人教版高中語文必修4第一單元2雷雨曹禺教案(1)

1、二十三 雷雨曹禺 復(fù)習(xí)及引入：人生就是舞臺，不同的人演著不同的角色。自己演的還不夠，還想看別人怎 么演。從今天起我們進(jìn)入到戲劇單元。新課：戲劇知識一、戲劇的定義戲劇是綜合性的舞臺藝術(shù) ,它運(yùn)用文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段，塑 造人物形象，反映社會生活。二、什么是戲劇文學(xué) 戲劇文學(xué)就是指劇本，它是戲劇中的文學(xué)因素。三、戲劇的種類 戲劇的種類很多，從不同的角度，用不同的方法把戲劇分成不同的類別。表現(xiàn)形式上：話劇、歌劇、舞劇、戲曲 內(nèi)容和性質(zhì)：悲劇、戲劇、正劇從容量上：多幕劇、獨(dú)幕劇 悲劇是人的偉大的痛苦，或者是偉大人物的滅亡。 （車爾尼雪夫斯基）“將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。 ”（魯迅） 喜

2、劇“是將那些無價(jià)值的撕破給人看” （魯迅） 喜劇常用夸張的手法，諷刺丑惡現(xiàn)象。笑是喜劇的主要手段。 正劇兼有悲劇與喜劇的因素，主人公多為正面人物，最后獲得勝利。教育 人們該怎樣生活。四、戲劇的特征：（一）舞臺性 戲劇必然受舞臺的限制（二）尖銳、強(qiáng)烈的矛盾沖突1、沖突是戲劇的基礎(chǔ)，是構(gòu)成戲劇的主要因素（戲味） ，沒有沖突就沒有戲 劇。2、戲劇中的矛盾沖突是現(xiàn)實(shí)生活中矛盾沖突的典型化。五、劇本的主要特點(diǎn) 1、劇本必須適合舞臺演出； 2、劇本必須具有集中、尖銳的矛盾沖突；3、戲劇語言（臺詞）要有鮮明的個(gè)性化和動作化。雷雨一、作家簡介曹禺：1910 1996年，現(xiàn)當(dāng)代劇作家。 原名萬家寶， 字小石。祖

3、籍湖北潛江， 生于天津一個(gè)封建官僚家庭。 1922年入天津南開中學(xué)，參加“南開新劇團(tuán)”演出 中外劇作，顯示表演才能。 1928年考入南開大學(xué)政治系。 1930年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西 洋文學(xué)系，廣泛接觸歐美文學(xué)作品，為其后的戲劇創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1933年創(chuàng)作了處女作四幕劇雷雨 ，以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù) 力量震撼了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國話劇藝術(shù)的成熟。1933年大學(xué)畢業(yè)后， 曹禺入清華研究院當(dāng)研究生， 專事戲劇研究。 1935年寫成劇 本日出，深刻解剖了 20世紀(jì) 30 年代中國的都市生活，批判了那個(gè)“損不足 以奉有余”的罪惡社會。它與雷雨前后輝映于劇壇奠定了曹禺在中國話劇 史上的地位

4、。1936年，曹禺寫了他惟一的的涉及農(nóng)村階級斗爭的劇作原野 ?？箲?zhàn)爆發(fā) 后，創(chuàng)作了北京人等劇本。解放后，曹禺歷任北京人民藝術(shù)劇院院長、中央戲劇學(xué)院名譽(yù)院長、中國 戲劇家協(xié)會主席等職。二、解題課文節(jié)選自雷雨第二幕。 雷雨寫于 1933年，經(jīng)巴金推薦， 1934年 7 月發(fā)表于文學(xué)季刊 。雷雨共四幕，初版本有“序幕”和“尾聲” 。雷雨通過周、魯兩個(gè)家庭，八個(gè)人物，前后三十年間由于血緣糾葛命 運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突，寫出了舊家庭的悲劇和罪惡。 劇本以雷雨為標(biāo)題，是因?yàn)檎麄€(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。舞臺氣 氛同悲劇劇情緊密配合，具有強(qiáng)烈的感染力。同時(shí)，作者以象征手法告訴人們， 在半殖民地半封建社會

5、沉悶的空氣中，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映 了醞釀著一場大變動的 20世紀(jì) 30 年代中國的社會現(xiàn)實(shí)。三、分角色朗讀課文，弄清人物關(guān)系。周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是夫妻、父子、 父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。四、課文分析把這幕話劇分成兩場。明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突 第一場：三十年后魯侍萍與周樸園再次相見，揭露封建階級的偽善、冷酷、兇殘和罪惡。第二場：寫魯大海與周樸園、魯侍萍與周萍會面。通過周樸園與魯大海的激 烈沖突，揭露了周樸園貪婪、冷酷的本性，反映了工人階級的覺醒和反抗。第一場以魯侍萍說明自己的身份為界，分為兩層：第一層主要寫他們過去 的

6、矛盾。魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇。第二層寫他們 現(xiàn)在的矛盾，寫周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度的變化和魯侍萍的表現(xiàn)。第一層：1、戲劇開頭的 “舞臺說明 ”的作用是什么？明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)， 渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。2、魯侍萍有什么表現(xiàn)使周樸園感到奇怪？ 明確：魯侍萍的無錫口音和關(guān)窗的舉止。3、在這一層中，魯侍萍起先為什么要隱瞞自己的身份？既然要隱瞞，為什 么周樸園叫她先下去的時(shí)候， 她“望著樸園，淚要涌出 ”？ 魯侍萍關(guān)于綢襯衫 的話，很明顯是要表明自己的身份，這與前面的隱瞞想矛盾嗎？ 明確：她不想馬上暴露自己的身份，她也沒有馬上要表明自己身份的渴望。

7、前后也不矛盾。隱瞞自己的身份，是為了要通過自己的口吻沉痛訴說自己三十 年來的悲慘遭遇，表達(dá)自己悲憤交加的情懷。課堂小結(jié)： 本次課我們主要了解了作者及課文的基本情節(jié)，下次課我們將重點(diǎn)分析人物 的性格特點(diǎn)。作業(yè)布置：朗讀課文，預(yù)習(xí)第二部分。二十三 雷 雨曹禺復(fù)習(xí)及引入：周樸園認(rèn)出魯侍萍后態(tài)度有什么變化？由此引入到新課。新課：第二層分析：1、 周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時(shí)候， 為什么會驚恐萬狀？明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種 罪惡將昭然于天下。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可魯 侍萍的突然出現(xiàn)，卻打他個(gè)措手不及，驚恐萬

8、狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。2、 周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā) 現(xiàn)深切地懷念魯侍萍？明確：說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在 “紀(jì)念 ”著她。周樸園的感情很 復(fù)雜，他確實(shí)曾對溫柔美麗的魯侍萍動過情，但他對欺辱魯侍萍的行徑必須掩 飾，因?yàn)樵谒磥恚?同“下人”有一些什么是有損門第的。 到了晚年， 身邊的妻子 繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠(yuǎn)之，他時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞 孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉 價(jià)的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱 變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除

9、魯大海，并聲稱 “以后魯家的 人永遠(yuǎn)不許再到魯家來。 ”他對魯侍萍的欺辱、摧殘，他對魯侍萍的忽冷忽熱、 軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個(gè)地地道道的偽君 子。4、周樸園畢竟是幾十年來壓榨工人的資本家，他在驚恐萬狀之后對魯侍萍 的態(tài)度有什么變化？明確：他認(rèn)出魯侍萍后， 首先是翻臉不認(rèn)人， 厲聲責(zé)問 “你來干什么？ ”誰“指 使你來的？ ”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑 強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見硬的不行，又以 “現(xiàn)在 你我都是有子女的人 ”舊事 “又何必重提呢 ”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手 段，口口聲聲地表白他沒有忘記

10、舊情， 屋中陳列著從前她喜歡的家具，每 一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來一直在 “紀(jì)念 ”她；最后，他 拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇。板書設(shè)計(jì)：周樸園：驚恐萬狀T翻臉不認(rèn)，厲聲責(zé)問T試圖穩(wěn)住T哄騙（口口聲聲不 忘舊情）T試圖以支票平息舊恨新仇魯侍萍：悲憤控訴周樸園的罪行T聽說周樸園懷念自己后心軟了 T撕毀支票以示蔑視抗議（骨氣與尊嚴(yán)）第二場分析：1、周樸園對親生兒子魯大海的態(tài)度怎樣？ 明確：依然擺出資本家對待工人的冷酷的面孔和傲慢態(tài)度。他明知故問魯大海 “叫什么名字 ”有“什么事 ”，繼續(xù)教訓(xùn)魯大海： “只憑意氣是不能交涉事情的 ”，諷 刺、挖苦、嘲笑魯大

11、海說 “傻小子，沒有經(jīng)驗(yàn)只會胡喊是不成的。 ”以顯示他的 老練和雍容。板書設(shè)計(jì)：冷酷的的面孔 傲慢的態(tài)度2、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？ 明確：周樸園是帶有濃厚封建性的資本家，魯家母子是善良的下層勞動人民。 他們之間階級地位和思想意識的對立，使他們必然產(chǎn)生矛盾沖突。從整個(gè)戲劇 來看，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表 的下層勞動人民，資本家與工人之間的階級沖突是最本質(zhì)的沖突，這些矛盾的 存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：資本家 <-下層勞動人民資本家工人階級人物形象分析：周樸園：對魯侍萍始亂終棄，大年三十從家中趕走 T冷酷、殘忍、自私 故意

12、淹死二千多小工，發(fā)昧心財(cái)T殘忍、奸詐對魯侍萍由愛”到趕”到懷念”到兇狠” T虛偽、冷酷、自私魯侍萍：是一個(gè)受侮辱、 被損害的舊中國勞動?jì)D女。 節(jié)選部分表現(xiàn)了她的善良、 正直， 備受屈辱，而又始終保持著自強(qiáng)與自尊。來自鄉(xiāng)下的溫柔貌美賢惠的侍女 T心地善良、正直默默承受三十多年的悲慘T剛強(qiáng)面對周樸園含血帶淚地控訴三十年的悲慘遭遇 T倔強(qiáng)撕毀周樸園的支票T骨氣和尊嚴(yán)命，是不公平的命叫我來的”書不知道造成自己悲慘命運(yùn)的根本原因?qū)χ軜銏@的生日哄騙心軟，不敢當(dāng)眾揭周樸園的底 T斗爭不堅(jiān)決 魯大海：是一個(gè)正直勇敢、魯莽粗獷、堅(jiān)定無私的罷工工人的典型代表。魯大海與周 樸園，從血緣上看，他們是父子；從階級關(guān)系上看，他們是你死我活的敵人在 同周樸園的斗爭中表現(xiàn)出他是一個(gè)覺醒了的工人 ，代表廣大工人群眾面對面地 同周樸園談判，斗爭。他義正辭嚴(yán)地揭穿周樸園軟硬兼施鎮(zhèn)壓工人的罷工的陰 謀，揭露他制造事故淹死兩千三百個(gè)小工以發(fā)橫財(cái)?shù)淖飷?。他?jiān)定、勇敢、無私、求實(shí)。他對資本家