牛津上海版(深圳)三年級下冊1《Mother’s Day》(第1課時)教學設計

1、Unit 11 Mothers Day一、 學情分析：三年級的學生已經(jīng)在學校接受兩年的正規(guī)英語教育，能進行簡單的會話，能 聽懂簡單的英語短句，能夠在特定節(jié)日說出相關的祝福語句。但是這個時期的學 生活潑好動，對當下流行的事物、游戲、競賽特別感興趣，在學習方法和學習策 略上還有所欠缺另外，所以老師在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況， 采用靈活豐富的教學方法來吸引學生的注意。二、 教材分析：本教材以話題為綱，強調(diào)語言的交際功能，注重情感激發(fā)，滲透文化，學科 知識整合，培養(yǎng)學習策略，突出以人為本。針對本課的教學內(nèi)容，我們重新再構(gòu) 了文本，創(chuàng)設了新穎的情景，適當調(diào)整了教學內(nèi)容的順序，為教學提供更有

2、利的 設計，既順應了情景的主線，也讓學生逐步適應教學的進度，體現(xiàn)了螺旋上升的 編排意圖。三、單元設計整體思路和依據(jù)：分別以三個部分的話題串聯(lián)起在內(nèi)容上緊密聯(lián)系、在知識呈現(xiàn)上和情感的升 華上層層遞進的三節(jié)課。1、 以學生為主體、課堂活動為主線，營造輕松的學習氛圍。2、 依據(jù)情境教學法、游戲教學法、交際法和任務教學法設計不同的課堂活 動。3、 運用情境創(chuàng)設法引導學生積極地參與課堂活動，在活動中開展理解、學 習和交流。三、 單元教學安排：本單元共分三個課時：第一課時 “Why do you love your mum? ”( Look and learn)第二課時“Ideas for Mother

3、s Day.”( Listen and say) ( Make and say) 第三課時“On Mother s Day.”(Say and act) ( Listen and enjoy) (Culture corner)五、單元目標：1.語言知識目標：（1）能聽懂、會說、認讀和書寫單詞 flower， tea ， photo 及 What can I do formum? I can ./ Here is a .for you. Have a .的句型。（2）能夠理解和掌握句子 Have a cup of tea, Mum. Here s a card for you. Happy Mo

4、ther s Day. I love you. 并自然的運用該到該情景中去。2.語言技能目標：（1）能夠運用本課所學以及曾經(jīng)所學的單詞和句型來表達對媽媽的愛。 （2）能夠書寫本單元的重點單詞和句型。3.學習策略目標：（1） 通過聽音頻、觀看圖片、視頻、繪本等方式，感知并學習語音、短語、以 及句型。（2） 通過自然拼讀法、小組活動、編寫謎語、 chant、 唱歌、書寫、角色扮演 等形式幫助學生完成本單元的目標。激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生合作與參與 的積極性，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等綜合能力。（3） 按照學生的學習規(guī)律和特點，以單詞到句子再到小語篇的層層遞進的方式 引導教學，循序漸進地完成本單

5、元的教學目標。w4.情感態(tài)度目標：（1） 通過歌曲、繪本、游戲、表演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學 習英語的自信心。（2） 感受母愛的偉大，激發(fā)孩子感恩之心，讓孩子知道向媽媽表達愛不僅僅在 母親節(jié)那一天，更是在每一天。5.文化意識目標：了解每年五月份的第二個星期天是母親節(jié)，在這一天我們要表達對母親的愛。六、具體教學設計第一節(jié)： 新授課、40 分鐘教學內(nèi)容：Look and learn教學目標：1.能夠讓學生聽讀，理解并書寫本單元核心詞匯 flower, photo, tea。2. 學生通過繪本的學習，能夠掌握句型 I love my mum because .3. 讓學生身臨其境的感受

6、母愛的偉大。教學重難點 ：通過元輔音組合活動的小組活動，利用 Phonics 拼讀法掌握詞匯 flower、photo、 tea 的發(fā)音規(guī)則并進行拓展。教學過程：步驟目的教師活動/方法學生活動/方法條 件 /手段1. 簡單的問候 能 夠 拉 近 師 生 的距離，引導學 生 進 入 上 課 狀 態(tài)。1. Greeting.1. 問候老師。組2.觀看視頻，吸 2. 導入：觀看一段關于媽媽的視 2. 根據(jù)問題，回答這段PPT織教引 學 生 的 注 意 頻 ， 通 過 提 問 引 入 本 課 主 題 視頻是關于什么的，進 和 影學力，激發(fā)學生學 Mother sDay。習興趣。T: What does

7、 this video talk行頭腦風暴。片about?3.創(chuàng)設情境，引 3.介紹主人公 Grace，她和朋友想 3.和 Grace 一起參加麥 入 主 人 公 與 主 要參加朋友圈里一條來自麥當勞 當勞的母親節(jié)活動。線的介紹。的母親節(jié)的廣告活動。廣告有三 個活動。今天 Grace 要進行第一 個活動并分享到朋友圈里。1.通過微信群聊 1. 借助圖片音頻吸引學生注意，1. 看圖片，聽音頻，了這一載體，呈現(xiàn) 讓學生在微信群聊的氛圍中感受 解 伙 伴 們 愛 媽 媽 的 原單詞。主人公 Grace 和其他伙伴愛媽媽 因。 的 原 因 。 出 示 微 信 圖 片 , 分 享 Grace 愛媽媽的原

8、因。利用情景文本引出單詞flower,photo, tea 這些單詞，并要求學生 跟著教師拼讀。PPT2. 利用自然拼2.進行頭腦風暴，聯(lián)想舊知識，2. 根據(jù)所給提示學會和 元讀 法 滲 透 拼 音 拓展新知。列出有同樣發(fā)音規(guī)律 拼讀本課時核心單詞。 輔 音 規(guī)則教學，讓學 的單詞，如 cow, tower, elephant, 通過頭腦風暴的方式聯(lián) 卡片 生 掌 握 單 詞 語 phone, pea, flea。通過練習朗朗上 想 出 更 多 帶 有 “ow”, 音 并 聯(lián) 想 舊 知 口的 chant 幫助學生掌握本課核 “ph”, “ea”音的單詞，并和新詞。心單詞。通過 chant 來

9、掌握核心 詞匯的發(fā)音。新知識的呈現(xiàn)與歸納3.小組合作形式 3.通過媽媽 plays with me 過渡到 3. 小組合作，每個組員 激 發(fā) 學 生 的 興 玩 blending game 這個游戲，進行 與組長利用不同的字母 趣，培養(yǎng)學生的 小組活動：要求學生利用字母卡 組合拼讀出單詞。 合作能力。 片在小組內(nèi)合作拼讀出正確單詞。每個小組都有元音輔音字母卡，每個組員抽取一張或者兩張，在小組內(nèi)練習拼讀，并作展示。（基礎較好的學生可以幫助有困4.通過視頻音頻 難的學生在小組活動時進行拼 呈 現(xiàn) 繪 本 和 小 讀。）組 PK 的方式讓4. 仔細認真觀看視頻， 并利用視頻音頻的形式 以 及 教 師

10、 的 提 問 了 解學生操練I love 4.通過媽媽 reads with me 過渡到 I love my mum becausemybecausemum Why do I love my mum這個繪 she 的句型。通過 本，讓學生通過觀看視頻和小組 小組之間的 PK 比賽進she 的 句 chant PK 來進行句型操練。在呈 行句型操練。型?，F(xiàn)的過程中使用不同的形式。如， 教師提問，看圖片，聽音頻。（相 對于有困難的學生可以借助音頻 來掌握句型，基礎較好的學生只 需要看圖片即能說出句型。）1.通過 Grace 發(fā) 1.指引學生看到 Grace 發(fā)在朋友 1. 通過微信朋友圈這在 朋

11、 友 圈 當 中 圈中的她為什么愛她的媽媽的文 的 內(nèi) 容 ， 回 顧 本內(nèi)容。Grace 為什么愛 T: Grace shares Why do you love一載體跟著老師進 行回顧復習。她的媽媽。your mum in the We-chat.Grace 得到了 30 個贊，麥當勞發(fā) 了微信祝賀 Grace。新知識的鞏固2.通過提問的方 2.教師提問，回顧詞匯與句型。 式 把 詞 匯 和 句 I love my mum because she takes 型 結(jié) 合 起 來 復 me to see the flowers.習。 I love my mum because she tak

12、esphotos for me.I love my mum because we have teatime together.2. 通過整體文本來進 行句型的復習。1.通過總結(jié)所學 1.T: So we know mothers can do 1. 學生主動總結(jié)了母親知識，幫助學生 everything for us. Grace loves her為我們付出了很多，我領 悟 了 母 愛 的 mum, do you love your mum? 們應該好好愛母親。思偉大 , 并且通過Mother s Day is coming, what can考在母親節(jié)我們能為母提 問 的 方 式 為 yo

13、u do for your mum?親做什么。第 二 課 時 拋 磚 總結(jié)內(nèi)容，在母親節(jié)即將來臨之 2. 學生一：我平時會多引玉。最后對小 際，我們又能為母親做些什么聽 多 唱 老 師 給 我 們 的小結(jié)組進行評價。 呢 ？ 最 后 評 價 哪 一 組 獲 得 的 “ow”, 2. 老 師 進 行 提 Goods最多，可以得到麥當勞的 chant?！皃h ”,“ea” 的問，學生自己總 糖果。學生二：我會根據(jù)已經(jīng)結(jié)學法。2.老師提問學 過 了 的 單 詞 cow,同學們你們怎么用 phonics 自然 elephant, sea 等單詞來 拼讀法來掌握 flower, photo, tea 幫

14、助記憶。這三個單詞的呢？帶 上 第 二 課 時 1. Bring a piece of paper, 1. 為下一課時的手工手 工 需 要 用 到decorations and glue.活動做好準備。的工具，并通過 2. Share what your mum does for 2. 通過與伙伴的交流，作業(yè)布置free talk 的方式 與 你 的 伙 伴 交 流 你 為 什 么 愛you to your partner.領悟母親平時為我 們做的事，感知母愛 的偉大。你的媽媽。板書設計：教學后記：本課是以 Grace 在微信這一平臺發(fā)現(xiàn)的麥當勞母親節(jié)活動廣告為主線，主人公和 她的伙伴們做第一個活動即分享你為什么愛你的媽媽。首先通過其他伙伴分享愛 媽媽的原因從而引出主人公 Grace 分享自己愛媽媽的原因，教授本課核心詞匯； 在教授核心詞匯時，運用自然拼讀法、chant 和頭腦風暴讓孩子們掌握詞匯，核 心詞匯教授完畢后，通過 blending game 這一游戲讓孩子們自主拼讀，增強趣味 性；接著分享主人公的愛媽媽的原因過渡到“你為什么愛你的媽媽”這一繪本， 通過 chant 的方法將句型 I love my