研修計(jì)劃---莫旗甘河農(nóng)場(chǎng)小學(xué)李桂霞

1、“研修計(jì)劃（2015）”信息技術(shù)應(yīng)用能力研修計(jì)劃 甘河農(nóng)場(chǎng)小學(xué)教師 根據(jù)上級(jí)的文件精神和我校的實(shí)際情況，為了提高教師在學(xué)科教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用能力，普及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，特制訂工作計(jì)劃如下：一、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師將信息技術(shù)融入教與學(xué)的意識(shí)，提升融入能力。 2.通過信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助教師掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法。3.通過信息技術(shù)與教育變革的培訓(xùn)，拓寬參訓(xùn)教師的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)教師對(duì)信息化軟硬件的使用習(xí)慣。 4.通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合模式的培訓(xùn)，幫助

2、教師形成自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校本教研的研修意識(shí)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。 5.通過信息化環(huán)境下的開放式培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會(huì)獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，以此增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的底蘊(yùn)；同時(shí)生成和積累一大批高質(zhì)量的教師應(yīng)用成果。二、培訓(xùn)對(duì)象 專任教師65人。三、培訓(xùn)安排（一）培訓(xùn)時(shí)間2015年4月13日-2015年6月21日（二）進(jìn)度安排1.準(zhǔn)備階段 組織報(bào)名，匯總學(xué)員名單表。參加各級(jí)組織的先期培訓(xùn)。2.實(shí)施階段 學(xué)習(xí)共分為五個(gè)階段：第一階段第一周4.13-4.19熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái)；第二階段第二、三周4.20-5.3應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；第三階段第四、五周5.4-5.17應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；第四階

3、段第六、七周5.18-5.31應(yīng)用技術(shù)工具、優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷；第五階段 第八周6.1-6.7運(yùn)用研修社區(qū) 助力專業(yè)發(fā)展； 第九周6.8-6.14補(bǔ)學(xué)階段； 第十周6.15-6.21成績(jī)考核總結(jié)評(píng)優(yōu)階段角色任務(wù)第一階段第一周4.13-4.19熟悉學(xué)習(xí)平臺(tái) 學(xué)員1.登錄、熟悉培訓(xùn)平臺(tái)；填寫診斷測(cè)評(píng)。2.完成第一階段任務(wù)，參加研修活動(dòng)；明確本次研修任務(wù)和考核要求。3.參加第一次專家答疑。組長(zhǎng) 1.創(chuàng)建本學(xué)科協(xié)作組，并引導(dǎo)本校本學(xué)科教師加入2.制定本學(xué)科校本研修計(jì)劃 3.指導(dǎo)本組學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)并答疑解惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)梳理學(xué)員學(xué)習(xí)中的問題。第二階段第二、三周4.20-5.3應(yīng)用技術(shù)工具優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)員1. 完成第

4、二階段任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)或PPT。2. 參加第一次學(xué)情會(huì)與第二次專家答疑。組長(zhǎng)1. 組織開展研修活動(dòng)。2. 點(diǎn)評(píng)推薦學(xué)員提交的研修作業(yè)。3. 及時(shí)匯總學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的共性問題。4. 撰寫階段簡(jiǎn)報(bào)。第三階段第四、五周5.4-5.17應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)員1. 完成第三階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)：提交教學(xué)案例2. 參加第二次學(xué)情會(huì)與第三次專家答疑3. 參加線上線下校本研修活動(dòng)，進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐組長(zhǎng)1. 根據(jù)階段主題目標(biāo)，組織線上線下相結(jié)合的研修活動(dòng)2. 點(diǎn)評(píng)推薦學(xué)員提交的研修作業(yè)第四階段第六、七周5.18-5.31應(yīng)用技術(shù)工具 優(yōu)化評(píng)價(jià)診斷組

5、長(zhǎng)3. 及時(shí)匯總學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的共性問題4. 利用研修工具呈現(xiàn)研修活動(dòng)及成果5. 注重典型挖掘、宣傳，撰寫階段簡(jiǎn)報(bào)學(xué)員1完成第四階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)：提交教學(xué)評(píng)價(jià)2參加第三次學(xué)情會(huì)與第四次專家答疑3參加線上線下校本研修活動(dòng)，進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐第五階段第八周6.1-6.7運(yùn)用研修社區(qū) 助力專業(yè)發(fā)展學(xué)員1完成第五階段的任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)課程，參與活動(dòng)，完成作業(yè)：我的研修成果2. 參加第五次專家答疑3. 參加線下實(shí)踐測(cè)評(píng)活動(dòng)第九周6.8-6.14補(bǔ)學(xué)階段1. 查漏補(bǔ)缺2. 填寫后測(cè)問卷第十周6.15-6.21成績(jī)考核總結(jié)評(píng)優(yōu)展示精彩微課、精品案例等研修成果；項(xiàng)目自評(píng)總結(jié)組長(zhǎng)1. 撰寫研

6、修總結(jié)2. 成果展示3.研修成果（1）理解信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)。（2）利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)能力。（3）利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，依托學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。（4）掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。（5）有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。  四、組織管理由校長(zhǎng)為項(xiàng)目組組長(zhǎng)兼任甘河農(nóng)場(chǎng)小學(xué)校本研修工作坊坊主。具體設(shè)立如下：坊 主：韓樹權(quán)（校長(zhǎng)）綜合科坊主：李桂霞、王大志 五、主要角色職責(zé)（一）坊主1.配合各級(jí)管理員做好項(xiàng)目實(shí)施工作；2.結(jié)合當(dāng)?shù)匦１狙行薹桨?，制定學(xué)科研修規(guī)劃；4.設(shè)計(jì)并組織開展區(qū)域研修活動(dòng)；5.及時(shí)點(diǎn)評(píng)、整理本坊內(nèi)的研修成果并展示；6.撰寫工作坊簡(jiǎn)報(bào)。（二）學(xué)校管理員1.結(jié)合本校情況，結(jié)合項(xiàng)目和區(qū)縣要求，制定本校校本研修計(jì)劃；2.組織召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議，激發(fā)教師參與校本研修的積極性；3.建立校本研修管理、實(shí)施制度，建立網(wǎng)絡(luò)、校本常態(tài)化研修機(jī)制；4.及時(shí)總結(jié)校本