我們享有廣泛的權(quán)利

1、我們享有廣泛的權(quán)利王川九年制學(xué)校張維興一、課標(biāo)內(nèi)容了解憲法與法律對公民權(quán)利的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，公民在法律面前是平等的。二、教案理念依法治國是黨和政府治理國家的基本方略，是建設(shè)中國特色社會主義的必然要求。社會的不斷發(fā)展，要求人們的法制觀念和法制意識不斷增強，法律素質(zhì)不斷提高。幫助初中學(xué)生樹立法制意識，增強法制觀念，是時代發(fā)展的要求，是做一個合格公民的必然要求。因此，本課著重結(jié)合有關(guān)案例，結(jié)合學(xué)生生活中的實例，對青少年進行應(yīng)有的公民意識教育，增強學(xué)生的權(quán)利觀念，學(xué)會正確行使權(quán)利，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。三、教案目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道公民享有廣泛而平等的權(quán)利，明確公民要依法正確行使權(quán)利。（二）

2、能力目標(biāo)（1）初步培養(yǎng)學(xué)生劃清是非界限的能力，分清什么是正確行使權(quán)利，什么是非法越權(quán)。（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識正確指導(dǎo)行為的能力。（三）情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，培養(yǎng)國家觀念，增強熱愛祖國的情感。（2）提高學(xué)生法律意識，增強權(quán)利觀念，學(xué)會正確行使權(quán)利。（3）指導(dǎo)學(xué)生做一個合格公民。四、教案重點公民應(yīng)該正確行使權(quán)利。五、教案難點（1）公民權(quán)利是廣泛而平等的；1 / 5（2）公民應(yīng)該正確行使權(quán)利。六、教案方法活動法、案例法、陶冶法、演示法。七、教案手段多媒體課件。八、教案過程教案活動設(shè)計設(shè)計意圖環(huán)節(jié)今天，我給大家介紹一位新朋友，通過田甜的可愛形象

3、，激發(fā)學(xué)田甜。 ( 田甜的人物形象 ) 一個很可愛生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)導(dǎo)入的小姑娘，年齡和我們差不多，大家致地傾聽田甜的自我介紹。想不想和她做朋友？別急，我們先看看田甜的自我介紹。田甜享有法律賦予的許多權(quán)利，大家通過多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情景，說說田甜都有什么權(quán)利？享有這些權(quán)引導(dǎo)學(xué)生列舉田甜所享有的權(quán)利，對田甜有什么益處？利。公民除了大家談到的權(quán)利外，我們再想通過發(fā)散性問題的提出，讓學(xué)權(quán)利想，田甜還可以享有哪些權(quán)利?這些生假設(shè)情景，發(fā)散思維，最大的廣權(quán)利涉及哪些領(lǐng)域 ?說明什么問題？空間地去思考田甜還可以享有泛性的其他權(quán)利。大家一定非常羨慕田甜，其實，我們讓學(xué)生把自 身和田 甜聯(lián)系起每位同學(xué)都

4、是田甜，都享有和田甜一來，得出結(jié)論，公民享有廣泛樣廣泛的權(quán)利。的權(quán)利。憲法形象直觀地展示公民的基本權(quán)確認(rèn)（多媒體）：以書的形式展示各項基利，并引導(dǎo)學(xué)生思考憲法和具公民本權(quán)利，書皮顯示憲法二字。的基體法律之間的關(guān)系。本權(quán)2 / 5利法律賦予我們平等而廣泛的權(quán)利，我通過討論，生生互動，滿足學(xué)們該怎樣行使這些權(quán)利？分組討論，生展示自己能力和獲得自尊感并把討論的結(jié)果寫下來。的需要，最大限度地調(diào)動學(xué)生（多媒體）設(shè)計活動：大家來闖的積極性。關(guān)利用闖關(guān)的形式，調(diào)動學(xué)生參第一關(guān)：手機提出問題：如果是與教案的積極性，讓學(xué)生在現(xiàn)你，你會選擇哪種方式？實情景的沖 突中去 感悟，選第二關(guān)：如此選擇提出問題：談?chuàng)瘛Ｒ龑?dǎo)

5、和促進學(xué)生在知識，談你怎么看待楊某的行為？能力與情感態(tài)度價值觀方面和第三關(guān)：論壇是與非提出問題：諧發(fā)展。最終領(lǐng)悟并認(rèn)同以下小剛的做法可取嗎？觀點：正確第四關(guān)：誤判之后提出問題：1. 行使個人權(quán)利時要尊重他人行使小剛有沒有這個權(quán)利？行使此項權(quán)利權(quán)利。權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序？假如小剛沒有經(jīng)2. 行使權(quán)利時不得損害國家、過任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，社會、集體的利益。會造成哪些危害？3. 要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。4. 要以合法的方式行使權(quán)利。法律賦予我們廣泛的權(quán)利，要想真通過生動的 畫面， 形象的比正享有這些權(quán)利，首先要學(xué)會正確行喻，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到以上四使權(quán)利，如果我們把權(quán)利比作一條點是“權(quán)

6、利之舟”順利航行的船，那船帆應(yīng)該是什么樣的？（多媒必備條件，缺一不可。體）權(quán)利之舟（你評我說）教師提供多個案例，學(xué)通過案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)踐行生分析案例中的行為，哪些是正確行知識運用到實踐中，提高學(xué)生活動使權(quán)利的行為，哪些是不正確的行判斷是非的能力，聯(lián)系實際的為。能力，增強學(xué)生的權(quán)利觀念。課外（多媒體）明天會更好提出問通過活動，引導(dǎo)學(xué)生反思自己3 / 5拓展題：大家回憶一下，在我們自己的生的日常行為，實現(xiàn)學(xué)生的自我活經(jīng)歷中，有沒有類似不正確行使權(quán)教育。幫助學(xué)生活 化課堂知利的行為，如果有，今后該怎樣努識，并最終樹立正確的權(quán)利觀力？念，從而起到防微杜漸的警示由于時間關(guān)系，我們把它留做家庭作作用

7、。業(yè)。我想，當(dāng)我們真正完成這份作業(yè)后，一定可以輕松地駕馭自己的權(quán)利之舟，揚起風(fēng)帆，駛向美好的明天。備課組長點評教導(dǎo)主任督評附錄第一關(guān)：手機。閱覽室里，一學(xué)生手機響起，如何做：（1）大聲接聽；（ 2）小聲接聽；（ 3）關(guān)機不接；（ 4）走出閱覽室，小聲接聽。如果是你，你會選擇哪種方式？第二關(guān)：如此選擇?！胺堑洹睍r期，商人楊某用手機散布謠言，并利用舊紗布制成防治“非典”的專用醫(yī)療口罩出售，提高有關(guān)防治“非典”的醫(yī)用器械的價格。你怎么看待楊某的行為？第三關(guān)：論壇是與非。奧運會上，劉翔奪冠，女足失利，小剛等奧運迷在互聯(lián)網(wǎng)上對女足教練張海濤肆意辱罵，對幾位表現(xiàn)欠佳的球員也都惡意侮辱，指名道姓進行人身攻擊

8、。小剛的做法可取嗎？4 / 5（知識延伸）隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已悄悄地走進我們的生活。盡管網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但通過網(wǎng)絡(luò)折射出來的人的行為卻是真實的。利用互聯(lián)網(wǎng)侮辱他人或捏造事實誹謗他人，侵犯他人合法權(quán)益，也要承擔(dān)法律責(zé)任。第四關(guān)：誤判之后。奧運會擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊和金牌失之交臂。小剛等一些奧運迷義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。小剛行使此項權(quán)利應(yīng)該履行哪些程序？假如小剛沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)，抗議示威，會造成哪些危害？學(xué)生活動：你評我說。1. “非典”期間，小強家被“醫(yī)學(xué)觀察”，于是，小強通過“空中課堂”在家學(xué)習(xí)，從不隨意出門。2. 為預(yù)防“非典”，我市規(guī)定網(wǎng)吧等營業(yè)性活動場所停止?fàn)I業(yè)。但是，個別網(wǎng)吧業(yè)主卻繼續(xù)營業(yè)。個別學(xué)生也通宵達旦地在網(wǎng)吧上網(wǎng)。他們都說：“這是我的權(quán)利?！?. 某中學(xué)旁邊有一所小商店。該商店經(jīng)營者經(jīng)常售賣假煙，還拆散零售給未成年人。該中學(xué)的極少數(shù)學(xué)生也經(jīng)常到這家商店購買香煙。當(dāng)有關(guān)部門查處時，這位經(jīng)營者說：“現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，賣什么是我的自由?！碑?dāng)買煙學(xué)生受到老師批評時，這些學(xué)生說：“買煙吸煙是我個人的