玻璃杯；課桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別桌和課椅除了形狀不同外還有什么區(qū)別? 物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量的質(zhì)量,用符號(hào)用符號(hào)m表示。表示。 利用日常生活中已有的利用日常生活中已有的“東西有多少東西有多少”的知識(shí)的知識(shí),可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的可知鐵錘比鐵釘含的鐵多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多玻璃杯含的玻璃多,課桌比課椅含的木材多課桌

3、比課椅含的木材多,從從而可知而可知組成物體的物質(zhì)有多有少組成物體的物質(zhì)有多有少。討論討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？ 問(wèn)題問(wèn)題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化其質(zhì)量有變化嗎？嗎？結(jié)論：結(jié)論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化化 。圖圖7-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問(wèn)題問(wèn)題2 2： 泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，

4、但其質(zhì)量有變嗎？變化，但其質(zhì)量有變嗎？圖圖7-2 將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物將泥團(tuán)捏成小動(dòng)物 結(jié)論：結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量生了變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化。沒(méi)有變化。 問(wèn)題問(wèn)題3： 將質(zhì)量為將質(zhì)量為200g的蘋(píng)果從地球拿到月球的蘋(píng)果從地球拿到月球上去，蘋(píng)果的質(zhì)量有沒(méi)有變化？上去，蘋(píng)果的質(zhì)量有沒(méi)有變化？蘋(píng)果蘋(píng)果200g蘋(píng)果蘋(píng)果200g 由此可見(jiàn)：由此可見(jiàn)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)。 1物體的質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物

5、體的形狀的改變而改變； 2物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變； 3物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變；物體的質(zhì)量不隨物體的位置的改變而改變； 4物體物體的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。的質(zhì)量不隨物體的溫度的改變而改變。二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量是物體的屬性：二、質(zhì)量的單位二、質(zhì)量的單位同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都同學(xué)們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位是質(zhì)量的單位, ,除了上述質(zhì)量單位外除了上述質(zhì)量單位外, ,常用的質(zhì)量單位常用的質(zhì)量單位 還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在現(xiàn)在國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是千克國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是千克(

6、 (Kg)Kg) 。 學(xué)生閱讀課本學(xué)生閱讀課本 P114P114圖圖7 74,4,了解了解國(guó)際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)國(guó)際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。的的。圖圖7-4 7-4 國(guó)際千克原器國(guó)際千克原器 請(qǐng)你換算：請(qǐng)你換算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）質(zhì)量單位符號(hào)）質(zhì)量單位符號(hào): 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：）質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041

7、040.05補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位 單位：斤、兩單位：斤、兩 換算：換算：1千克千克= 1公斤公斤= 2斤斤 1斤斤 = 0.5千克千克= 500克克 1斤斤 =10兩兩 = 500克克 1兩兩= 50克克三、測(cè)量質(zhì)量的工具：三、測(cè)量質(zhì)量的工具：案秤案秤電子秤電子秤臺(tái)秤臺(tái)秤用天平稱(chēng)質(zhì)量用天平稱(chēng)質(zhì)量學(xué)生天平學(xué)生天平1測(cè)量工具測(cè)量工具（1 1）實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)室中：三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量工具三、質(zhì)量的測(cè)量工具托盤(pán)托盤(pán)平衡螺母平衡螺母游碼游碼底座底座鑷子鑷子橫梁標(biāo)尺橫梁標(biāo)尺砝碼砝碼分度盤(pán)分度盤(pán)指針指針實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具：托盤(pán)天平實(shí)驗(yàn)室常用的質(zhì)量測(cè)量工具

8、：托盤(pán)天平稱(chēng)量原理稱(chēng)量原理 當(dāng)當(dāng)兩盤(pán)中兩盤(pán)中放置的物體的放置的物體的質(zhì)量質(zhì)量相等時(shí)，橫相等時(shí)，橫梁就處于梁就處于水平水平位置位置 當(dāng)橫梁處于當(dāng)橫梁處于水平水平位置時(shí)，就表示兩盤(pán)位置時(shí)，就表示兩盤(pán)中物體的中物體的質(zhì)量質(zhì)量相等相等 天平的兩臂長(zhǎng)度相等天平的兩臂長(zhǎng)度相等1托盤(pán)天平的調(diào)節(jié)（托盤(pán)天平的調(diào)節(jié)（怎么做？如何判斷？怎么做？如何判斷？）（1 1）天平水平放置：將天平放在水平臺(tái)面上）天平水平放置：將天平放在水平臺(tái)面上（2）調(diào)節(jié)橫梁平衡：調(diào)節(jié)橫梁平衡： A先將游碼歸于標(biāo)尺左端的零刻線處；先將游碼歸于標(biāo)尺左端的零刻線處； B調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度

9、盤(pán)中央。中央。三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：2托盤(pán)天平的使用（托盤(pán)天平的使用（怎么用？如何讀數(shù)？怎么用？如何讀數(shù)？）（1）被測(cè)物體放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)；）被測(cè)物體放在左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)；（2）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；）砝碼放置順序：先大后小，再移游碼；（3）天平平衡后讀數(shù)：）天平平衡后讀數(shù)： m物物= m砝砝+ m游碼示數(shù)游碼示數(shù)。三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：3天平使用的注意事項(xiàng)（天平使用的注意事項(xiàng)（遵守哪些原則？遵守哪些原則？）（1）不要超過(guò)量程）不要超過(guò)量程（2）保護(hù)天平）保護(hù)天平 A保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放；保護(hù)天平的刀口：輕拿輕放； B保護(hù)天平的清潔和干燥：保護(hù)天平的清潔

10、和干燥： 用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接用鑷子夾取砝碼，化學(xué)藥品、液體不能直接放在天平盤(pán)上。放在天平盤(pán)上。三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：4測(cè)量固體的質(zhì)量：測(cè)量固體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；（2）被測(cè)物體放左盤(pán)，）被測(cè)物體放左盤(pán)， 砝碼放右盤(pán)，移動(dòng)游碼，使天平平衡；砝碼放右盤(pán)，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。）記錄數(shù)據(jù)。 如圖：如圖：m=53.4g。三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：5測(cè)量液體的質(zhì)量：測(cè)量液體的質(zhì)量：（1）調(diào)節(jié)天平；）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，）將被測(cè)液體倒入燒杯， 測(cè)量總質(zhì)量測(cè)量總質(zhì)量m總總；（4）被測(cè)

11、液體質(zhì)量）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總總 m0。三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量： 生活中的測(cè)量工具：生活中的測(cè)量工具：案秤案秤臺(tái)秤臺(tái)秤桿秤桿秤三、質(zhì)量的測(cè)量：三、質(zhì)量的測(cè)量：使用前的調(diào)節(jié)使用前的調(diào)節(jié)1把天平把天平放放在水平臺(tái)上在水平臺(tái)上,游碼游碼放放在在標(biāo)尺左端的零刻線處標(biāo)尺左端的零刻線處 2調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)橫梁右端的橫梁右端的平衡螺母平衡螺母，使，使指針指針指指在在分度盤(pán)的中線處分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫梁平衡，這時(shí)橫梁平衡托托盤(pán)盤(pán)天天平平使使用用規(guī)規(guī)則則:1、把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺、把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端左端 零刻度處。零刻度處。天平的使用方法天平的使用方法2、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，

12、使指針指在分度、調(diào)節(jié)橫粱的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線處，這時(shí)橫粱平衡。盤(pán)的中線處，這時(shí)橫粱平衡。3、把被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)、把被測(cè)物體放在左盤(pán)里，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。復(fù)平衡。注注 意意 事事 項(xiàng)項(xiàng)（1）不能超過(guò)稱(chēng)量，加減砝碼時(shí)要）不能超過(guò)稱(chēng)量，加減砝碼時(shí)要輕拿輕放。輕拿輕放。（2）不能用手加減砝碼。）不能用手加減砝碼。（3）保持天平干燥、清潔，不能直）保持天平干燥、清潔，不能直接稱(chēng)化學(xué)藥品。接稱(chēng)化學(xué)藥品。物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別分別讀出砝碼的質(zhì)量和游

13、碼的質(zhì)量再將其相加即可讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù)3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量一同學(xué)稱(chēng)量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的一同學(xué)稱(chēng)量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懗觯喉樞驅(qū)懗觯?。 A A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C C：把木塊放在天平的左盤(pán)中；把木塊放在天平的左盤(pán)中；D D：把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；E E；向天平右盤(pán)中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，直至天平向

14、天平右盤(pán)中加減砝碼，然后移動(dòng)游碼，直至天平恢復(fù)平衡。恢復(fù)平衡。 A D BCE78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)：下圖是某物體質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)讀數(shù)： 1.1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量1.1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是: :5.0g2.2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是 14.0 g3.3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量3.3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2 g4.4.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示

15、物體的質(zhì)量4.4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8 g練習(xí)練習(xí)1 1、一滿杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒⒁粷M杯水結(jié)冰后，冰將杯子脹破了，這是因?yàn)樵谒Y(jié)冰時(shí)（結(jié)冰時(shí)（ ） A A、體積變大了體積變大了 B B、質(zhì)量增大了質(zhì)量增大了 C C、體積和質(zhì)量增大了體積和質(zhì)量增大了 D D、體積和質(zhì)量都減小了體積和質(zhì)量都減小了2 2、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是、下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是: : 、一根被壓縮了的彈簧、一根被壓縮了的彈簧、一物體從月球被移動(dòng)到地球上、一物體從月球被移動(dòng)到地球上、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊、不斷長(zhǎng)高的一顆樹(shù)、不斷長(zhǎng)高的一顆樹(shù)1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時(shí)質(zhì)量變大（ ）（2）一支粉筆在黑板上寫(xiě)字變短了，質(zhì)量沒(méi)變（ ）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（ ）（4）一根鐵棒拉成細(xì)鐵絲后質(zhì)量沒(méi)變（ ）（5）把一個(gè)蘋(píng)果帶到月球上后質(zhì)量變?。?）2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個(gè)成年人的質(zhì)量約為60（2）一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是150gkg質(zhì)量質(zhì)量概念：概念：物體所含物質(zhì)的多少，用物體